Kriminālistikas psiholoģijas izcelsme, specialitātes, funkcijas



The tiesu psiholoģija ir klīnisko specialitāšu piemērošana juridiskām iestādēm un cilvēkiem, kas saskaras ar likumu. Tā ir psiholoģijas un tiesību sistēmas krustošanās.

Ir pielietota ne tikai klīniskā psiholoģija, ko izmanto tiesu psiholoģijā, tiesu psiholoģijā un pētniecībā. Divi labi piemēri ietver daudzus Elizabeth Loftus pētījumus par aculiecinieku identificēšanu un Stephen Ceci pētījumu par bērnu atmiņu, ieteikumu un kompetenci liecināt..

Visbiežāk sastopamā tiesu psihologa funkcija ir to personu psiholoģiskais novērtējums, kuras dažādos veidos ir iesaistītas tiesību sistēmā. Lai gan ir nepieciešamas juridiskās un tiesu psiholoģijas mācības, svarīgākās prasmes un zināšanas, kas ir tiesu psihologam jābūt klīniskajam: klīniskais novērtējums, intervijas, ziņojuma rakstīšana, verbālās komunikācijas prasmes un gadījumu prezentācija.

Kriminālistikas psihologi darbojas dažādos juridiskos jautājumos:

  • Garīgās valsts pārbaudījumi atbildētājiem.
  • Bērnu aizbildnība.
  • Vardarbības riska novērtējums.
  • Civiltiesības (traumas).
  • Sociālo zinātņu izpēte (piemēram, akadēmiskā priekšmeta skaidrošana, piemēram, atmiņas izpēte žūrijai).
  • Strīdu starpniecība / noregulēšana.
  • Žūrijas atlase.

Kādas ir tiesu psihologa zināšanas un prasmes?

Kriminālistikas psihologi salīdzina datus no vairākiem avotiem, lai pārbaudītu alternatīvas hipotēzes. Labs tiesu psihologs apvieno spēcīgu zinātnisku pamatu ar spēcīgām pētniecības prasmēm.

Svarīgākās zināšanas ir:

Cieta pieredze un apmācība klīniskajā psiholoģijā.

Nozīmīga zinātniskās teorijas un empīriskā pētījuma izpratne (zinātniskās pamatotības, pētniecības projekta, statistikas un testēšanas izpratne).

Kritiskās domāšanas prasmes.

Dziļas zināšanas par sociālajiem un kultūras jautājumiem.

Juridiskās zināšanas (tostarp garīgās veselības likumi, tiesu prakse un tiesas procedūras).

Lieliskas rakstīšanas prasmes.

Spēcīgas mutiskās prezentācijas prasmes.

Spēja uzturēt noturību.

Kriminālistikas psiholoģijas izcelsme

Termins “Kriminālistikas psiholoģija” pirmo reizi parādās dažādās 20. gadsimta publikācijās, lai gan daudzi autori ir uzsvēruši nepieciešamību dažus gadsimtus psiholoģiju piesaistīt tiesu procesiem..

Šajā kontekstā daudzi autori bija nobažījušies par psiholoģisko zināšanu izpēti, kas nepieciešama, lai analizētu noziegumos apsūdzēto cilvēku nodomus..

Piemēram, Mittermaier (1834) uzsver, ka ir svarīgi novērtēt liecinieku liecības pirms tiesas lēmuma pieņemšanas.

Vēl viens piemērs ir ārsts Frīdrihs, kurš vispirms iekļāva jēdzienu “tiesu psiholoģija” savā „Sistemātiskajā tiesu psiholoģijas rokasgrāmatā”, kurā runāja par nepieciešamību sniegt informāciju no psiholoģijas un antropoloģijas tiesu darbībai..

Vācijā un Itālijā no nacionālistiskajām kustībām, kriminoloģijas skolas un kolektīvās psiholoģijas masu pētījumiem parādās pirmie pierādījumi par jaunas telpas attīstību psiholoģijā.

Kopš tā izveides tas ir konsolidējis un aptver arvien vairāk darbības jomu tiesu procesos.

Tomēr mūsu valstī tai ir jāturpina virzīties uz priekšu, lai psihologiem, kuri plāno veltīt šo jomu, būtu pilnīga un atbilstoša veidošanās..

Speciālisti tiesu psiholoģijā

Sakarā ar psihologu lielo pieprasījumu tiesvedībā, nepieciešams attīstīt dažādus specialitātes, kas nodrošina efektīvu psiholoģijas speciālistu darbu..

Spānijā mērķis ir definēt 9 juridiskās psiholoģijas jomas:

1. Tiesām tika piemērota tiesu psiholoģija, eksperts vai psiholoģija.

2. Penitenciālā psiholoģija.

3. Kriminālā psiholoģija vai juridiskā psiholoģija, ko piemēro policijas funkcijai.

4. Juridiskā psiholoģija, ko piemēro konfliktu risināšanai.

5. Liecības psiholoģija.

6. Tiesu psiholoģija.

7. Kriminālās upurēšanas psiholoģija.

8. Kriminālā psiholoģija vai noziedzības psiholoģija.

9. Tieslietu sistēmai piemērotā darba psiholoģija un organizācijas.

Piemērošanas jomas

Kriminālistikas psiholoģija var sniegt vērtīgu informāciju, kas palīdz tiesu risinājumiem praktiski visās tiesu lietās.

Daži no visbiežāk gadījumiem, kad tiek pieprasīti psiholoģiskie novērtējumi, ir šādi:

  • Mobbings vai uzmākšanās darba vietā.

  • Darba negadījumi.

  • Iebiedēšana vai iebiedēšana.

  • Seksuāla vardarbība.

  • Laulības šķiršanas process.

  • Dzimumu vardarbība.

Visos šajos gadījumos pamatīga psiholoģiskā analīze palīdzēs novērtēt cietušā pašreizējo psiholoģisko stāvokli, notikuma objekta sekas, ietekmi uz jūsu dzīvi utt..

Novērtēšanas sistēma

Daži tiesu psiholoģijas pakalpojumi ir šādi:

  • Liecības ticamības analīze.

  • Savākt informāciju par notikumu, izmantojot intervijas (pieaugušie, bērni, cilvēki ar invaliditāti utt.).

  • Klīniskā un kriminālistiskā intervija. Ziņojumu sagatavošana, kas sniedz informāciju par personas pašreizējo psiholoģisko stāvokli.

Tālāk mēs aprakstīsim minētās jomas:

Uzticamības analīze

Parasti tiesneši, tiesneši vai tiesneši izmanto subjektīvus pierādījumus par liecību un liecību ticamību..

Tāpēc, lai iegūtu objektīvāku priekšstatu par ticamības pakāpi, eksperti palīdz tiem, kas to novērtē ar produktīviem un zinātniski apstiprinātiem paņēmieniem.

Loftus, Korf un Schooler (1988) norādīja, ka mērķtiecīgas vai daļēji vērstas intervijas var liecināt par maldinošu informāciju. Tas nenotika apzināti, bet intervētājs bija tas, kurš radīja traucējumus.

1999. gadā Kóhnken, Milne, Memon un Bull atklāja, ka brīvās runas intervijas veicināja informācijas atgūšanu, jo īpaši pareizo - 36% gadījumu - lai gan tika pausta nepareiza informācija - arī par 17,5%-.

Tomēr vispārējā precizitāte nesniedz lielas atšķirības, jo policijas nopratināšanas intervija sniedz pareizu informāciju 82% gadījumu, savukārt naratīvā intervija (īpaši izziņas intervija) sasniedz 84% patiesības..

Kognitīvā intervija

Ietver četrus informācijas izguves paņēmienus:

1. Faktu rekonstrukcija

Pirmā metode ir līdzīga tai, ko izmanto policija un tiesneši, ko sauc par "faktu rekonstrukciju". Tomēr kognitīvā intervija pievieno vairāk elementu:

  • Emocionālie elementi: cenšas noskaidrot, kā persona jutās notikumu laikā.

  • Secīgie elementi: tiek iegūta informācija par to, ko viņš darīja šajā konkrētajā brīdī.

  • Perceptuālie elementi: liecība tiek aizpildīta ar informāciju no jutekļiem (ko es dzirdēju, redzēju, smaržoju ...). Jūs varat arī lūgt objektu izdarīt priekšstatu par sižetu, kurā viņš bija.

2. Brīva atmiņa

Ir ļoti svarīgi, lai subjekts būtu ērtajā telpā bez trokšņa vai pārmērīgas stimulācijas.

No šejienes sāks paziņot, ja neviens netiks apšaubīts vai jūsu norādījums netiek vadīts.

Tikai tā persona, kas paziņo, ka no tā brīža saista visu, ko viņi atceras, bez cenzūras un nevajadzīgas informācijas.

Patiesībā ir svarīgi, lai tie sniegtu nenozīmīgas detaļas, jo viņi savā runā var izraisīt liecības par liecinieku, vai arī vadīt pētniekus, meklējot jaunas norādes par šo lietu..

Turklāt tas kalpo arī tam, lai kontrastētu informāciju no dažādiem cilvēkiem, kuri bija liecinieki noziegumam vai noziegumam.

3. Perspektīvas maiņa

Lieciniekam tiek lūgts mēģināt pateikt faktus, liekot sevi citā vietā, kas bija notikuma vietā - tāpat kā cietušais vai pat agresors-.

Šī metode izrietēja no pētījumiem, ko veica Bower, kurā viņš konstatēja, ka cilvēki atceras sīkāku informāciju, kad viņi bija saistīti ar to, kas notika no citu viedokļa, nevis no viņu pašu..

4. Dažādi sākuma punkti

Šķiet, ka sīkāku informāciju var iegūt, ja tiek mainīta stāstījuma dabiskā kārtība.

Šim nolūkam objektam tiek lūgts sākt stāstīt stāstu no sākuma līdz sākumam, no vidus līdz beigām utt..

Citas papildus metodes, kas iekļautas kognitīvajā intervijā, papildus jau minētajām metodēm ir:

  • Rote vingrošana: lieciniekam jācenšas atrast līdzības starp apgalvoto agresoru un cilvēkiem, kurus viņš iepriekš zināja. Ir svarīgi, lai jūs mēģinātu atcerēties unikālas detaļas, piemēram, tetovējumus, rētas, molu utt..

  • Objekti: Jautājumi tiek uzdoti par objektiem, kas bija ārpus noziedzības vietas un iekšpusē. Daži jautājumi, piemēram, "vai šķita grūti pārvadāt?" Var būt noderīgi.

  • Runas raksturojums: jūs mēģināt iegūt informāciju par akcentiem, dīvainiem vārdiem, stostīšanās utt..

  • Nosaukums: ejot cauri alfabēta burtiem, jums jācenšas atcerēties iesaistītās personas vārda pirmo burtu.

Intervija ar bērniem

Ja bērni ir piedzīvojuši noziegumu, ir jāmaina daži kognitīvās intervijas aspekti.

Pirmkārt, jāveic pētījums par nepilngadīgā intelektuālajām un nobriedušajām spējām, lai pārliecinātos, ka viņi saprot jautājumus, kas viņiem tiek uzdoti..

Svarīgi ir arī tas, ka bērns atrodas ērtā un patīkamā vietā. Pretējā gadījumā informāciju nevar viegli iegūt, jo bērni parasti tiek mācīti neiesaistīt svešiniekus.

Šeit ir dažas vispārīgas norādes, kas parasti tiek ņemtas vērā nepilngadīgo liecībā:

  • Mēģiniet izveidot saiti, sākot uzdot jautājumus par jūsu vaļaspriekiem un interesēm.

  • Paskaidrojiet bērnam, ka viņš nav tur, jo viņš kaut ko nav darījis.

  • Uzsveriet, cik svarīgi ir pateikt patiesību.

  • Lūdziet, lai bērns vienmēr pastāstītu visu, ko viņš atceras - bērni domā, ka pieaugušie zina, kas noticis-.

  • Nelietojiet uzdot jautājumus, kas vienā vai otrā veidā vērš jūsu liecību. Bērni ir ļoti neaizsargāti, un jautājumi var ietekmēt viņu atmiņas. Tāpēc jautājumiem vienmēr jābūt atvērtiem.

  • Pēc pilnīgas liecības var formulēt konkrētākus jautājumus, lai noskaidrotu dažus punktus, izvairoties no jautājumu „kāpēc?”, Jo tas var rosināt vainas izjūtas.

  • Izvairieties no jautājumiem ar divām alternatīvām, piemēram, jautājiet „jā vai nē?” - tā kā bērni mēdz izvēlēties pirmo iespēju, kā veidu, kā izvairīties no situācijas, kas ir nenovēršama.

  • Jēdzienu, kas vēl nav internalizēti, piemēram, telpas vai laika mērīšanai, var salīdzināt. Piemēram: "Vai tu esi tuvāk viņam nekā mani tagad?", "Vai jūs tur bija ilgāk nekā angļu klasē?"

Lai uzzinātu, vai kognitīvās intervijas procedūras vietā šīs metodes ir jāpiemēro, tiks risināts bērna izpratnes līmenis un intelektuālās spējas..

Kopumā tiek uzskatīts, ka izziņas intervija nav jāveic pirms 7 gadu vecuma.

Intervija ar cilvēkiem ar invaliditāti

Lai gan pētījumi ir nepietiekami, mēs varam atrast dažus autorus, kas ir pētījuši šāda veida intervijas.

Cahill et al. Viņi ir izstrādājuši sarakstu, kurā minēti aspekti, kas jāņem vērā, no kuriem daži ir:

  • Izvairieties no liecinieka piekrišanas, uzdodot ierosinošus jautājumus.

  • Nepiespiediet viņu liecināt, jo tas var izraisīt konfūziju.

  • Nelietojiet atkārtotus jautājumus par konkrētu jautājumu.

  • Esiet pacietīgi, lai meklētu savus vārdus - tā vietā, lai vērtētājs sniegtu slēgtas atbildes alternatīvas-.

  • Kad neesat sapratis nevienu punktu, dariet to skaidri, lai to varētu izskaidrot citādi.

  • Neaizmirstiet informāciju, kas nesakrīt ar citiem stāsta stāstiem.

Klīniskā kriminālistiskā intervija

Simulācijas noteikšana

Viens no šāda veida interviju uzdevumiem ir atklāt simulāciju deklarācijā.

Strukturēto vai daļēji strukturēto interviju, kā arī psihometrisko psiholoģijas testu galvenā problēma ir tāda, ka tās ir piemērotas pacientiem, tāpēc tās neņem vērā simulācijas pakāpi.

Tāpēc, lai izvairītos no kļūdām kļūdās - neuztverot simulatoru un viltus pozitīvus - domājot, ka jūs simulējat, kad sakāt patiesību, ieteicams piemērot plašu testu akumulatoru.

Turklāt ir jāiekļauj daži projektīvie paņēmieni, jo subjekts nav informēts par to, kas tiek vērtēts un ko nevar falsificēt..

Novērtējiet psiholoģiskos bojājumus

Turklāt klīnisko un kriminālistisko interviju var izmantot arī citiem mērķiem, piemēram, lai novērtētu psiholoģisko kaitējumu vardarbīgu noziegumu upuriem (seksuāls uzbrukums, terorisms, vardarbība ģimenē utt.)..

Psiholoģiskais kaitējums attiecas uz grūtībām, kas personai būs ikdienas dzīvē, pēc notikuma, kas pārsniedz psihiskos resursus..

Psiholoģiskā kaitējuma gadījumā pastāv atšķirība starp psihiskiem un emocionāliem ievainojumiem:

  • Psihiskie traumas

Tas attiecas uz atgriezeniskām sekām, kas traumatiskajam notikumam ir cietušajam.

Tie var būt laika gaitā vai ar nepieciešamo palīdzību - piemēram, psiholoģisku ārstēšanu-.

Visbiežāk sastopamās traumas attiecas uz adaptīviem traucējumiem (nomākts vai nemierīgs noskaņojums), personības traucējumiem vai pēctraumatiskiem stresa traucējumiem..

Kognitīvā līmenī cietušais var piedzīvot bezpalīdzību, bailes, izvairīšanos no dažām situācijām (piemēram, seksuālas vardarbības gadījumā var piedzīvot bailes, kad iet viens pats uz ielas, lai redzētu cilvēku, kas staigā aiz viņas utt.) .).

  • Emocionālie turpinājumi

Tie laika gaitā netiek pārskaitīti, neraugoties uz konkrētu iejaukšanos vai pēc ilga laika.

Tā ir neatgriezeniska izmaiņa, kā pastāvīga personības modifikācija, stabilu un nepiemērotu personības iezīmju parādīšanās utt..

Emocionālās sekas ir grūti novērtēt, jo parasti nav iepriekšējas informācijas par personas, kas cietusi vardarbīgu rīcību, psiholoģisko stāvokli.

Kā redzat, Kriminālistikas psiholoģija ir psiholoģijas joma, kas daudzos gadījumos ir īpaši ieinteresēta un kas var sniegt izšķirošu papildinformāciju galīgajā rezolūcijā..

Mēs ceram, ka ar šo rakstu jūs varēsiet iegūt vispārēju priekšstatu par tiesu psiholoģijas aspektiem, kas ir daudzsološa zinātne, kas iegūst arvien lielāku spēku.

Atsauces

  1. Arce, R., un Fariña, F. Kriminālprocesa novērtēšana darbā (mobbings), izmantojot globālo novērtēšanas sistēmu (2011).
  2. Arce, R. un Fariña, F. liecības, psihiskās pēdas un simulācijas ticamības psiholoģiskais novērtējums: globālās novērtēšanas sistēma (SEG). Psihologa raksti, 2005. Vol. 26, pp. 59-77
  3. Enrique Echeburría, Paz de Corral un Pedro Javier Amor, psiholoģiskā kaitējuma novērtējums vardarbīgu noziegumu upuriem. Psicothema 2002 Vol 14. Supl.
  4. J. M. Muñoz, A. L. Manzanero, M. A. Alcázar, J. L. González, M. L. Pérez, M, Yela. Juridiskā psiholoģija Spānijā: konceptuāla norobežošana, izmeklēšanas jomas un iejaukšanās un formatīvais priekšlikums oficiālajā mācībā. Juridiskās psiholoģijas gadagrāmata 21, 2011 - Pgs. 3-147
  5. Urra, Dž. Džovanna, E. Kriminālistikas psiholoģijas līgums. Universitas Psychologica, vol. 1, nē. 2., 2002. gada jūlijs-decembris, lpp. 81-85.