Kopīgot:
KiVa metode ir veiksmīga Somijas pretterorisma programma
The KiVa metode ir inovatīva Somijas pretkrimināciju novēršanas programma, kas tiek īstenota skolās, izstrādāta atbilstoši pētījumam un balstīta uz pierādījumiem, lai novērstu iebiedēšanu un apturētu esošos iebiedēšanas gadījumus gan klasēs, gan ārpus tām.
Veicina personīgo labklājību un izglītību, kā arī nodrošina atbilstošus instrumentus, lai izskaustu iebiedēšanas un uzmākšanās gadījumus, kā arī nepārtrauktu situācijas uzraudzību skolās.
Tā ietver mācību plānu, kas paredzēts visiem studentiem, kas vērsti uz iebiedēšanas novēršanu, un virkni darbību, kas jāizmanto, ja ir atklāts uzmākšanās gadījums un izbeigt situāciju.
Kāda ir KiVa metode?
Tā ir somu metode, kas cīnās pret iebiedēšanu, veicinot skolu labklājību un izglītību. Ir ne tikai labākā izglītības sistēma, bet arī viena no labākajām sistēmām pret iebiedēšanu.
KiVa nāk no somu vārdiem "Kiusaamista Vastaan", pret iebiedēšanu. Izveidots Turku Universitātē 2007.gadā, ko vada nozares speciālisti un kuru finansē Izglītības un kultūras ministrija.
90% Somijas skolu izmanto šo metodi, kas jau paplašinās un tiek izmantota citās valstīs tādās valstīs kā Beļģija, Zviedrija, Igaunija, Apvienotā Karaliste, Jaunzēlande un Spānija, kas apliecina tās panākumus un efektivitāti..
Zinātniski pierādīts, ka KiVa ir pētījums, ka tā darbojas, novērtējot arī tās iedarbību. Turklāt profesionāļiem, kas izmanto šo metodi, jābūt apmācītiem programmā.
Šī programma ir vērsta uz jebkāda veida skolēnu iebiedēšanas mazināšanu, novēršanu un kontroli, tostarp kibernoziegumiem. Koncentrējoties galvenokārt uz lieciniekiem un skatītājiem, kas ir galvenais programmas aspekts, nevis tikai cietušajam vai cietušajam.
"KiVa cenšas mainīt noteikumus, kas regulē grupu. Grupā ir citi, tie cilvēki, kuri nav vajāti, kuri novēro, kuri ir liecinieki un kuri smieties. Ar šo neverbālo komunikāciju viņi pauž vēstījumu, ka tas, kas notiek, ir jautri vai labi, pat ja viņiem ir cits viedoklis ", psiholoģijas profesors un viena no programmas veidotājiem Christina Salmivalli..
Mērķis ir panākt, lai grupa redzētu, ka iebiedēšana nav jautra, ka mēs to nedrīkstam pieļaut, mums nevajadzētu to uzskatīt par bērnu lietām un ka mums nevajadzētu pieņemt pasīvu un nezināšanas attieksmi..
Grupa tiek informēta piedalīties un apturēt uzmākšanos, nevis to, ka cietušais maina savu attieksmi, bet ka pārmaiņas notiek uzmācībā ar liecinieku ietekmi..
Izlikties, lai neatbalstītu uzmākšanos un nepieņemtu uzmākšanos klusā veidā, bet rīkoties un paziņot par šīm situācijām. Sniedzot šo atbalstu un aizsardzību cietušajam, lai redzētu, ka viņa nav viena pati.
Programmas saturs
Programma sastāv no trim vienībām:
- No 6 līdz 9 gadiem.
- No 10 līdz 12 gadiem.
- Pārejai uz vidējo izglītību, kas ir pieejama tikai Somijā.
Tam ir īpašs materiāls skolotājiem, skolēniem un vecākiem, kas ir programma, kas pastāvīgi tiek īstenota skolās.
Centra darbinieki tiek apmācīti konkrētā veidā, izmantojot programmas profesionāļus. Būtisks solis, lai saprastu, saprastu, kas ir iebiedēšana, tās mehānismi un sekas, zina programmu, tās galvenās idejas un vadlīnijas darbībai, programmas saturu, kā arī efektīvu veidu, kā to īstenot.
Tā sastāv no 10 stundām un darbiem, kas tiek veikti visā kursa laikā un kur studenti apmeklē šīs nodarbības, apspriež, veic darbības un grupu darbu par uzmākšanos un cieņu pret citiem.
Studenti saņem nodarbības par to, kā uzlabot līdzāspastāvēšanu un zināšanas par dažādiem uzmākšanās veidiem, mācoties par cieņu un empātiju, mācoties ar atbalsta materiāliem, audiovizuāliem materiāliem, videospēlēm. Kā arī materiāliem skolotājiem un sarunām vecākiem.
Turklāt tiem studentiem, kuri nevēlējās publiskot savu situāciju citu klasesbiedru priekšā, un caur viņu, tika uzstādīta virtuāla pastkaste, lai pastāstītu, ka viņi ir cietušie, vai arī, lai skolēni ziņotu par situācijām, kurās viņi ir liecinieki.
Ir arī sardzes sargi, kas ir paši studenti un valkājot atstarojošas vestes, lai panāktu lielāku izpratni un atcerētos, ka viņi ir atbildīgi par visu cilvēku drošību..
No otras puses, katrai skolai ir trīs profesionāļu komanda, kas ir uzmanīgi un sāk darboties, tiklīdz viņi ir informēti par iebiedēšanas vai kiberdrošības situāciju..
"Vispirms viņi darbojas kā filtrs, lai atpazītu, vai tā ir sistemātiska uzmākšanās vai kaut kas precīzs. Tad viņi satiekas ar cietušo, lai atbalstītu viņus, palīdzētu viņiem un pārliecinātu viņus. Viņi arī runā ar stalkeriem, lai viņi zinātu par savām darbībām un tos mainītu, ”saka Christina Salmivalli..
Šī programma koncentrējas uz trim galvenajām asīm:
-Skola. Piedāvājiet pamatinformāciju par uzmākšanos, kā to vērsties un veicināt visu pušu apņemšanos.
-Klase. Iegūstiet ietekmi uz studentiem, lai viņi klusētu un nepieņemtu ļaunprātīgas izmantošanas situācijas.
-Studenti. Efektīvi risiniet iebiedēšanas situācijas un sekojiet līdzi situācijai.
Izglītības sistēma Somijā
Šajā valstī izglītība ir galvenais jautājums, kas ieņem augstākās pozīcijas globālajā ekonomikas forumā globālajā konkurētspējas indeksā (ICG)..
Saskaņā ar PISA ziņojumiem Somija tiek uzskatīta par vienu no inovatīvākajām valstīm Eiropā un valsti ar vienu no labākajām izglītības sistēmām pasaulē..
Obligāto skolu reglamentē virkne skaidru prasību, kas atspoguļojas mācību programmā, ar efektīvu atbalsta pakalpojumu studentiem, liela nozīme ir skolotāja profesijai, kļūstot par ļoti pieprasītu un selektīvu kursu..
Turklāt, kad obligātā izglītība ir pabeigta, studentiem tiek piedāvātas dažādas iespējas izlemt par savu profesionālo studiju turpināšanu, ņemot vērā viņu gribu un intereses..
Skolotāja pienākums ir radīt interesi un mudināt studentus mācīties, bet bez prasībām.
Skolotāji ir galvenais priekšnosacījums izglītības uzlabošanai, tāpēc viņi tiek izvēlēti no labākajiem studentiem, kurus izglītojuši labākie profesionāļi, viņiem ir nodrošināta vieta pēc apmācības pabeigšanas, novērtēšanas un pirmajos mācību gados. sekot līdzi.
Viņi piesaista visefektīvākos cilvēkus, piedāvā viņiem labu amatu un algu, kā arī uzrāda viņiem lielu atzinību, lai viņi vēlētos palikt profesijā un mācītu studentus un mācītos no visa, ko viņi var..
PISA ziņojumi parāda, kā Somija ir vadošā valsts saskaņā ar datiem, kas iegūti lasīšanas izpratnē, matemātikā un dabaszinātnēs 15 gadu skolēniem. Turklāt šie rezultāti ir ne tikai pārsniegti starp dažādām valstīm, bet arī paši par sevi pārsniedz iepriekšējos rezultātus.
Uzsvars tiek likts uz vienlīdzību un to, ka ikviens var sasniegt tādus pašus rezultātus, organizējot pedagoģisko atbalstu studentiem, kuri saskaras ar problēmām, skola sākas 7 gadu vecumā. Ar 16 gadu vecumu un pēc obligātās izglītības beigām ir iespējams izlemt, vai turpināt vēl vienu gadu, ja tas ir nepieciešams, vai arī ieiet vidusskolā trīs gadus un nav obligāts.
Līdz ar to vēlāk ir iespējams ievadīt tehniskās apmācības kursus un studentam ir vārti, kas vēlas mainīt savu orientāciju. Lai iegūtu atlikšanu Universitātē, ir jānokārto valsts eksāmens un pēc tam atlases pārbaudījums, jo ir vairāk kandidātu nekā vietas. Ļoti svarīgi izskaidrot studentu ar universitātes centieniem cieņu.
Sistēma ir salīdzinoši lēta, dažas stundas tiek dotas dažus gadus, alga ir pietiekama, skolotāji ir labi sagatavoti un smagi strādā, arī studenti. Ļoti svarīga ir iecietība un uzsvērta arī studentu socializācija.
Pierādījumi par programmas efektivitāti
Somijā tas tika novērtēts, izmantojot randomizētu pētījumu, kurā bija 117 kontroles skolas un 117 intervences skolas. Pierādot, ka KiVa metode samazina iebiedēšanu un viktimizāciju un palielina motivāciju, akadēmiskos sasniegumus, pozitīvas grupas klimata uztveri, kā arī mazina trauksmi un depresiju.
Pēc iejaukšanās 98% upuru teica, ka viņu situācija ir uzlabojusies.
Dati no vairāk nekā 1000 Somijas skolām parādīja, ka pēc pirmā programmas gada ievērojami samazinājās iebiedēšana un uzmākšanās.
Šī programma ir ieguvusi Eiropas Noziedzības novēršanas balvu (2009), Labāko sociālās politikas balvu (2012) un Nacionālās balvas 2008., 2010., 2011. un 2012. gadā.
Programmas īstenošana Hispanic valstīs
2015. gadā programmas pirmais posms sākās skolās, kurās angļu valoda tiek izmantota kā mācību valoda, jo spāņu valodas materiāli tiek izstrādāti..
Iepriekšējā apmācība tiek piedāvāta sadarbībā ar EduDesign Finland, tā līdzdibinātājs Tiina Mäkelä ir pirmais sertificētais KiVa treneris Latīņamerikā.
"Pioneer skolas, kas īsteno KiVa šajā mācību gadā, rāda lielu entuziasmu ar instrumentiem, ko šī programma piedāvā, lai novērstu, uzraudzītu un risinātu iebiedēšanu skolās. Daudzi no tiem ir ieinteresēti dalīties pieredzē, lai veicinātu KiVa ieviešanu savā reģionā. 2015-16. Mācību gadā mēs arī apkopojam kvalitatīvos datus un gadījumu izpēti par KiVa ieviešanu šajās novatoriskajās skolās..
Madrides Skandināvijas skola ir viena no pirmajām skolām, kurās tika īstenota programma Spānijā. Jenny Dettmann, tās direktors, komentē:
„Cieņa, empātija un iekļaušana ir mūsu skolas pamatvērtības. KiVa programma ir devusi mums konkrētus instrumentus, lai strādātu ar šīm vērtībām. Tagad mēs mācām KiVa klases kā jaunu priekšmetu pamatskolā. "
Torrequebrada Starptautiskā skola (CIT), kas atrodas Benalmādenā (Malagā), ir arī viena no pirmajām, kas to īsteno. Tās direktors Sonia Díez norāda: "Kiva nav tikai filozofija, tas ir plāns, kas ietver darbības, rīkus un konkrētus pasākumus, lai izvairītos no iebiedēšanas".
Escalae institūta direktors Federico Malpica (pirmā organizācija, kas īsteno KiVa spāņu valodā runājošās valstīs) skaidro:
"Somijas zinātība izglītībā ir saņēmusi visu Spānijas un Hispanic pasaules uzmanību. Mēs esam priecīgi būt par vadošo lomu Somijas izglītības risinājumu piedāvājumā Ibero-Amerikā. Lai gan KiVa ir izstrādāta, lai novērstu iebiedēšanu, mēs domājam, ka tās metodes un materiāli, kas ir daudzpusīgi un orientēti uz studentiem, sniedz priekšstatu par to, kā Somijas mācību sistēma ir ".
Kas ir iebiedēšana?
Skolēnu iebiedēšana ir pieaugoša un bieža problēma klasē, kas pazīstama arī kā iebiedēšana.
Tā ir fiziska un psiholoģiska ļaunprātīga izmantošana, kas notiek atkārtoti un laika gaitā, un ar to ļaunprātīgi izmantotāji cenšas mazināt un atcelt viņu upurus.
Aizskaršana ir kļuvusi par vienu no aktuālākajām sociālajām problēmām, jo īpaši vecākiem. Tāpēc ir svarīgi būt uzmanīgiem un identificēt arī vajāšanas vai varas ļaunprātīgas izmantošanas gadījumus, lai izvairītos no pasivitātes, kas ir tik bieži sastopams šāda veida situācijā.
Ir nepieciešams arī apmācīt un informēt par šo jautājumu, lai varētu skaidrāk identificēt šos gadījumus, jo stalkers un uzmāktajām personām ir noteikti noteikti profili.
Dažas skaidras pazīmes, ka bērns tiek terorizēts, būtu pēkšņa izmaiņas skolas darbībā, garastāvokļa svārstības, kas nevēlas doties uz klasi, somatisko simptomu parādīšanās, trauksme un / vai depresija. Šī problēma var izraisīt ļoti nopietnas sekas bērniem, pat domājot par pašnāvību, sliktākajā gadījumā.
Uzmākšanās veidi, kas varētu parādīties, būtu fiziska uzmākšanās, ja parādās agresijas, piemēram, perforēšana, spiešana, stumšana utt .; verbāla uzmākšanās, piemēram, motīvu nodošana, aizskaršana, cietušā uzņemšana vai fotogrāfiju uzņemšana, vienlaikus piespiežot tos augšupielādēt internetā utt .; psiholoģiska uzmākšanās ar mērķi pilnībā atcelt personu un mazināt viņu pašcieņu; un sociālo uzmākšanos, izliekoties izolēt personu.
Kibernoziegumi ir vēl viens no iebiedēšanas veidiem, kas parādījās kopā ar jaunajām tehnoloģijām, un ir ļoti satraucoši pārvietot šo vardarbību no klases un izplatīties uz cietušo mājām..
Aizskaršanas rādītāji Spānijā
-Katrs desmitais bērns saka, ka viņi cieš no iebiedēšanas.
-1,6% bērnu cieš no atkārtotas uzmākšanās, un 5,7% to skar retoriski.
-16% bērnu atzīst, ka ir piedalījušies kādas uzmākšanās ceļā pret klasesbiedru.
-Izglītības vērtēšanas un konsultāciju institūts (IDEA) norāda, ka 49% bērnu uzskata, ka viņi ir kritizēti vai apvainoti. Un 13,4% atzīst, ka ir sasnieguši partneri.
Atsauces
- RAE. Iebiedēšanas definīcija. Izvilkts no definicion.de
- Kiva programma. Izvilkts no kivaprogram.net
- Kiva programma. Pirmie soļi Somijas pretterorisma programmas īstenošanā. Izvilkts no kivaprogram.net
- Biobiochile. Kiva metode, kas izbeidza iebiedēšanu Somijas skolās. No biochile.cl.
- UCM bibliotēka. Kiva metode pret iebiedēšanu. Raksts e-apmācība.
- Enkvists I. (2010). Somijas izglītības panākumi. Bordona (3), lpp 49-67.