Raksturlielumu, priekšrocību un trūkumu kontrolsaraksts, piemēri



The kontrolsaraksts Tas ir instruments, kas galvenokārt kalpo kā mehānisms, lai pārskatītu klasē iegūtās mācības. To var izmantot, lai novērtētu zināšanas kvantitatīvi vai kvalitatīvi, atkarībā no mērķiem, kas jāsasniedz ar to.

Kontroljautājumi tika izstrādāti ar mērķi novērtēt darba grupu darbību dažās valsts universitātēs. Tomēr tās izmantošana ātri izplatījās daudzās citās jomās izglītības kontekstā, pateicoties tās izmantošanas vienkāršībai un priekšrocībām..

Mūsdienās tie galvenokārt tiek izmantoti kā novērtēšanas līdzeklis, lai novērotu studentu iegūtās zināšanas visā studiju laikā. Tomēr no kontrolsarakstiem iegūtā informācija var tikt izmantota arī intervences plānošanai vai mācību materiāla vai tā pielietojuma uzlabošanai.

Indekss

  • 1 Raksturojums
    • 1.1 Tās ir balstītas uz objektīviem novērojumiem
    • 1.2. Pirms mācību uzsākšanas jābūt plānotam
    • 1.3 Tā nav kvalifikācija
  • 2 Priekšrocības un trūkumi
    • 2.1 Priekšrocības
    • 2.2 Trūkumi
  • 3 Piemērs
  • 4 Atsauces

Funkcijas

Kontrolsaraksti sastāv no pazīmju kopuma, mācīšanās, īpašībām un aspektiem, kas tiek uzskatīti par studentu apgūšanu kursa beigās. Tās galvenā funkcija ir reģistrēt, ja katrs no šiem aspektiem ir sasniedzis konkrētu studentu.

Tā kā jums ir jāreģistrējas tikai tad, ja konkurss ir iegūts vai nē, tā formāts parasti ir ļoti vienkāršs. Tādējādi vairumam kontrolsarakstu ir divas kolonnas: viena, kurā aprakstīta katra paredzamā mācīšanās, un otra, kurā tiek reģistrēts, vai tas ir sasniegts..

Vienkāršākajās kontrolsarakstu versijās šī reģistrācija tiek veikta, iekļaujot atzīmi (✓), kad mācīšanās ir sasniegta, un krustiņu (X), kad tas nav sasniegts.

Citās sarežģītākās versijās var izmantot dažādas kolonnas, lai diferencētu pabeigto mācīšanos no tiem, kurus students nav sasniedzis. Jūs pat varat atstāt citu vietu, lai norādītu tās kompetences, kas tiek iegūtas.

Papildus šai pamatdarbībai kontrolsarakstos parasti ir dažas kopīgas iezīmes. Tālāk mēs redzēsim vissvarīgāko:

Tie ir balstīti uz objektīvu novērošanu

Viens no galvenajiem kontrolsarakstu raksturlielumiem ir tāds, ka tiem jābūt balstītiem uz pārbaudāmiem datiem, nevis uz skolotāja viedokli. Tādēļ ir nepieciešams tos papildināt ar novērojumiem, kas iegūti pēc objektīviem testiem un standartizētiem testiem, cik vien iespējams.

Gadījumā, ja viņi novērtē ne tik vieglas kompetences, lai novērtētu (piemēram, studenta starppersonu prasmes), būtu nepieciešams paļauties uz vismaz divu dažādu profesoru viedokli, lai mēģinātu novērtējumu veikt pēc iespējas objektīvāk..

Tie būtu jāplāno pirms mācību uzsākšanas

Kontrolsaraksti iet roku rokā ar gaidāmo kursa apguvi. Šajā ziņā pēc tam, kad tiek noteiktas kompetences, ko studenti vēlas sasniegt, kontrolsaraksta izveide ir tikpat vienkārša kā kolonnas pievienošana, lai norādītu, vai tās ir sasniegtas..

No otras puses, nav iespējams mainīt kontrolsarakstu saturu, kad izglītības process jau ir sācies. Tas ļauj izvairīties no visa veida aizspriedumiem, novērtējot skolotāju sniegumu.

Tā nav kvalifikācija

Atšķirībā no ziņojuma kartes, kas kvalificē studentu mācīšanos ar numuru (parasti no 1 līdz 10), kontrolsaraksti tikai informē par to, vai ir sasniegts mācību mērķis. Tāpēc tās ir daudz neitrālākas un objektīvākas nekā tradicionālās kvalifikācijas.

Izņēmums ir tie kontrolsaraksti, kas ietver kolonnu, kurā jānorāda tās mācības, kas vēl turpinās. Tomēr pat tās rada daudz mazāk subjektīvu interpretāciju nekā tradicionālās piezīmes.

Priekšrocības un trūkumi

Tālāk mēs pārskatīsim dažas pārbaudes punktu stiprās un vājās puses mācību procesa kontekstā.

Priekšrocības

Tie ir vienkārši izgatavojami

Tā kā tie ir izstrādāti no paredzamās mācīšanās saraksta (kas skolotājiem ir jāveic jebkurā gadījumā), kontrolsaraksti ir viens no novērtēšanas instrumentiem, kas prasa mazāk pūļu to sagatavošanai.

No otras puses, arī ļoti ātri un vienkārši ir pabeigt to pabeigšanu pēc izglītības procesa pabeigšanas, kas vēl vairāk palielina to pievilcību kā vienu no galvenajām vērtēšanas metodēm..

Tie ir objektīvi

Kā minēts iepriekš, kontrolsarakstiem būtu jāsniedz tādi paši rezultāti neatkarīgi no tā, kuri eksperti tos aizpilda..

Tas ir ļoti noderīgi tādā procesā, kas pēc būtības ir subjektīvs kā izglītība, kurā skolotāju viedoklis var ietekmēt studentu saņemtās pakāpes.

Tie ļauj pielāgot mācību procesu

Nepārprotami diferencējot, kādas prasmes studentam bija paredzēts iegūt, un ierakstīt vienā dokumentā, kurš no tiem ir sasniegts un kas nav, skolotājam ir vieglāk uzzināt, kuras mācību programmas daļas ir nepieciešams vairāk koncentrēties.

Tādējādi, kad kontrolsaraksts ir pabeigts, skolotājs var to izmantot, lai mainītu savu izglītojošo uzmanību un stiprinātu mazāk skaidras kursa daļas..

Trūkumi

Tas neatspoguļo visu veidu mācības

Lai gan objektivitāte ir viens no kontrolsarakstu stiprumiem, tā var kļūt arī par vienu no lielākajiem trūkumiem.

Tādos aspektos, kas nav tik viegli izmērāmi kā matemātika vai zinātne, dažkārt ir grūti novērtēt mācīšanos racionālā veidā.

Piemēram, tādās jomās kā mūzika, sociālās prasmes vai māksla, pārāk objektīvas pieejas vērtēšanai var radīt vairāk problēmu nekā tās atrisina..

Tie neļauj iegūt kvalifikāciju

Tā kā kontrolsaraksti balstās tikai uz to, lai noteiktu, vai ir sasniegti konkrēti mācību mērķi vai tie nav sasniegti, tie nav pietiekami, lemjot par studenta galīgo vērtējumu..

Lai to panāktu, būtu jāizmanto cita veida novērtēšanas procesi, piemēram, testi, testi vai praktiskais darbs..

Piemērs

Zemāk jūs varat redzēt reālu kontrolsaraksta piemēru, kas iegūts no lapas Monogrāfijas.

Atsauces

  1. "Kontroljautājumi, alternatīva novērtēšanai": Monogrāfijas. Ielādēts: 2018. gada 27. maijs Monogrāfijas: monografias.com.
  2. "Kontrolsaraksts": Mācīšanas prasmes. Saturs iegūts: 2018. gada 27. maijā no mācīšanas iemaņām: hadoc.azc.uam.mx.
  3. "Kontrolsaraksts": ABC. Saturs saņemts: 2018. gada 27. maijā no ABC: abc.com.py.
  4. "Pārbaudes saraksts un reitingu skala": Plānošana. Saturs iegūts: 2018. gada 27. maijs Planifikācija: educarchile.cl.
  5. "Resursi pašmācībai": Novērtēšana mācībām. Saturs iegūts: 2018. gada 27. maijs Novērtējums mācībām: educarchile.cl.