11 Cilvēka ķermeņa spēles bērniem

Saraksts ar cilvēka ķermeņa spēles Tas, ko es jums parādīšu, palīdzēs jums jautri mācīt svarīgākās zināšanas par šo tēmu skolā, ja esat skolotājs vai mājās, ja esat vecāks.

Cilvēka ķermenis ir ļoti sarežģīta ierīce, kuru bērniem ir grūti izskaidrot. Reizēm tas var būt sarežģīts uzdevums izglītības profesionāļiem. Tomēr ir daudz rīku un uzdevumu, kas var samazināt šī uzdevuma sarežģītību.

1. Zīmējiet savu partneri

Šī darbība man parasti patīk daudz, jo bērni izbauda savu klasesbiedru siluetu un pēc tam, kad viņi pabeidz, viņi ir ļoti pārsteigti, redzot ķermeņa kontūru uz papīra.

The saturu kas parasti strādā ar šo darbību, ir šādi:

• Ķermeņa galveno daļu identifikācija.
• Zināšanas par ķermeņa daļām.
• Ķermeņa rekonstrukcija.

Es vienmēr izmantoju to pašu procedūru. Es ierosinu bērniem, ka viņi sevi nostāda pāros, to būtība ir tā, kas piesaista sava kompanjona siluetu, bet otrs - papīrs. Kad viņi ir pabeiguši siluetu izgatavošanu, viņi turpina aizpildīt sejas daļas, tādējādi pievēršot acis, muti, ausis ...

Parasti vienmēr ir bērns, kurš aizmirst pabeigt sava partnera siluetu, tāpēc nav pārsteigts. Tas, ko es daru šajos gadījumos, ir tas, ka es aicinu viņus saprast, ka viņi ir nokavējuši kādu daļu.

Piemēram: Ar kādu ķermeņa daļu jūs parasti saskrāpējat galvu? Gadījumā, ja esat aizmirsis izdarīt rokas, vēl viens piemērs būtu kur jūs valkā kurpes?.

Kad visi ir beiguši zīmēt savu klasesbiedru kontūras, mēs sagriežam siluetus un sadalām tos gabalos. Katram pārim ir jāgriežas un jāmēģina veidot kaimiņu kaimiņu silueti.

Man patīk šī darbība, jo jums nav nepieciešami ļoti dārgi materiāli: papīrs, zīmulis un šķēres.

2. Kas man šķiet?

Bērni bauda šāda veida vingrinājumus, jo viņi vēlas izdarīt zīmējumus ar lielu uzticamību un pat prasīt saviem klasesbiedriem radīt un nevis pārvietoties.

Saturs, kas apstrādāts, ir:

• Sejas daļas.
• Vieta, kur novietojat šīs daļas.
• Cilvēka ķermeņa daudzveidība.

Šī vingrinājuma procedūra ir šāda: Kad esat pabeidzis siluetu zīmēšanu, tas ir jāpabeidz, zīmējot matus, acis, ausis, nagus ...

Tā kā tie joprojām ir pāri un iepriekšējā aktivitātē viens no tiem ir izdarīts, šo darbību turpinās veikt partneris, kurš iepriekš nevarēja ņemt vērā otras puses īpašības..

Tālāk mums ir jāierosina, lai jūs to spilgtu, nosakot vēlreiz jūsu partnera acu, matu, sejas utt. Krāsu.

Šo darbību es vienmēr novietoju otrajā vietā, jo viņiem jau ir silueti, un tāpēc nav nepieciešams tos pārvietot no vietas. Nepieciešamie materiāli ir: krāsaini zīmuļi, zīmulis un papīrs, kas izmantots iepriekšējā darbībā.

3 - jutekļu atklāšana: kāda ķermeņa daļa?

Šeit es iepazīstināšu ar dažām darbībām, ko es daru, lai strādātu ar jutekļiem. Tātad visu darbību vispārējais saturs būs tāds, ka viņi tos pazīst un zina, kā noteikt, no kurienes tie nāk.

Es personīgi gribētu sākt ar pieskārienu, jo tas ir viens no vienkāršākajiem. Man sekojošā procedūra ir šāda: vispirms mēs bērnus novietojam individuāli viens otram.

Vienam no viņiem ir jānorāda partnera ķermeņa daļas priekšā, savukārt otram ir jākonstatē, ar kuru ķermeņa daļu ir atzīmējis viņa partneris, un nosaukt to.

Šai darbībai jums nebūs vajadzīgs neviens materiāls.

4- Kāds objekts ir?

Vēl viena darbība, ko varētu paveikt, lai strādātu pie pieskāriena sajūtas, ir apgaismot bērnus un dot tiem priekšmetus, kas viņiem ir jāparedz pēc formas. Es parasti izmantoju tos objektus, kas ir pēc klases, piemēram, krāsas, krēsli, dzēšgumija. Svarīgi ir tas, ka viņiem ir jautri un bez krāpšanās, lai gan tas nav iespējams.

Šai aktivitātei jums būs nepieciešams šis materiāls, kuru vēlaties pieskarties, lai uzminētu tos.

5 - Sense atklāšana: Kur ir materiāli??

Lai strādātu ar redzes sajūtu, es vienmēr cenšos padarīt spēles dinamiskākas, lai viņi netiktu garlaicīgi. Mēs varam paslēpt priekšmetus klasē, lai bērni, kas dalīti ar grupām, atrastu tos, katrs no tiem objektiem, kas atbilst grupai iepriekš piešķirtajai krāsai..

Ja jūs to izdarīsiet, jūs varat riskēt, ka klase kļūst haotiska. Ko es daru, ir tas, ka es dodu viņiem dziesmu un es kontrolēju objektu meklēšanu.

Piemēram, ja grupas ir 10, es piecas dziesmas, lai katrai dziesmai divi studenti ir atbildīgi par objekta meklēšanu, bet citi dod viņiem norādes par to, kur viņi var būt.

6 Sense atklāšana: kāda ir skaņa?

Šī darbība ir ideāli piemērota mūzikas instrumentiem. Parasti klasē mums tās nav, bet mēs vienmēr varam prasīt dažus vai izmantot kādu mūziku vai klavieres, kas rada labas imitācijas.

Vingrinājumam, ko es parasti veicu, ir šāda procedūra: sadalu klasi divās grupās. Vienai grupai ir jābūt aizsegtai, bet otra ir aprīkota ar dažādiem instrumentiem. Ar acīm redzamajiem pavadoņiem ir jānovērtē, kādu instrumentu viņi spēlē. Kad viņi to ir izdarījuši, lomas tiek mainītas.

Gadījumā, ja jums nav instrumentu, varat izmantot ikdienas elementus, piemēram, grabulis, flauta, dažas kurpes ... Svarīgi ir tas, ka viņi zina, kā internalizēt, ka viņi izmanto auss, un ka katram objektam ir sava skaņa..

Materiāli, kas nepieciešami šīs darbības veikšanai, būs atkarīgi no tiem, kurus vēlaties izmantot, lai to izstrādātu.

7 Sense atklāšana: Kādas smaržas ir?

Bērni parasti šo uzdevumu pievērš daudz uzmanības, jo viņi atklāj, ka katrai lietai ir īpaša smarža. Procedūra ir šāda: vispirms katram bērnam dodu aromātisku sveci (dažas atkārtojas). Balstoties uz dažādu svecu smaržu, viņiem ir jāatrod līdzi draugi, kuriem ir tāda pati smarža..

Tiklīdz viņi to ir ieguvuši, viņiem ir jāsaka man pa grupām tieši to, kas ir smarža. Es vienmēr cenšos padarīt sveces ar ikdienas smaržu, piemēram, šokolādi, vaniļu, zemeņu, kokosriekstu ... Bet jūs varat izmantot arī citus materiālus, piemēram, roku krēmu vai kādu Ķelnes.

Tātad, tāpat kā iepriekšējās darbībās, materiāls būs atkarīgs no tā, ko vēlaties izvēlēties.

8- Sense atklāšana: ko es cenšos?

Līdz šim šī ir aktivitāte, ko lielākā daļa bērnu patīk, jo es vienmēr cenšos ņemt pārtikas produktus, kas viņiem patīk, piemēram, šokolāde, cepumi, apelsīnu sula, cepumi ...

Procedūra šīs aktivitātes veikšanai ir ļoti vienkārša: bērniem ar aklām vai acīm, kurām ir acis, ir jāmēģina izmantot dažādus ēdienus, kas viņiem tiek piešķirti. Kad visi to izdarījuši, mēs jautājam: ko tu zini? Ko tu ēd? Ko jūs atceraties??.

Es esmu mēģinājis izmantot citus vingrinājumus, lai strādātu ar garšas sajūtu, un es domāju, ka tas ir tas, kas man vislabāk strādāja un ar kuru man ir bijis visvairāk jautrības. Jums nav jāveic daudzas lietas, svarīgs ir tas, ka viņi saprot, ka katrai maltītei ir raksturīgas zināšanas un ka viņi spēj to novērtēt.

9 - Puzzles uz cilvēka ķermeņa

Vēl viena aktivitāte, kas parasti ir ļoti jautra, ir cilvēka ķermeņa mīklas. Patiesībā ir divi veidi, kā veikt šo darbību, izmantojot klasē esošās puzles vai krāsojot un apgriežot savu lelli, lai vēlāk tās piemērotu.

Tas ir vēl viens veids, kā internalizēt ķermeņa daļas, jo, kamēr jūs tos novietojat, viņi visi var kopā ar skolotāja palīdzību tos nosaukt.

10 - Uzminiet mīklu

Klasisko mīklu spēli var izmantot arī, lai mācītu cilvēka ķermeņa daļas, un tas ir veids, kā notvert mūsu studentu uzmanību uz tematu, kurā strādājam. Es parasti to izvirzīšu jautājumu veidā ar nolūku man pateikt ķermeņa daļas.

Labs veids ir palīdzēt sev ar apģērbu. Kādā ķermeņa daļā es varu ievietot cepuri? Kāpēc tur, nevis rokās? Kāpēc tur, nevis uz kājām?.

Ir taisnība, ka sākumā bērni var pievērst uzmanību, tādēļ, ja jūs varat uzņemt priekšmetus, ar kuriem jūs gatavojaties izpildīt mīklas un piedalīties grupās, kuras izvieto šos elementus, būs vairāk jautrības.

11 - Mēs dziedam?

Citas iespējamās darbības, ko mēs varam izmantot, lai mācītu ķermeņa daļas, ir dziesmas. Mēs varam izmantot abas dziesmas angļu un spāņu valodā, svarīgs ir tas, ka viņi zina, kā identificēt dažādas ķermeņa daļas.

Es parasti izmantoju bugui bugui dziesmu, kopā ar žestiem, lai padarītu to vairāk prieku un deju uzreiz.

Secinājumi

Mēs varam izmantot daudzas spēles, lai mācītu cilvēka ķermeni mūsu studentiem, kamēr viņi ir jautri. Šeit es atklāju 11 piemērus, no kuriem es parasti izmantoju klasē. 

Vislabāk ir izmēģināt, kādas dinamikas un spēles jūs varat izmantot savā klasē, jo katrs no tiem ir atšķirīgs. Ja jūsu skolēni ir ļoti aktīvi, būs spēles, kuras esmu iepriekš atklājis, ka jums ir jāmaina vai jāizstrādā vēlreiz.

Mans padoms ir, ka, jo interesantāk un dinamiskāk mēs veicam šīs darbības, jo labāk bērni būs un jo vairāk viņi var mācīties.

Jums var būt interesē:

• Spēles, lai īstenotu prātu
• Spēles, lai apmācītu atmiņu
• Spēles, lai attīstītu inteliģenci
• Pasākumi pašcieņas uzlabošanai
• Spēles, lai iemācītos lasīt
• Atpūtas spēles bērniem

Un kādas citas spēles jūs zināt??