10 Līderības dinamika bērniem, pusaudžiem un pieaugušajiem

The vadības dinamika var palīdzēt pieaugušajiem un bērniem būt labākiem līderiem, stimulējot spēju vadīt, motivēt, vadīt komandas, iniciatīvu, lēmumu pieņemšanu utt..

Labiem līderiem uzņēmumā vai jomā, kurā mēs strādājam, būs vairākas pozitīvas sekas. To vidū tas uzlabos darba grupas darbību un veicinās augstu motivācijas un apmierinātības līmeni.

Mums ir jāzina, ka, strādājot pie jebkuras ar līderību saistītas dinamikas, tas ir ne tikai paredzēts, lai veicinātu vadību, bet gan zinātu katra dalībnieka stiprās un vājās puses un redzēt, kā tās var ietilpt dažādu veidu vadībā..

Visā šajā amatā mēs redzēsim 10 vadības dinamiku, ko mēs varam izmantot mūsu darba kontekstā: uzņēmumā, birojā, klasē utt. To pielāgošana mūsu komandas vajadzībām, lai iegūtu pēc iespējas lielāku labumu.

Kad mēs veicam dinamiku, ir svarīgi ņemt vērā, ka cilvēki zina, kāds ir tā mērķis. Ja iepriekš nav ieteikts, ka, beidzoties, būs pārdomu laiks, kurā šie jautājumi ir skaidri.

Turklāt ir ieteicams strādāt darba laikā, lai nebūtu cilvēku, kas cenšas izvairīties no brīža. Telpa var būt atšķirīga no parastā, tādā veidā viņi var to izdarīt ar mazāku spiedienu.

Vēl viens aspekts, kas jāpatur prātā, ir tas, ka par tiem ir jāinformē iepriekš. Kad ir pienācis laiks un pirms darbības uzsākšanas, jums ir jāpārbauda, ​​vai visi ir skaidri un ir sapratuši sniegtos norādījumus.

Iespējams, jūs interesē arī šīs grupas integrācijas dinamika.

Dynamics, lai izveidotu vadību

1. Lazarillo

• Mērķis: Pierādiet, ka grupa vislabāk strādā ar vienu līderi.
• Nepieciešamais laiks: Aptuveni 20 minūtes.
• Grupas lielums: 10 cilvēki.
• Vieta: labāk, ārā.
• Nepieciešamie materiāli: 5 maskas, 3 galdi, ūdens glāzes, ūdens krūzes un ūdens.
• Veicamie soļi:

1. Tiek izveidotas divas piecu cilvēku grupas, katra no tām.
2. Vienā grupā četrām personām ir acis un piektais ir līderis. Otrajā grupā ir četri līderi (tie neaptver acis) un piektais, viņš aizklāj acis.
3. Vienā galā tiek ievietotas divas tabulas ar glāzēm un ūdens burkām. Otrajā tabulā ir tukšas burkas.
4. Vadītājam vai vadītājiem (atkarībā no grupas) vajadzētu vadīt citus no viena gala uz otru, ar ūdeni no stikla, aizpildīt tukšās burkas.

• Diskusija: Ir ļoti svarīgi, lai galīgais pārdomājums, kurā ikviens var izteikt savu viedokli, un koordinators liek viņiem redzēt, kas ir labākais darba veids.

2- Pieskarieties karodziņam

• Mērķi:

1. Veikt ar aizsardzību saistītās prasmes.
2. Veicināt grupu motivāciju.
3. Identificējiet grupas vadītāju (-us).

• Nepieciešamais laiks: Aptuveni 20 minūtes.
• Grupas lielums: tas ir vienaldzīgs.
• Vieta: labāk, ārā.
• Nepieciešamie materiāli: divi karogi vai identifikācijas elementi.
• Veicamie soļi:

1. Divas grupas tiek izveidotas ar tādu pašu dalībnieku skaitu.
2. Piķis ir sadalīta uz pusi. Lai katrai komandai būtu sava telpa.
3. Runa ir par katras komandas spēlētājiem, kas uzbrūk pretējai pusei, turot pretinieku komandas karogu un, visbeidzot, nogādājot to savā laukā.
4. Ja spēlētājs tiek aizturēts ar pretinieku ārzemju laukā, viņam ir jāpieskaras pretējās komandas karogam, lai nebūtu jānovērš.

• Diskusija: uzvar uzvarētājs, kurš uzvar pretinieku karogu pretējā laukā. Ja pēc noteiktā laika ar koordinatoru neviens nav to sasniedzis, tam var piešķirt papildu laiku vai alternatīvi, piešķirot uzvarētāja pozīciju komandai, kura cietusi vismazāk..
• Citi komentāri: Šī dinamika ir ļoti slavena un to var izmantot dažādās grupās, pat ar bērniem.

3 - aplis

• Mērķi:

1. Identificējiet grupas vadītāju (-us).
2. Noteikt vadīšanas veidu.

• Nepieciešamais laiks: Aptuveni 20 minūtes.
• Grupas lielums: tas ir vienaldzīgs.
• Vieta: labāk, ārā.
• Nepieciešamie materiāli: jo īpaši.
• Veicamie soļi:

1. Grupas locekļiem tiks lūgts stāvēt aplī un turēt viens otru rokās.
2. Pēc tam viņiem tiks uzdots veidot dažādus skaitļus, ko pievienos viņu rokas. Piemēram: trīsstūris, zvaigzne, māja utt..

• Diskusija: tas, kas šajā dinamikā patiešām ir svarīgi, nav skaitļu rezultāts, bet gan kā komunikācijas plūsmas un kādi ir cilvēki, kas veic iniciatīvas, veicot vingrinājumus. Visbeidzot, ir jābūt telpai pārdomām, kurās šie jautājumi tiek risināti, un visiem grupas locekļiem ir iespēja izteikt savu viedokli..

4 - ideāls līderis

• Mērķis: Pārdomājiet par prasmēm un īpašībām, lai vadītu grupu.
• Nepieciešamais laiks: Aptuveni 120 minūtes.
• Grupas lielums: tas ir vienaldzīgs.
• Vieta: plašs un ērts numurs.
• Nepieciešamie materiāli: līmlente, papīra tāfele un marķieri.
• Veicamie soļi:

1. Grupa ir sadalīta trīs apakšgrupās, kurās ir vismaz četri locekļi. Ja grupas ir nesabalansētas, tiek konstatēts, ka visiem ir vienāds komponentu skaits un pārējie, kas paliek (n) kā novērotājs (-i).
2. Katra grupa saņem nosaukumu un materiālus.
3. Koordinators paskaidro, ka katra grupa pārstāv atšķirīgu kultūru un ka tai ir jācīnās, lai to saglabātu.
4. Grupām ir dotas piecpadsmit minūtes, lai tiktos un izstrādātu savas planētas sociokulturālo profilu pēc vairākiem jautājumiem: fiziskais izskats, reliģija (garīgums), klimats un ainava, sociālekonomiskā struktūra, lomas utt..
5. Katra grupa izvēlas pārstāvi, kas pakļauj īpašības pārējiem klasesbiedriem.
6. Grupas koordinatoram jāparāda atšķirības un līdzības, kas pastāv starp grupām.
7. Viņi apvienojas grupās, un 10 minūšu laikā viņiem ir jāsagatavo saraksts ar piecām īpašībām un prasmēm, kādām jābūt labam vadītājam..
8. Pārstāvji to prezentē pārējai grupai.
9. Šajā brīdī koordinators veicina vienprātību starp grupām. Viņš piebilst, ka viņš gatavojas pārdalīt grupas starpgalaktiskā kara dēļ.
10. Jauno grupu locekļiem būs jāizveido tīra lapa un jāatstāj savas kultūras atšķirības un jānosaka līdera profils, ko pieņem trīs kultūras. Viņiem būs 30 minūtes.
11. Pārstāvis tiek izvēlēts katrā grupā, un pārstāvis veicinās jaunu diskusiju, kurā tas ir jāatrisina: a). Visu pieņemtais vadītāja profils. b) Saraksts ar elementiem, kas saistīti ar vadību, kas mainījās no vienas situācijas uz citu.

• Diskusija: Šajā dinamikā koordinatora loma ir ļoti svarīga, lai laiki tiktu respektēti un piemērotā veidā - dinamika..

5 - papīra lidmašīnas

• Mērķis: Veicināt līdera prasmju stiprināšanu.
• Nepieciešamais laiks:
• Grupas lielums: tas ir vienaldzīgs.
• Vieta: liela telpa darbam grupās.
• Veicamie soļi:

1. Sadaliet grupu apakšgrupās. Katram no viņiem ir jāizvēlas līderis.
2. Viņiem tiek dota 20 minūtes katrai grupai, lai izveidotu savu lidmašīnas modeli un veiktu vairākas, atkarībā no dalībnieku skaita.
3. Pēc grupām katram dalībniekam ir iespēja izkraut.
4. Uzvariet komandu, ka lielākā daļa lidmašīnu ir pareizi izmetušas uz mācīšanās ceļu.

• Diskusija: Pārdomu brīdī vadītājiem tiks jautāts, kādus uzdevumus viņi veica būvniecības laikā, un arī grupas locekļiem, kā viņi jutās visā dinamikā, ja viņi tika uzklausīti, ko viņi ņēma vērā, lai izvēlētos līderi utt.

6 - līderības stili

• Mērķis: Zināt darbinieku pašnovērtējumu un pārējo viedokli.
• Nepieciešamais laiks: Aptuveni 30 minūtes.
• Grupas lielums: tas ir vienaldzīgs.
• Vieta: plašs numurs.
• Nepieciešamie materiāli: tāfeles un kaut ko uz tā rakstīt (krīts vai marķieri).
• Veicamie soļi:

1. Redzamā vietā būs detalizēti dažādi vadītāju veidi: konsultants, moderators, eksperts, kritiķis, pesimists utt..
2. Katrai no tām paliek dažas minūtes, lai novērtētu, kurā grupā viņš jūtas visvairāk identificēts.
3. Koordinators vadīs grupas pārdomu, kurā katra persona paskaidros, kāpēc viņi jutīsies zināmā stilā, un viņu kolēģi sniegs savu viedokli un, ja viņi piekrīt vai nē, ar savu lēmumu.

• Diskusija: Var gadīties, ka personīgā uztvere atšķiras no kolēģu uztveres. Šādos gadījumos darbība kļūs bagātāka.

7- Cilvēku zīme

• Mērķis: Uzlabojiet līdera analītiskās spējas un funkcijas, sniedzot vadlīnijas citiem kolēģiem.
• Nepieciešamais laiks:
• Grupas lielums: tas ir vienaldzīgs.
• Vieta: liela telpa vai āra.
• Nepieciešamie materiāli: jo īpaši.
• Veicamie soļi:

1. Instruktors lūgs, lai viens no grupas dalībniekiem tiktu ievietots centrā, un viņa klasesbiedri to dara apli ap viņu.
2. Cilvēkiem, kas ir apli, vajadzētu kratīt ar personu, kuru viņi vēlas. Kad viņi to ir darījuši un neļaujot iziet, viņiem vajadzētu sakratīt citu partneri.
3. Šajā laikā personai, kas atrodas apļa centrā, vajadzētu veidot dažādus lokus, kamēr viņu partneri tur rokās. Jums ir jāanalizē, kādas mijiedarbības ir radušās, un jāsniedz nepieciešamie norādījumi, lai noņemtu mezglu.

• Diskusija: pārdomās ir jārisina līdera analītiskās spējas un spēja dot norādījumus saviem kolēģiem.

 8- Skaitīšana akli

• Mērķis: Saprast kohēzijas un organizācijas nozīmi grupā.
• Nepieciešamais laiks: Aptuveni 20 minūtes.
• Grupas lielums: apmēram 10 cilvēki.
• Vieta: plašs numurs.
• Nepieciešamie materiāli: maskas, lai aptvertu acis.
• Veicamie soļi:

1. Dažādos grupas dalībniekus atlasiet nejauši.
2. Viņiem ir jāuzskaita līdz noteiktam skaitam (piemēram, 20) kārtīgi.
3. Viņiem tas jādara bez diviem cilvēkiem, kuri vienlaicīgi norāda to pašu numuru. Gadījumā, ja tas notiek, tie jāsāk.

• Diskusija: Tā kā tie aizņem kādu laiku, tiks pārbaudīts, kā grupā ir lielāks savienojums. Mums ir jāuzsver šīs saiknes nozīmīgums, jo tas tiešām nav redzams vai tam jābūt tuvam.
• Citi komentāri: pārdomāt organizācijas nozīmi gan no līdera, gan no komandas locekļu puses.

 9- Mēs uzņemamies jaunu lomu

• Mērķis: Novērtējiet sajūtas, kuras mēs personīgi piedzīvojam attiecībās ar dažādiem grupas dalībniekiem.
• Nepieciešamais laiks: Aptuveni 30 minūtes.
• Grupas lielums: ideāls ir tas, ka piedalās 7 cilvēki, pārējie varēs piedalīties kā novērotāji.
• Vieta: plaša vietne, kas mudina dalībniekus sēdēt apli.
• Nepieciešamie materiāli: 7 uzlīmes.
• Veicamie soļi:

1. Grupas koordinators lūgs, lai grupas locekļi sēdētu apli un ielīmētu katras no tām pieres uzlīmi, kurā pavadoņi redzēs, kā rīkoties ar viņu. Lomas var būt šādas: visi piekrīt, visi ignorē viņu, visi izturas pret viņu ar līdzjūtību, visi smejas katru reizi, kad viņš runā, visi pazemina to, ko viņš saka, visi ir pret viņu, visi reaģē agresīvi.
2. Diskusijas priekšmets grupā ir izveidots, piemēram, kā tiks sadalīti brīvdienu periodi.
3. Viņiem ir atļauts sadarboties tik ilgi, kamēr koordinators nosaka, ieteicams, ka tie ir 15 minūtes.

• Diskusija: Pārdomu brīdī ikvienam vajadzētu paust, kā viņi jūtas un vai viņi jūtas apmierināti ar savu lomu. Grupas vadītājs tiks identificēts un, ja viņš ir labi izpildījis savu funkciju.

 10- Jūs meklējat līderi

• Mērķi:
• Nosakiet, kam ir vislielākā vadības spēja.
• Uzlabojiet vadības prasmes pozitīvā veidā.
• Nepieciešamais laiks:
• Grupas lielums:
• Vieta: liela telpa, kurā varat strādāt grupās.
• Nepieciešamie materiāli: jo īpaši.
• Veicamie soļi:

1. Grupas koordinators izplata dalībniekus divās grupās. Grupā katram dalībniekam būs jāveic uzdevums, ko koordinators norāda.
2. Katrā grupā mainās līdera loma. Lai visiem locekļiem būtu iespēja vadīt savus kolēģus.
3. Kad visas kārtas ir pabeigtas, tā būs grupa, kas izvēlas līderi, lai izpildītu galīgo uzdevumu.

• Diskusija: galīgais atspoguļojums, kurā visi dalībnieki var izteikt, kāpēc viņi izvēlējās konkrētu partneri.

Šeit es atstāju kopsavilkuma videoklipu ar svarīgāko dinamiku:

Atsauces

1. Soto, Beatriz. Līderības dinamika.
2. Eiropas vadības skola. 3 vienkārša dinamiska vadība, kas attīstās birojā.
3. Eiropas vadības skola. 5 lieliskas aktivitātes vadītāju darbnīcai.
4. Gerza. Darba grupu un grupu dinamikas integrācija.
5. OBS Bussines School. Vadības dinamika: lidojošās papīra lidmašīnas.