Atpūtas lasīšanas funkcijas, nozīme un piemēri

The atpūtas lasīšana tas ir lasīšanas veids, kas tiek darīts ar ekskluzīvu baudu vai izklaidi. Kopumā šāda veida aktivitātes ļauj lasītājiem iztēloties dažādas pasaules. Starp tās īpatnībām izceļas tas, ka tas ir radošs, aktīvs un interaktīvs process.

Šī darbība aptver plašu žanru un publikāciju klāstu, starp daiļliteratūru un literatūru. Tādā pašā veidā nav ekskluzīvas tēmas izklaides lasīšanai. Piemēram, dārzkopība vai ēdiena gatavošanas grāmatas parasti tiek lasītas, lai iegūtu informāciju, bet tās var arī vienkārši izlasīt.

No otras puses, lasīšana ar atpūtu vairs nav ierobežota tikai drukātajiem plašsaziņas līdzekļiem. Pašlaik ir iespēja lasīt tiešsaistē gan tīmekļa vietnē, gan izmantojot elektronisko lasītāju. Ar viņiem var piekļūt nebeidzamiem atpūtas tekstiem. Tie ietver, cita starpā, romānus, stāstus, jokus, dzeju un lugas.

Atpūtas lasījumā ir daudz priekšrocību; Tam ir tendence palielināt sasniegumu sajūtu, uzticību, pašcieņu un pašapziņu. Turklāt tas veicina iekļaušanu un empātiju. Tāpat lasīšana izklaides nolūkos novērš garlaicību un veicina relaksāciju.

Indekss

• 1 Raksturojums
• 2 Nozīme
• 3 Piemēri
  • 3.1 Stāsti
  • 3.2. Romāni
  • 3.3. Fabulas
  • 3.4 Leģendas
• 4 Atsauces

Funkcijas

Atpūtas lasīšana ir arī pazīstama kā neatkarīga lasīšana vai brīvā laika lasīšana. Lai gan tas ir jūsu brīvas gribas akts, jūs varat sākt pēc citas personas pieprasījuma. Tomēr tas tiek turpināts personīgām interesēm un vienīgi nolūkā gūt apmierinātību ar lasīšanas aktu.

No otras puses, tā ir cieši saistīta ar visattīstītāko valstu izglītības un apmācības procesu un tiek izmantota kā lasījums akadēmiskiem mērķiem. Tā sākas formāli un sistemātiski no sākotnējām vērtībām ar vienkāršiem rādījumiem un pievilcīgām tēmām, lai sasniegtu studentu uzmanību.

Kad ieradums ir ieplānots, atpūtas lasīšana palīdz stiprināt citas pozitīvas attieksmes, kas palīdzēs izmantot akadēmiskos tekstus. To vidū var minēt lasīšanas un rakstīšanas spēju, tekstu izpratni un vārdu krājuma amplitūdu..

Tomēr ir ieteicams uzsākt atpūtas lasīšanas procesu pirmajos gados, pirms sākat skolu. Ir ļoti izdevīgi ieskaut bērnus ar lasīšanas klimatu. Tas ietver sevī ar grāmatām, noteiktos laikos sēžot kopā ar viņiem un sāk lasīt pat pirms lasīšanas..   

Nozīme

Pētījumi rāda, ka lasītāji, kas lasa ar izklaides motīviem, visticamāk kļūs par labākiem un motivētākiem visu veidu tekstu lasītājiem. No otras puses, tie, kas lasa tikai, mācoties vai meklējot informāciju, bauda maz lasīto tekstu.

Turklāt, veicot šo darbību, lasītājs var saistīt ar autoriem, rakstzīmēm, citiem lasītājiem un sevi, pētot un pārdomājot savu identitāti. To sauc par atpūtas lasīšanas sociālo baudu.

Šis prieks attīsta lasītāju spēju piedzīvot pasauli no citām perspektīvām un palīdz saprast un novērtēt citus, kas ir tālu no tiem laikā, telpā un pieredzē. Tas arī palīdz izveidot mehānismus, kas saistīti, savstarpēji atbilst, palīdz un palīdz citiem cilvēkiem nekā paši..

No otras puses, izklaides vai patīkama lasīšana, kā to sauc arī, veicina izziņas progresu un sociālo iespēju. Tādā pašā veidā tas stimulē zināšanas un integritāti. Visbeidzot, plašākā nozīmē tā atbalsta cilvēka līdzāspastāvēšanu.

Piemēri

Pasakas

Stāsts ir viens no izcilākajiem atpūtas rādītājiem. Tas ir īss fikcijas stāstījums, kurā redzamas dažas rakstzīmes un vienkāršs gabals. Liela daļa stāstu ir vērsti uz bērnu lasītājiem. Tomēr jūs varat atrast citus vecākiem lasītājiem.

Neatkarīgi no tā īsa ilguma stāsts intensīvi izmanto metaforas resursus, īpaši tos, kas paredzēti jaunākam vecumam. Līdz ar to stāstītāji cenšas saglabāt vārdu krājumu lasītāju kapacitātes robežās. Tāpat tam nav nodaļu, daļu vai sadaļu,.

Romāni

Nosaukuma romāns nāk no itāļu valodas un tulko ziņas. Tas ir darbs prozā, kas stāsta pilnīgi vai daļēji fiktīvas darbības. Šāda veida izklaides lasījumā tiek stāstīti interesanti un izklaidējoši pasākumi. Tie ir sadalīti īsos un garos, lai gan nav skaidras garuma robežas starp abiem.

Tās galvenā īpašība un iezīme, kas to atšķir no stāsta, ir tās lielāks garums. Tādā pašā veidā tas uzrāda sarežģītāku paraugu un ir vairāk rakstzīmju. Arī vietņu un situāciju apraksti ir detalizētāki.

Starp slavenajiem Eiropas romāniem var minēt Trīs musketieri (1844, Alexandre Dumas), Ziemassvētku stāstu (1843, Charles Dickens) un lepnumu un aizspriedumus (1813, Jane Austen). Tikmēr Dienvidamerikas pusē izceļas María (1867, Jorge Isaacs), simts gadu vientulība (1967, Gabriel García Márquez) un Doña Bárbara (1929, Rómulo Gallegos).

Fabulas

Fabulas pieder īsu atpūtas lasīšanas grupai. Tajos rakstzīmes galvenokārt ir dzīvnieki vai objekti ar cilvēka īpašībām, piemēram, runu un kustību. Tās īsteno didaktisku mērķi. Visu to beigās ir morāls, kas aptver mācīšanu.

Tagad pasaulē pazīstamākie fabulas ir bijušā Grieķijas verga Aesopas sešpadsmitā gadsimta beigās. C. Kopumā tie ir 725 un būtībā ir alegoriski mīti, kas bieži attēlo cilvēkus pārstāvošus dzīvniekus.

Šie dzīvnieki piedalās situācijās, kas ir līdzīgas cilvēkiem (ticība, kas pazīstama kā animisms).

Leģendas

Leģendas ir mutiski vai rakstiski stāstījumi, kas var būt gan dzejolis, gan proza. Tās nosaukums nāk no latīņu leģendas, kas tulko "to, ko vajadzētu lasīt". Tie vienmēr ievieš iztēles elementus, kas palielina situācijas vai rakstura tēlu.

Sākumā tie tika pārraidīti mutvārdu tradīcijās un tiem bija morāls vai garīgs nodoms. Vēlāk daudzi no šiem stāstiem tika apkopoti un pārvērsti par rakstisku kodu.

Tad ar laika gaitu leģendu sākotnējais mērķis atkāpās no sākotnējās orientācijas. Tad tas kļuva par izdomātu stāstu, kas stāsta neticamus faktus. Dažos gadījumos tas tika kristīts kā populāras leģendas vai pilsētas leģendas.  

Atsauces

1. BBC (s / f). Lasot prieku, lai atbalstītu izglītojamo iesaistīšanos un motivāciju. Ņemts no.bbc.co.uk,
2. Nacionālā bibliotēka (s / f). Lasīšana priekam - durvis uz panākumiem. Ņemts no natlib.govt.nz.
3. Jaunzēlandes grāmatu padome. (s / f). Kāpēc lasīšana par prieku ir svarīga? Ņemts no bookcouncil.org.nz.
4. Jenkins, P. (s / f). Lasīšana priekam. Izņemts no eli-net.eu.
5. Clark, C. un Rumbold, K. (2016. gada novembris). Lasīšana priekam: Pētījuma pārskats. Ņemts no failiem.eric.ed.gov.
6. Wilhelm, J. (2017, 30. oktobris). Lasīšanas priekšrocības priekam. Ņemts no edutopia.org.
7. Lasīšanas aģentūra. (s / f). Kāpēc svarīga ir lasīšana par prieku? Izņemts no readingagency.org.ukl    
8. Horgan, J. (2014. gada 8. marts). Aesopa fabulas Ņemts no ancient.eu.