Kā attīstīt radošumu 3 efektīvas mācības

The vingrinājumi, lai attīstītu radošumu ir efektīvas, lai sāktu domāt novatoriskā veidā, radītu un atvērtu prātu, kas pieņem jaunas idejas.

Radošumu var palielināt; smadzenes ir kaļamas un līdz jauniem vecumiem turpinās veidot jaunus neironu savienojumus. Aizmirstiet mītu, ka no kāda vecuma jūs nevarat mācīties vai mainīt.

Pirmkārt, atcerieties: necietiet savas radošās idejas, Sākumā visi jauninājumi ir "reti" vai nav pieņemti. Tas jau notika ar automašīnu, televīziju vai internetu.

Izvairieties no domāšanas tādos pašos veidos kā:

Lidmašīnas, kas ir smagākas par gaisu, nav iespējams - Lorrds Kevins, 1895. gads.

Zirgs ir šeit, lai paliktu, bet automašīna ir tikai jaunums, iedoma. ”- Mičiganas Krājbankas prezidents.

Un vairāk tas ir:

"Ģēnijs ir 90% sviedri un 10% iedvesma" - Tomass Edisons.

Ar šiem vingrinājumiem jūs varat apmācīt savas smadzenes un veicināt savu spēju radoši domāt.

1-SKAMPERS

Šis vingrinājums vai tehnika ir viens no labākajiem, ko esmu kādreiz zinājis. Man tika mācīts uzņēmējdarbības kursā, un, ja to lietoju konsekventi, tas var sniegt ļoti labus rezultātus.

Tas ir par to, kā iegūt 7 jautājumi par objektu vai procesu, par kuru vēlaties būt radošs. Lai gan šī metode ir vērsta uz to pašu objektu vai procesu jauninājumiem, es sniegšu jums piemērus par dažādām lietām:

S (aizstājējs): Ko es varu aizstāt? Kas vēl? Kas vēl? Vēl viena pieeja? Vēl viens process?

Plāksni var izmantot, lai ēst un dekorētu uz sienas.

C (apvienot): Kas notiks, ja es apvienoju vienu ideju ar citu? Kādus citus rakstus mēs varētu apvienot ar šo? Kādos veidos mēs varam vienoties par kombināciju? Ko var apvienot, lai reizinātu lietojumu? Kādas citas atrakcijas no citiem var apvienot mūsu vidū?

Ja jūs apvienojat automašīnu ar plakni, tas parādās:

A (pielāgot): Kas vēl tas ir? Kādu citu ideju tā iesaka? Ko var kopēt? Ko es varētu sacensties? Kādu ideju mēs varētu iekļaut? Kādu procesu varētu pielāgot? Kāda ideja ārpus manas jomas varētu būt iekļauta?

Piemēram, tagad ir radušās sporta kameras, kameras pielāgotas, lai varētu ierakstīt praktizējošu sportu.

M (modificēt vai palielināt): Ko var palielināt vai paplašināt? Kas varētu būt mazāks? Ko var pievienot? Vairāk laika? Spēcīgāka? Augstāks? Vairāk izturīga? Kas var pievienot lielāku vērtību? Ko var lūgt? Ko var mainīt?

Ātrās ēdināšanas ķēžu izvēlnes varētu būt mazākas, lai tās nobarotu mazāk.

P (nodot citus lietojumus): Ko vēl varētu izmantot? Vai ir citi veidi, kā to izmantot? Vai to varētu izmantot citiem tirgiem? Citi lietotāji? Objekti? Dzīvnieki?

Šūpuļkrēslam var izmantot riteni.

E (dzēst): Kas notiks, ja tā būtu mazāka? Kas paliek pāri vai nē? Vai man vajadzētu to sadalīt? Sadaliet to? Atdaliet to? Noņemt nozīmi? Kompakts? Atņemt? Vai dzēst? Dzēst noteikumus?

Ja tiek noņemts automašīnas jumts, parādās kabriolets.

R (pārkārtot): Kādu citu vienošanos vai vienošanos varētu uzlabot? Vēl viens zīmējums? Vēl viens noteikums? Vēl viena secība? Vai mainīt pasūtījumu? Vai ieguldījumu cēlonis ir? Mainiet ritmu? Mainiet grafiku?

Ir cilvēki, kas strādā pēcpusdienā un citi no rīta. Ja pārkārtojat savus grafikus, jūs varat būt produktīvāks.

 2-Labi slikti interesanti

Šis uzdevums mudina redzēt dažādas idejas no dažādām perspektīvām un izgudroja Edvards de Bono.

Jums ir jāizvēlas centrālā tēma vai ideja un jādomā 1) par to, kas ir labs, 2) kas ir slikts un 3) kas ir interesants. Mēģiniet iegūt maksimālo piemēru skaitu no trim iespējām un būt vienādam. Runa nav par pareizās atbildes meklēšanu, bet gan par visu iespējamo idejas interpretāciju.

Piemērs: Futbols.

-Nu: cilvēki izklaidē to skatoties televīzijā, un tas ir veselīgi to izmantot.

-Slikti: cilvēki aizmirst patiešām svarīgās problēmas, un valdības tērē daudz naudas (piemēram, 2014. gada Pasaules kausā).

-Interesanti: Lai gan futbolu izgudroja angļu valoda, viņi ir ieguvuši tikai Pasaules kausu un vairāk nekā pirms 40 gadiem.

(Šis process jāveic ar daudzām citām tēmām).

Šis uzdevums parāda, ka idejas un tēmas var uzskatīt par labu, sliktu vai interesantu atkarībā no skatījuma perspektīvas.. 

3-apvienot idejas

Kad jūs apvienojat idejas, jūs varat gūt lielus panākumus. Mēs to darām visu dienu, taču mēs diez vai saprotam.

Izvēlieties zemāk redzamajā sarakstā divus vārdus un padomājiet par tiem; ko viņi pārstāv, ko viņi ir, kādas attiecības jums ir ar viņiem ...

Auto, krēsls, galds, dīvāns, baseins, suns, kaķis, ēka, zīmulis, papīrs, brilles, žurnāls, bikses, vāciņš, dvd, viedtālrunis, akmens, kamera.

 Piemēram: es izvēlos akmeni un kameru.

-Es paskatos uz akmeni: tas ir grūti, apaļš, ciets, auksts, to var izmest vai izmantot dekorēšanai ...

-Es aplūkoju kameru: es varu ierakstīt videoklipus, fotografēt, tai ir taisnstūra forma, tai ir pogas, ekrāns, lēcas, kā tas darbojas, to var izmantot tūrismam, mākslai, ballītēm ...

Kad jūs zināt, ko katrs objekts jums nozīmē, jūs varat sākt apvienot idejas. Kā tie ir saistīti vai var būt saistīti viens ar otru?

•  Vai jūs varat kaut ko izdarīt ar kameru?
• Vai jūs varat izveidot akmens kameru?
• Vai jūs varat izlīdzināt kameru uz akmens?
• Vai jūs varat izmantot apdares kameru?
• Vai jūs varat izmantot kameras ēku izgatavošanai?
• Vai jūs varat padarīt kameru tikpat grūti kā akmeni, ko nav iespējams lauzt?

Protams, daudzām idejām, kuras jūs domājat, nav piemērošanas vai nozīmes. Tas var šķist absurds, bet ir ļoti svarīgi, lai jūs nejūtaties noraidīti un pieņemat visas idejas.

Iespējamā ideja, kas izriet no procesa: izveidot kameru, kas izskatās kā akmens, lai padarītu attēlus dzīvniekiem, kurus ir grūti redzēt.

Kādas citas metodes jūs zināt, lai palielinātu radošumu?