Kas ir heiristiskā metode?



The heiristiskā metode ir heiristikas jēdziena praktiskā daļa, kas ir jebkura pieeja problēmu risināšanai, mācīšanās vai atklāšanai, kurā tiek izmantota praktiska metode, kas nav garantēta kā optimāla vai perfekta, bet pietiekama tūlītējiem mērķiem.

Tas nozīmē, ka sarunvalodā tā ir metožu un dažādu metožu kopums, kas ļauj mums atrast un atrisināt problēmu. Ja optimāla risinājuma meklēšana ir neiespējama vai nepraktiska, var izmantot heiristiskas metodes, lai paātrinātu apmierinoša risinājuma meklēšanu.

Heiristisko var definēt arī kā garīgu īsceļu, kas atbrīvo no kognitīvās slodzes lēmuma pieņemšanā.

Kā zinātnes disciplīnu heiristisko var pielietot jebkurai zinātnei, lai efektīvi panāktu radīto problēmu..

Heiristiskā metode

Heiristiskā metode ir balstīta uz dažādu empīrisku procesu izmantošanu, ti, uz pieredzi, praksi un faktu novērošanu balstītām stratēģijām, lai sasniegtu konkrētas problēmas efektīvu risinājumu.. 

Ungārijas matemātiķis Džordžs Pólya (1887-1985) šo termiņu popularizēja, publicējot vienu no viņa grāmatām. Kā to atrisināt (Kā to atrisināt).

Savas jaunatnes laikā, pētot un izprotot dažādus matemātiskos testus, viņš sāka domāt, kā viņš bija ieradies, lai atrisinātu šos testus.

Šīs bažas noveda pie tā argumentācijas ar dažādām heiristiskām procedūrām, ko viņš mācīja saviem skolēniem. Viņa stratēģijas bija:

  1. Zīmējiet problēmu
  2. Iemesls ir pretēja problēma, lai atrastu risinājumu, lai redzētu plānu.
  3. Abstraktas problēmas gadījumā mēģiniet izpētīt konkrētu piemēru, kas īsteno plānu. Principā problēmu risināt vispārīgi
  4. Pārskatīšana

Pirmajā jautājumā Pólya uzskata, ka tas šķiet tik acīmredzams, ka bieži vien tas nav minēts, taču skolēni dažreiz redz, ka viņu centieni atrisināt problēmas vienkārši kavē to, ka viņi to pilnībā nesaprot vai pat daļēji.

Tad, atsaucoties uz plāna konstatēšanu otrajā sadaļā, Pólya norāda, ka ir daudz saprātīgu veidu, kā atrisināt problēmas.

Spēja izvēlēties piemērotu stratēģiju vislabāk ir apgūta, risinot daudzas problēmas. Šādā veidā stratēģijas izvēle būs vieglāka un vieglāka.

Trešais solis parasti ir vieglāks nekā plāna izstrāde. Kopumā viss, kas nepieciešams, ir aprūpe un pacietība, jo jums jau ir nepieciešamās prasmes. Uzturieties ar izvēlēto plānu. Ja tas nedarbojas, izmetiet to un izvēlieties citu.  

Ceturtajā posmā Pólya norāda, ka daudz ko var gūt, veltot laiku, lai pārdomātu un apskatītu, kas ir darīts, kas strādāja, un kas nav. Tas ļaus prognozēt, kādu stratēģiju izmantot nākotnes problēmu risināšanai. 

Heiristiskā metode mācībās

Heiristiskā metode ir atklāšanas metode zinātnes izpratnei neatkarīgi no skolotāja. HE raksti un mācība. Armstrong, pilsētas un ģildes institūta ķīmijas profesors (Londona), ir daudz ietekmējis zinātnes mācīšanu skolā..

Viņš bija spēcīgs īpaša laboratorijas apmācības (heiristiskās apmācības) aizstāvis. Šeit students patstāvīgi meklē atklājumu, tāpēc skolotājs šajā metodē nesniedz palīdzību vai norādījumus.

Skolotājs rada problēmas studentiem un pēc tam atduras, atrodot atbildi. 

Metode pieprasa studentiem atrisināt virkni eksperimentālu problēmu. Katram studentam ir jāatrod viss ar sevi, un viņam nekas nav teikts. Skolēniem tiek atklāti fakti, izmantojot eksperimentus, sīkrīkus un grāmatas. Šajā metodē bērni uzvedas kā pētnieks.

Pakāpeniski administrētajā heiristiskajā metodē studentam tiek dota problemātiska lapa ar minimālu instrukciju, un viņam ir jāveic eksperimenti, kas saistīti ar attiecīgo problēmu..

Jums ir jāievēro norādījumi un jāievada piezīmjdatorā informācija par paveikto un sasniegtajiem rezultātiem. Viņam ir arī jāizdara savs secinājums. Tādā veidā viņš tiek nogādāts izmeklēšanā no novērojuma.

Šī zinātnes mācīšanas metode ir šāda:

  • Izstrādā paradumu audzināt un pētīt studentus.
  • Izstrādāt pašmācības un pašvirzīšanas paradumu.
  • Izstrādāt studentu zinātnisko attieksmi, padarot tos patiesus un godīgus, lai viņi iemācītos pieņemt lēmumus ar reāliem eksperimentiem.
  • Tā ir psiholoģiski pamatota mācīšanās sistēma, jo tā balstās uz maksimālo „mācīšanās darot”.
  • Izstrādā mācekļu paradumu studentiem.
  • Šajā metodē lielākā daļa darbu tiek veikti skolā, tāpēc skolotājam nav jāuztraucas par mājasdarbu piešķiršanu.
  • Nodrošina skolotāja individuālu uzmanību un ciešākus kontaktus.
  • Šie kontakti palīdz veidot sirsnīgas attiecības starp skolotāju un skolēnu. 

Kā trūkums heiristiskās metodes pielietošanā konkrētas zinātnes mācīšanā mēs varam izcelt:  

  • Metode no skolotāja sagaida lielu efektivitāti, smagu darbu, pieredzi un apmācību.
  • Skolotājam ir tendence uzsvērt tās filiāles un priekšmetu daļas, kuras var izmantot heiristiskai ārstēšanai, ignorējot svarīgas nozares nozares, kurās nav ietverts mērījums un kvantitatīvs darbs, un tāpēc nav tik piemērotas.
  • Tas nav piemērots iesācējiem. Sākumā skolēniem ir nepieciešami pietiekami norādījumi, kas, ja netiks sniegti, var radīt studentiem nepatiku.
  • Šajā metodē pārāk liela uzmanība tiek pievērsta praktiskajam darbam, kas var novest pie studenta nepareiza priekšstata par zinātnes būtību kopumā. Viņi aug ticībā, ka zinātne ir kaut kas, kas jādara laboratorijā.

Atsauces

  1. G Pólya: (1945) "Kā to atrisināt", tulkots spāņu valodā Kā to atrisināt (1965).
  2. Moustakas, Klārka (1990) Heiristiskā izpēte: dizains, metodika un pielietojumi.
  3. Heiristiskā mācīšanas metode. studylecturenotes.com.
  4. "Heiristisko lēmumu pieņemšana". Psiholoģijas gada pārskats (2011).
  5. "Heiristika un aizspriedumi" - intuitīvā sprieduma psiholoģija Edited by Thomas Gilovich.
  6. Polijas četrpakāpju problēmu risināšanas process. study.com.