Ko tas nozīmē, ka zinātne ir kumulatīva?

"Zinātne ir kumulatīva" ir progresīva un lineāra filozofiska pieeja zināšanām, ko zinātne ir izmetusi, pateicoties tās pētījumiem vēstures gaitā.

Koncepcija būtībā attiecas uz sabiedrības problēmu risinājumu meklēšanu un to nepieciešamību risināt cilvēka eksistences jautājumus. 

Šim nolūkam zinātnieki ir atstājuši virkni platformu zināšanām, kuras lineāri papildina pētnieku secīgās paaudzes..

Vēsturnieki, kas specializējušies zinātnē, ir parādījuši, ka zinātniskās zināšanas ir kultūras ieguves process, kur tas balstās uz iepriekšējiem sasniegumiem. Citējot Isaac Newton, katra jaunā paaudze varēs redzēt tālāk, stāvot atsevišķi priekšgājēju zinātnisko milzu plecos..

Daudzi filozofi un teorētiķi apliecina, ka vairāk atklājumu ir, un jo vairāk viņi no viņiem mācās, jo labāk viņi pakāpeniski sasniegs labāku izpratni par Visumu, kur viņi dzīvo..

Kumulatīvās zinātnes mērķis ir panākt progresu

Šī koncepcija sāka iegūt spēku apgaismības laikmetā, kur brīva doma tika ieviesta visās sabiedrības jomās, lai sniegtu visas iepriekšējās ticības atbildes, pamatojoties uz zinātnisku pamatojumu..

Empiristas un racionāli, tāpat kā Dekarts, apstiprināja, ka piemērotu metožu izmantošana zināšanu meklēšanai nodrošinās jaunu patiesību atklāšanu un pamatojumu..

Vēl citi pozitīvisti tika iekļauti šajā koncepcijā, nodrošinot, ka zinātne, uzkrājot empīriski apstiprinātas patiesības, veicināja sabiedrības progresu..

Drīz pēc tam arī citas tendences, piemēram, marxisms un pragmatisms, atbalstīja šo ierosinājumu, ka cilvēka zināšanu meklēšana kā kultūras kvazi-organiskas izaugsmes process.

Pašlaik šī koncepcija ir pieņemta kā viens no zinātnes rakstura un tā mērķa izskaidrošanas modeļiem. Tālāk minētie piemēri skaidri parāda šo modeli:

Pateicoties skaitliskajam apzīmējumam un Babiloniešu izgudrojuma pamata aritmētikai ap 2000.gada pirms mūsu ēras, grieķi un arābi spēja attīstīt ģeometriju un algebru..

Šīs zināšanas ļāva Ņūtonam un citiem eiropiešiem septiņpadsmitajā gadsimtā izgudrot kalkulatoru un mehāniku; tad jums ir matemātika, kā šodien tiek mācīts un izmantots.

Bez Mendela priekšlikumiem par ģenētiku un tās likumiem tas nebūtu turpinājis un atklāja, ka gēni bija daļa no hromosomas. No šī brīža tika konstatēts, ka gēns ir DNS molekula. Un tas savukārt palīdzēja stiprināt dabiskās atlases teoriju, ko papildināja pētījumi par sugu evolūcijas ģenētiskajām izmaiņām.

Turklāt bija zināms, ka atmosfēras parādību, piemēram, zibens, novērošanas rezultātā pastāvēja magnētiskie lādiņi un statiskā elektrība..

Pateicoties eksperimentiem, lai mēģinātu savākt šo enerģiju, Leidena treneris tika izveidots 1745. gadā, kas spēja uzglabāt statisko elektrību.

Pēc tam Benjamin Franklin definēja pozitīvu un negatīvu lādiņu esamību, pēc tam eksperimentēja ar pretestībām. Tā rezultātā tika izgudrots akumulators, tika atklāta elektrisko strāvu ietekme, un tika eksperimentētas elektriskās ķēdes.

No otras puses, OHM un ampēra un vienību likumi tika formulēti kā jūlijs. Bez šiem progresīvajiem atklājumiem nebūtu bijis iespējams izstrādāt Tesla spoles, Edisona spuldzi, telegrāfu, radio, diodes un triodes elektroniskajām shēmām, televīzijai, datoriem, mobilajiem telefoniem..

No obscurantism līdz ilustrācijai

Viduslaikos zināšanas par dzīvi, esamību un Visumu bija ļoti ierobežotas. Zinātnieku kopienām nebija pēdējo 400 gadu laikā.

Baznīca dominēja un kontrolēja virzienu, kādā cilvēka domas vienmēr varētu atrast atbildes uz ikdienas dzīves problēmām un jautājumiem. Jebkura pieeja, kas nedaudz atšķiras no šīs, baznīcā tika nekavējoties diskvalificēta, noraidīta un nosodīta.

Tāpēc zinātnes attīstība stagnēja aptuveni 1000 gadu tumsā vecumā. Zināšanu meklējumi tika sašaurināti ar nolaidību, nezināšanu vai vienkārši bailēm, ka varas iestādes to atzina par ķeceri. Nekas nevarētu apstrīdēt vai pretrunā ar Dieva vārdu Bībelē.

Tuvākās zinātnes atziņām, kas bija zināmas, bija lielo grieķu filozofu, piemēram, Aristotela, laika teksti, kurus baznīca bija pieņēmusi. Pamatojoties uz šīm teorijām, bija zināms par Visumu, dabu un cilvēku.

Jūras izpētes laikā pasaules pirmās pārliecības sāka apstrīdēt, bet balstījās uz dzīvo pieredzi un novērojumiem, citiem vārdiem sakot, empīriskām zināšanām. Kas deva telpu un svaru pamatojuma jēdzienam.

Tādā veidā notika zinātniskās revolūcijas starp sešpadsmito un astoņpadsmito gadsimtu, kas sāka novirzīt uzmanību no baznīcas, kā absolūtu zināšanu centralizētu vienību, uz zinātnisko novērošanu un zinātnisko pamatojumu, kā tas notiek šodien..

Tādējādi šajā “apgaismības” laikā cilvēkam tika sasniegti jauni atklājumi un teorijas, kas pilnībā apstrīdēja Visuma un dabas uztveri, kā tas bija zināms..

Starp tiem tika izcelta Copernicus heliocentriskā teorija. Planētu kustība Keplerā. Galileo teleskops, gravitācijas likums ar Ņūtonu un Harvey asinsriti. Šis laiks ir pazīstams kā zinātniskā revolūcija.

Pateicoties tam, radikāli mainījās pieeja zināšanu meklēšanai, atbildes uz dzīves jautājumiem un ikdienas dzīves problēmu risināšana. Tā rezultātā radās zinātnieku kopienas un slavenā zinātniskā metode.

Atsauces

1. Niiniluoto, Ilkka (2012). Zinātniskais progress. Filozofijas Stanfordas enciklopēdija (Revisited 2015). Edward N. Zalta (ed.) Plato.stanford.edu.
2. Kopsavilkums Nonsense (2006). Zinātne ir kumulatīva. abstractnonsense.wordpress.com, David Zeigler (2012). Evolūcija un zinātnes kumulatīvais raksturs. Evolūcija: izglītība un izglītošana, 5. sējums, 4. izdevums (585-588. Lpp.). Springerlink. saite.springer.com.
3. Dain Hayton. Zinātne kā kumulatīvā kultūras evolūcija. Zinātnes vēsturnieks. dhayton.haverford.edu.
4. Cīņas ar filozofiju (2012). Vai zinātniskais progress ir kumulatīvs vai revolucionārs - piezīmes un domas par Thomas Kuhn "Zinātnes revolūcijas dabu un nepieciešamību" .missiontotransition.blogspot.com.
5. Michael Shermer (2011). Zinātne ir progresīva. Zinātne, skepticisms un humors. naukas.com.
6. Putns, Aleksandrs (2004) Thomas Kuhn.Filozofijas Stanfordas enciklopēdija (Revisites2013). Edward N. Zalta (ed.). dish.stanford.edu.