8 autisma veidi (viegls un smags)

The autisma veidi Bērnība, neiroloģiskas attīstības traucējumi, tiek attēloti dažādos veidos atbilstoši to īpašībām un simptomiem. Pastāv būtisks pārklājums starp dažādiem autisma veidiem, sākot no vismīlākajiem līdz smagākajiem. Tāpēc DSM-V parādās zem nosaukuma "Autism Spectrum Disorders".

Ir grūti definēt konkrētus autisma prototipus, jo divi cilvēki ar šo traucējumu var būt ļoti atšķirīgi. Tas nav tas pats, kas viegls vai smags autisms vai tā attīstība bērniem, pusaudžiem vai pieaugušajiem.

Piemēram, bērnības autisms parasti ir viens no satraucošākajiem, ņemot vērā tās īpašības un grūtības, kas saistītas ar bērna izglītošanu. Tālāk mēs klasificēsim un attīstīsim dažāda veida autismu un to svarīgākās īpašības.

Autism Claes, kas izveidots DSM-V

Saskaņā ar DSM-V to klasificē pēc stāvokļa smaguma pakāpes:

- "Nepieciešama palīdzība": Tas ir vieglākais līmenis. To raksturo kā uzvedības profilu, kurā persona var sazināties ar pilnīgiem un pareiziem teikumiem ar citiem. Tomēr viņi nevar uzturēt plašu sarunu ar citiem cilvēkiem atbilstošā veidā.

Tās tiek uztvertas kā ekscentriskas, ar sociālo prasmju trūkumu, un tāpēc tām šajā jomā nav maz panākumu.

Runājot par viņa uzvedību, viņam ir raksturīga stingra un neelastīga tā, ka tas traucē viņa normālajai dzīvei. Viņiem ir grūti organizēt un plānot to, ko viņi darīs, kā arī pārmaiņus dažās darbībās.

- "Nepieciešama ievērojama palīdzība": šādā gadījumā indivīds var izmantot vienkāršas frāzes, un to mijiedarbību ar citiem ierobežo tikai ļoti ierobežotas intereses. Viņa neverbālā komunikācija ir ļoti ekscentriska.

Tāpēc viņiem ir nozīmīgi trūkumi verbālajā un neverbālajā sociālajā komunikācijā. Pat ja viņi ir palīdzējuši, viņiem joprojām ir šīs grūtības.

Uzvedība ir neelastīgāka, noraida izmaiņas un daudz atkārtojas. Viņiem ir liela trauksme, kad viņi tiek mudināti mainīt savu uzvedību vai vides izmaiņas.

- "Jums ir nepieciešama ļoti ievērojama palīdzība": Ir nopietnas problēmas verbālajā un neverbālajā sociālajā komunikācijā, kas īpaši ietekmē jūsu ikdienas dzīvi.

Kā piemēru var minēt personu, kas ļoti reti sadarbojas ar citiem, ar mērķi mazināt noteiktas vajadzības. Tā reaģē tikai uz ļoti tiešu un neatlaidīgu sociālo mijiedarbību un var izpaust tikai dažus saprotamus vārdus.

Viņi ļoti negatīvi reaģē uz pārmaiņām, un atkārtojas uzvedība aizņem lielu daļu no viņu ikdienas.

Turklāt kritēriji:

- Ar vai bez intelektuālā deficīta, kas pavada jūs: Autismam nav jāietver intelektuālais deficīts, patiesībā tas var notikt ar atšķirīgu intelektuālās attīstības pakāpi. 75% cilvēku ar autismu ir garīga atpalicība (Amodia de la Riva un Andrés Fraile, 2006) un sakrīt ar nopietnākiem traucējumu veidiem..

- Ar vai bez valodas traucējumiem: Tā kā šim traucējumam ir tik dažādas izpausmes, nav pārsteigums, ka ir indivīdi ar vidēji konservētu valodu, citi, kas klusē lielāko daļu laika, un trešajai grupai trūkst valodas. Viņš, šķiet, nesaprot, ko citi saka, vai arī nepievērš tam uzmanību, un daudzi neizdala vārdus, tikai trokšņus vai babbles.

- Ar katatoniju: var būt vai nevar būt šāds stāvoklis, ko raksturo motoriskas anomālijas, piemēram, stereotipi, grimacija, skatiens, kustīgums, uztraukums, eholālija, pasivitāte, katalepsija utt. Tajā pašā laikā ir domas, mīlestības un apziņas deficīts.

Šķiet, ka tas bieži ir saistīts ar autismu un parasti to kontrolē narkotikas, piemēram, benzodiazepīni. 2000. \ T British Journal of Psychology ir norādīts, ka katatoniskie simptomi ar vecumu pasliktinās.

- Saistīts ar citu neiroloģisku, garīgu vai uzvedības traucējumu: tas nevar būt pašas autisma spektra traucējumi, ir dažādi gadījumi, kad simptomi ir līdzīgi, bet tie galvenokārt ir saistīti ar visiem apstākļiem. Vēlāk mēs redzēsim citus saistītus traucējumus.

- Saistīts ar medicīniskām vai ģenētiskām problēmām vai zināmu vides faktoru: Šeit iemesls ir norādīts, ja tas ir ļoti skaidri zināms, bet parasti ir ļoti grūti zināt, kas izraisīja šo traucējumu. Tās izskats parasti ir saistīts ar dažādiem faktoriem.

Autisma klases saskaņā ar ICD-10

Starptautiskās slimību un problēmu statistiskās klasifikācijas sistēmā, kas saistīta ar veselību, mēs redzam, ka autisms pieder pie "vispārējiem attīstības traucējumiem"..

Šo traucējumu grupu raksturo nepietiekama uzvedība attiecībā uz bērna kognitīvo vecumu.

Tas ietver izmaiņas sociālajā mijiedarbībā un komunikācijā, stereotipiski un atkārtoti uzvedībā un ierobežotas darbības un intereses. Tas var parādīties praktiski no dzimšanas vai pēc kāda vecuma bērnībā.

Bērnu autisms

Tas rodas pirms 3 gadiem un ir saistīts ar reakcijas trūkumu uz citu emocijām, uzvedību ārpus sociālā konteksta un sociālās, emocionālās un komunikatīvās integrācijas trūkumu..

Viņi nelieto valodu sociāli, bet daži vārdi ar mērķi iegūt kaut ko labāku, it kā viņiem nav nepieciešama mijiedarbība ar citiem cilvēkiem.

Tās raksturīgās iezīmes ir tās, ko mēs iepriekš aprakstījām, lai gan šeit tās ir piemērotas pieķeršanās dīvainiem objektiem un pastāvīgas ikdienas darbības rituālu veidā, kam acīmredzot nav nozīmes. Turklāt viņi uztrauc stereotipus par objektu vai braucienu grafikiem, daudzumiem, datumiem, smaržām, tekstūrām bez īpaša mērķa.

Viņu grūtības pielāgoties pārmaiņām var padarīt viņus neērti pat tad, ja maina mājas vai mēbeļu apdari..

Citi saistītie simptomi ir bailes, fobijas, ēšanas traucējumi, miega traucējumi, agresija, pašrealizācija un radošuma trūkums..

Par laimi ir dažas vadlīnijas, lai ārstētu autisma bērnus, piemēram, aktivitātes vai spēles, ar kurām viņi pozitīvi attīstās, kamēr viņi izklaidējas.

Netipisks autisms

Netipisks autisms atšķiras no autisma, jo tas parādās pēc 3 gadu vecuma vai neatbilst kādam kritērijam autisma diagnosticēšanai. Tās ir grūtības 1 vai 2 no šīm jomām: sociālā mijiedarbība, komunikācijas traucējumi un stereotipiski, atkārtoti un ierobežojoši uzvedības veidi..

Citi saistīti traucējumi

Citās iepriekšējās klasifikācijas sistēmās vai pēc dažādu autoru domām, autismam ir ļoti tuvi apstākļi, kas ir definēti kā tā apakštipi. Tālāk mēs norādām, kuri ir:

Aspergera sindroms

Saskaņā ar Valensijas Starptautisko universitāti Aspergera sindroms ir autisma veids, kas ir sarežģītāks un grūtāk diagnosticējams, jo tas nerada intelektuālu invaliditāti vai citus redzamus simptomus.

Galvenais deficīts ir vērojams viņu sociālajās prasmēs: viņu sociālā mijiedarbība ir ļoti vāja, citi - dīvaini, jo viņi nepārtraukti runā par tām pašām tēmām, nesaprot dubultās nozīmes vai ironiju, viņiem nav empātijas utt..

Kaut arī tās valoda pati par sevi ir pareiza, tā ir „pārāk pareiza”, radot pedantisku profilu ar sarežģītu un izsmalcinātu vārdnīcu un sintaksi. Ierobežojumi ir atrodami prosodijas un intonācijas līmenī.

Attiecībā uz viņu uzvedību viņi mēdz būt stingri un viņiem ir grūti saskarties ar jaunām situācijām. Ir arī izplatīts, ka pastāv psihomotoras neērtības.

Tomēr šīm personām var būt izcilas spējas noteiktiem uzdevumiem, ko sauc par "kompetenču salām": kā izdarīt aprēķinus, iegaumēt datumus vai spēlēt instrumentu.

Tās izplatība nav precīzi zināma un svārstās no 1 no 250 bērniem līdz 1 5000. Tas pašlaik pieaug, jo tiek diagnosticēti arvien vairāk aizmirsto gadījumu, jo ir vairāk informācijas par šo sindromu..

Retas sindroms

DSM-V ir klasificējis Retas sindromu kā iespējamu autisma veidu, kas ir stāvoklis, kas galvenokārt rodas meitenēs. 

Tā ir reta slimība, kas saistīta ar nervu sistēmas attīstības traucējumiem. To raksturo problēmas motorisko prasmju (kustību un muskuļu tonusa), kognitīvās darbības un sociālās mijiedarbības jomā. Un tās simptomi sāk novērot apmēram divus gadus.

Tas var skart aptuveni 1 no katriem 12 000 meitenēm, kas dzimušas saskaņā ar Spānijas asociācijas Retas sindromu. Tas beidzas ar daudzvalodību, izceļot nopietnu vai ievērojamu intelektuālo invaliditāti.

Bērnu dezintegrācijas traucējumi vai Hellera sindroms

Pazīstams arī kā dezintegrējoša psihoze, tā ir reta slimība, kas parādās vairāk nekā 3 gadus vai vairāk no dzīves.

Tas ir biežāk sastopams bērniem un parasti skar 1 no 100 000 dzimušajiem. Tā izceļas ar valodas attīstības trūkumu, sociālo mijiedarbību un motoru līmenī.

Tas ir klasificēts kā vispārējs attīstības traucējums, un daži to uzskata par iespējamu biežu autisma formu..

Tās cēloņi šķiet neirobioloģiski, smadzeņu darbība tiek mainīta.

Šis nosacījums atšķiras no citiem, jo ​​līdz diviem gadiem bērna attīstība šķiet normāla visās jomās: izpratne un valodas izpausme, spēja izmantot lielus un mazus muskuļus un sociālo attīstību. Tomēr, sākot ar šo vecumu vai kaut ko vēlāk (līdz 10 gadu vecumam), viņš sāk zaudēt iegūtās prasmes.

Vispārināts attīstības traucējums nav norādīts

To sauc arī par "netipisku autismu". Šeit ir tie cilvēki, kas atbilst vairumam autisma traucējumu vai Aspergera sindroma kritēriju, bet ne visi, kas nepieciešami, lai šo diagnozi varētu veikt.

Tie parasti ir indivīdi ar vieglākiem autisma simptomiem, kas ietekmē galvenokārt sociālās attiecības un komunikāciju. Šeit var iekļaut arī cilvēkus ar neelastīgu, savdabīgu, stereotipisku un ierobežotu darbību, paražām vai interesēm.

Nosakot šo diagnozi, ir svarīgi būt piesardzīgiem, nosakot, vai tie ir personai raksturīgi personības raksturlielumi, vai arī tie ir saistīti ar reālām problēmām jūsu dzīvē..

Par to bija daudz strīdu, tāpēc šie iespējamie autisma veidi, kurus mēs šeit uzsvērām, tika izslēgti jaunajā Garīgo traucējumu (DSM-V) Diagnostikas un statistikas rokasgrāmatas versijā, lai tos pielāgotu "Autisma spektra traucējumiem"..

Kā noteikt autismu?

Cilvēka ar autismu galvenās īpašības ir:

Grūtības komunikācijai un sociālajai mijiedarbībai

Daudzos veidos, piemēram: neveiksme sociālajā mijiedarbībā (nav pienācīgi saistīta ar citiem), sarunas trūkums, nav verbālās komunikācijas trūkums vai trūkums, neuzskata personu, kas runā, šķiet, ka viņu sejas izteiksmes ir ārpus konteksta un nesaprot citu emocijas.

Atkārtota uzvedība

Tie ir ļoti neelastīgi un tiem piemīt atkārtotas uzvedības, kas vērstas uz dažām ļoti specifiskām interesēm vai uzdevumiem. Piemēram, nepārtraukti veicot matemātiskas operācijas, stereotipiskas kustības, pārmērīga interese par konkrētu tēmu utt. Tas viss ietekmē personu, lai attīstītu apmierinošu sociālo, skolas vai darba dzīvi.

Tomēr ir daži kopīgi elementi; kā ārējās vides uztveri, lai tie varētu būt ļoti jutīgi pret dažiem stimuliem, kamēr tie nav jutīgi pret citiem.

Ir pētījumi, kas apgalvo, ka autismu jau varēja paredzēt ļoti agrā vecumā, gandrīz pēc dzimšanas.

Mazuļi parasti dod priekšroku cilvēka figūrām, vēršot viņu skatienu uz viņiem. Konkrētāk, viņi skatās uz sejām un var mums pievērst uzmanību, ja runājam ar viņiem. Tas ir svarīgs iedzimts mehānisms, kas ļauj mums izdzīvot, izveidojot ciešas saites ar mūsu aizsargiem.

No otras puses, zīdaiņiem ar autismu uzmanība tiek vienmērīgi sadalīta visos vides elementos. Viņi uzskata cilvēkus par vides objektu, nedodot tiem prioritāti.

Saskaņā ar Slimību kontroles un profilakses centru (CDC) datiem aptuveni 1 no 68 bērniem ASV ir sava veida autisms.. 

Ja jūs interesē šis sindroms, nepalaidiet garām mūsu 40 filmu rakstu, lai labāk izprastu autismu.

Vai jūs atradāt šo ziņu interesantu? Pastāstiet mums savu pieredzi vai šaubas, ja jūs ciešat no šī sindroma vai pazīstat ģimenes locekli / tuvu draugu, kuram tas ir.

Atsauces

1. Kas ir Retas sindroms? (s.f.). Izgūta 2016. gada 2. septembrī no Spānijas asociācijas Retas sindromā.
2. Amerikas Psihiatrijas asociācija (APA). (2013). Garīgo traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmata, 5. izdevums (DSM-V).
3. Amodia de la Riva, J. un Andrés Fraile, M.A. (2006). III nodaļa: Autisma invaliditāte un intelektuālā invaliditāte. In sindromi un atbalsta. Pārskats no zinātnes un asociācijām (77. – 107. Lpp.).
4. Aspergera sindroms. (s.f.). Saturs iegūts 2016. gada 2. septembrī no Genetis Home Reference.
5. Autisma spektra traucējumi. (s.f.). Izgūta 2016. gada 2. septembrī no Nacionālā garīgās veselības institūta.
6. Autisma spektra traucējumi. (s.f.). Atgūts 2016. gada 2. septembrī no WebMD.
7. Charan, S. H. (2012). Bērnu dezintegrācijas traucējumi. Journal of Pediatric Neurosciences, 7 (1), 55-57.
8. ICD-10. (s.f.). Vispārēji attīstības traucējumi. Saturs iegūts 2016. gada 2. septembrī no Psicomed.
9. Autisma definēšana (s.f.). Saturs iegūts 2016. gada 2. septembrī no Rietumu krasta autisma atbalsta.
10. Dažāda veida autisma spektra traucējumi (ASD): raksturojums un iejaukšanās veidi klasē. (2016. gada 4. janvāris). Saturs iegūts no Valensijas universitātes.