Kādas ir cilvēka attīstības teorijas?

The cilvēka attīstības teorijas ir dažādas psiholoģiskas pieejas, kas cenšas izskaidrot cilvēka attīstību saskaņā ar viņa uzvedības un personības īpašībām. Tos sauc arī par psiholoģiskām attīstības teorijām.

Neviena attīstības teorija nav pietiekami plaša, lai izskaidrotu visus cilvēka konstitūcijas aspektus.

Daži dod lielāku nozīmi indivīda iekšējiem faktoriem, bet citi uzskata, ka vide un sabiedrība ir noteicošie faktori cilvēka attīstībā..

Ņemot vērā šo jauno tūkstošgadu, lielākā daļa psihologu atzīst, ka abām domu straumēm ir sava patiesības daļa, jo visi šie faktori ir svarīgi personības attīstībā..

Dažādas cilvēka attīstības psiholoģijas teorijas

Dažādas teorijas, kas cenšas izskaidrot cilvēka attīstību, ir iedalītas divās pieejās:

-Psihodinamiskā, kas pēta personības attīstību, kur tie ir teorētiski, piemēram, Freids un Eriksksons

-Kognitīvā pieeja, kas pēta domu attīstību, kur Piaget un Colbert teorijas ir ierobežotas, cita starpā.

Zemāk mēs sniegsim īsu skaidrojumu par dažām no šīm teorijām.

Sigmunda Freida psihoseksuālās attīstības teorija

Freida pētījums aprobežojās ar bērnu novērošanu vecumā no 0 līdz 5 gadiem un viņu mijiedarbību ar vecākiem un citiem bērniem.

Šie novērojumi noteica kopīgus modeļus, it īpaši attiecībā uz seksuālajai enerģijai orientētiem impulsiem, ko sauca arī par libido-, kas lika viņam secināt, ka bioloģiskie instinkti šajos pirmajos gados ir iedzimts un noteicošs personības attīstībā.

Šie impulsi ir iedzimti un mainās katrā posmā. Bērns centīsies apmierināt šīs katra brīža instinktīvās vajadzības; tā apmierinātības trūkums pieaugušajiem var radīt noteiktas fiksācijas vai izmaiņas personībā.

Saskaņā ar šo teoriju prieks koncentrējas uz dažādiem orgāniem:

-Mute (mutiskais posms), kas ir agrākais

-Anusa (anālais posms), no 2 līdz 3 gadiem, kad bērni kontrolē sphincters

-Dzimumorgāni (fāziskais posms) no 4 līdz 5 gadiem, kad libido koncentrējas uz dzimumorgāniem, un bērns sāk baudīt masturbāciju. Saskaņā ar Freida teikto, tas ir posms, kurā cilvēks vēlas iegūt pretējā dzimuma vecāku un likvidēt otru, kas pazīstams kā Oidipusa vai Electra komplekss..

-Tad nāk latentuma posms no 6 līdz 12 gadiem. Šajā posmā tiek veidoti psihiskie spēki, kas kavē seksuālo impulsu un pārorientē to uz citām kultūras ziņā pieņemamām aktivitātēm.

Freids to nosauca par seksuālās miera periodu, kas pēc tam atkal kļūst aktīvs no 13 gadu vecuma, kad sākas psihoseksuāls briedums, kas nosaka šo tēmu viņa pilngadībā..

Ēriksona psihosociālās attīstības teorija

Erika Eriksona psihosociālā teorija ir viena no visvairāk pieņemtajām psiholoģijā, un tās galvenais apgalvojums faktiski ir Freida teorijas atkārtota interpretācija, kurā lielāka uzmanība tiek pievērsta sociālajam, nevis seksuālajam aspektam. cilvēku attīstību.

Eriksons, tāpat kā viņa kolēģis Freids, piedāvā arī secīgas fāzes, lai izskaidrotu personības attīstību, bet uzsver, ka sociālās problēmas ir svarīgākas par tām, kas saistītas ar bioloģisko instinktu apmierināšanu..

Eriksons ir pretrunā arī ar Freidu personības attīstības ilguma aspektā, jo viņš apliecina, ka tas turpinās visu indivīda dzīves laiku un neaprobežojas tikai ar pirmajiem bērnības gadiem..

Attīstības posmi, pēc šī zinātnieka domām, ir astoņi, no kuriem katrs cilvēks saskaras ar krīzi, kurai ir divi iespējamie risinājumi: pozitīvs un negatīvs.

Attīstība un spēja risināt problēmas nākotnē būs atkarīga no tā, cik efektīvi šīs krīzes tiks atrisinātas.

Šie posmi ir:

1-Uzticēšanās-neuzticība (0-1 gads)

2-Autonomy-kauns (2-3 gadi)

3-Iniciatīva vaina (4-5 gadi)

4-produktivitāte - mazvērtīgums (6-11 gadi)

5 - lomu sajaukšana (12-18 gadi)

6-intimitātes izolācija (jaunietis)

7-Radošums-stagnācija (vidējais vecums)

8 - Integritāte - izmisums (vecums)

Teorija par Jean Piaget kognitīvo attīstību

Piaget uzsvēra bioloģiskās nogatavināšanas nozīmi domāšanas procesā. Viņš apgalvoja, ka organisma pielāgojas videi, izmantojot bioloģiskos mehānismus, jo notiek intelektuālā izaugsme..

Tāpēc kognitīvo spēju apguve ir atbildīga gan par bērna brieduma pakāpi, gan par viņu mācīšanās pieredzi.

Piaget paskaidroja, ka cilvēks pielāgojas savai pieredzei (asimilācijai) un pēc tam organizē šo pieredzi (izmitināšanu).

Kognitīvās attīstības posmi saskaņā ar Piaget ir šādi:

1-Sensori-motors (0-2 gadi): kur bērni sadala pasauli starp to, ko viņi var sūkāt, un to, ko viņi nevar. Viņi sāk organizēt savu pieredzi, piešķirot kategorijas un shēmas, kas ir pirmais solis apzinātā rīcībā un problēmu risināšanā.

2-Pirms operācijas (2-7 gadi): orientēta uz rīcību, viņa domāšana ir saistīta ar fizisko un uztveres pieredzi; Pieaug viņu spējas atcerēties un gaidīt, un viņi sāk izmantot simbolus, lai pārstāvētu ārējo pasauli. Viņi var koncentrēties uz kaut ko, kas pievērš uzmanību, ignorējot visu pārējo.

3-betona operācijas (7-11 gadi): tās iegūst domāšanas elastību un spēju to labot un pārtaisīt. Viņi mācās redzēt problēmu no dažādiem leņķiem.

4-formālās operācijas (11-14 gadi): attīstīt spēju izprast abstraktu loģiku. Viņi var diferencēt iespējamo no neiespējamās hipotēzes; paredzēt, plānot, izprast metaforas, veidot teorijas un mēģināt atrast jēgu savā dzīvē.

Morrīnas Kohlbergas morāles attīstības teorija

Šīs teorijas nozīmīgums ir tāds, ka Kohlbergs ievieš jaunu aspektu pētījumā, tāpat kā morāle, un uzskata to par svarīgu bērna kognitīvās attīstības daļu..

Šī attīstība iedala tos trīs līmeņos, un katrs no tiem iedala divos posmos, kuros tiek iegūti morāli spriedumi. Tas notiek pakāpeniski un noteiktā kārtībā, proti:

1. Pirmskonvencija (0-9 gadi)
   1. Orientēšanās uz paklausību un sodu
   2. Individuālisms un apmaiņa
2. Parastā morāle (9-pusaudža vecums)
   1. Vienošanās un atbilstība (labas starppersonu attiecības)
   2. Sociālā vienošanās un konflikts (saglabāt sociālo kārtību)
3. Post parastā morāle
   1. Sociālais līgums un individuālās tiesības
   2. Universālie ētikas principi

Kohlbergs noraida Freida, Eriksona un Piagetas teorijas, secinot, ka šos posmus nerada indivīda ģenētiskā nobriešana vai sociālā pieredze vai jaunu domāšanas veidu mācīšana, pat ja tas viss notiek indivīda garīgo procesu par morālajām problēmām.

Atsauces

1. Cilvēka attīstības teorijas. Atgūts no portālaACACACICIOCHCH.UNAM.mx
2. Piagetas teorija par kognitīvo attīstību. Atgūts no scoop.it
3. Cilvēka attīstības teorijas. Atgūts no psicopsi.com
4. Personības teorijas Atgūts no elalmanaque.com
5. Eriksona psihosociālās attīstības teorija. Atgūts no psicologiaymente.net
6. Kohlbergas morālās attīstības teorija. Atgūts no cepvi.com