Somijas Izglītības sistēma 14 Tās panākumu raksturojums

The Somijas izglītības sistēma ir līdzīgigalvenais mērķis ir piedāvāt visiem pilsoņiem vienādas iespējas saņemt kvalitatīvu izglītību. Uzsvars uz izglītību ir mācīšanās, nevis testu vai eksāmenu.

Pamatizglītības studentiem nav valsts testu. Vienīgais valsts eksāmens notiek vidējās izglītības beigās. Parasti uzņemšana augstākajā izglītībā ir balstīta uz šī testa rezultātiem un ieejas pārbaudēm.

Izglītība Somijā ir viena no visveiksmīgākajām pasaulē, tai nav mācību maksas, un tās maltītes tiek pilnībā subsidētas. Somijas stratēģija vienlīdzības un izcilības sasniegšanai izglītībā ir balstīta uz vispārējās izglītības sistēmas izveidi, ko finansē no valsts līdzekļiem..

Stratēģijas daļa ir bijusi skolu tīkla izplatīšana, lai skolēniem būtu sava skola tuvu savām mājām. Ja tas nav iespējams, tiek nodrošināts bezmaksas transports. Ziemeļvalstu izglītības sistēmām ir raksturīga arī iekļaujoša speciālā izglītība klasē un mācību pasākumi, lai mazinātu nepietiekamu rezultātu.

Vēl viena no izcilākajām iezīmēm ir tāda, ka skolēni pēc skolas stundām nav spiesti veikt mājasdarbus, lai viņi varētu pavadīt laiku socializēties un atpūsties..

No pirmā acu uzmetiena, ja mēs redzam tās struktūru, tas var atgādināt jebkuras valsts struktūru, tomēr tas, kas to atšķir no citiem, ir veids, kā iedomāties studentu un mācībspēkus..

Kādi izglītības posmi veido Somijas izglītības sistēmu?

Tāpat kā lielākā daļa izglītības sistēmu, somu valodu veido Izglītības ministrija (2008), izmantojot pirmsskolas izglītību, pamatizglītību (pamatskolas un vidusskolas), vidējo izglītību (ieskaitot tehnisko apmācību). un augstākā izglītība (ko veido universitātes un politehnikumi).

Obligātā izglītība

Bērni tiek uzņemti obligātajā vai pamatizglītībā septiņu gadu vecumā, kas ilgst deviņus gadus, pamatskola aptver sešus un vidusskolu trīs.

Šajā pamatapmācības periodā bērni tiks apmācīti dažādos priekšmetos, kas tos sagatavos tālākizglītībai.

Atšķirībā no citām valstīm pirmsskolas izglītība nav obligāta, bet tā ir iecerēta kā tiesības piedāvāt vietu bērnudārzā (Starptautiskais izglītības pieejas institūts, 2007)..

Vidējā izglītība

Pēc pamatizglītības pabeigšanas viņi turpinās izglītību vidējā izglītībā.

Tas tiek uzskatīts par neobligātu un ir sadalīts divās daļās: vispārējais, kura ilgums ir trīs gadi (kas sastāv no noslēguma eksāmena) un profesionālās apmācības ilgums, kas ilgst trīs gadus un nodrošina piekļuvi profesijai (OECD, 2003). Starptautiskajā Izglītības pieeju institūtā, 2007).

Augstākā izglītība

Augstākā izglītība tiek piedāvāta universitātēs un augstskolās. Ja vēlaties piekļūt augstākajai izglītībai, jums jāpieņem noslēguma eksāmens vidējās izglītības posmā vai profesionālās apmācības pamatstudijās.

Lai gan šāda veida eksāmenu akreditāciju nodošana augstākajai izglītībai, katrs institūts var izmantot testus, kas nepieciešami, lai izvēlētos studentus. Visbeidzot, ņemiet vērā, ka jūs varat iegūt grādus gan bakalaura, gan absolventiem. (OECD, 2003 Starptautiskajā izglītības pieejas institūtā, 2007).

Kādas valodas runā?

Somijā ir divas oficiālās valodas: somu un zviedru. Līdz ar to, ierēdņi būs apmācīti un izmantoti gan izglītības sistēmas visos līmeņos.

Zemāk, kā diagramma, mēs iepazīstinām ar Somijas izglītības sistēmas struktūru:

Avots: Izglītības ministrija, 2008

14 atslēgas, lai iegūtu Somijas izglītojošu panākumu sistēmu

No pirmā acu uzmetiena var šķist, ka tā ir izglītības sistēma, tāpat kā citi. Kas pēc tam ir viens no efektīvākajiem un efektīvākajiem saskaņā ar PISA ziņojumu? (OECD, 2006, Enkvist, 2010). Tad mēs atstājam dažas īpašības, kas padara šo izglītības sistēmu par vienu no labākajām pasaulē (Robert, 2007)..

Studentu struktūra

Tālāk mēs iepazīstinām Jūs ar Somijas izglītības veiksmīgajām iezīmēm, kas attiecas uz studentiem:

1. Studenta nozīme pret zināšanu apguvi.

Somijas Izglītības sistēmai ir raksturīga izpratne, ka students, kurš ir laimīgs klasē un ir ērts, jo viņš var brīvi mācīties savā tempā, iemācīsies viņiem nepieciešamās zināšanas..

2 - mājīga vide

Somijas Izglītības sistēma saprot, ka skolēniem ir jājūtas mājās, kad viņi ir skolā. Tas nozīmē, ka to prioritāte ir nodrošināt nepārtrauktību starp abiem, un tāpēc to iespējas ir nosacītas, lai atbalstītu šo sajūtu.

Darba telpas ir ērtas, koridori ir dekorēti ar bērnu darbiem, un pat to krāsas ir siltas. Tā kā skolas parasti nav ļoti lielas, gan pasniedzējs, gan direktors zina savus skolēnus.

Attiecības starp skolotājiem un skolotājiem ir viena no pazīmēm un cieņu. Skolotāji ir motivēti un cenšas palīdzēt saviem skolēniem mācīties. Viņi var arī piemērot sankcijas no pusstundas relaksācijas bērnam, kuram ir bijusi slikta uzvedība, līdz trīs mēnešu apturēšanai.

3. Saturs, kas pielāgots mācīšanās ritmam

Tāpat kā daudzās izglītības sistēmās, pirms iestāšanās obligātajā posmā jau ir paredzēts pamodināt bērnu prasmes, piemēram, zinātkāri. Tikai no rīta un pievilcīgā veidā.

Ja bērns neatpaliek no pārējiem klasesbiedriem, viņam vai viņai tiek dota iespēja mācīties agrāk (6 gadi) un pat ar vecāku atļauju viņi var atstāt to līdz 8 gadu vecumam neobligātajā izglītībā, kamēr viņi nav gatava lasīt.

Neviens bērns nevar atkārtot kursu, jo tas ir aizliegts ar likumu; lai gan tas var notikt ārkārtas veidā. Lai to izvairītos, tiek izveidotas bērnu grupas ar šīm grūtībām un palīgskolēni pat tiek nosūtīti uz klasi.

Grafiks ir izstrādāts, lai ievērotu bioloģiskos ritmus. Kad obligātā skola ir pabeigta, 16 gadu vecumā sesijas ir 45 minūtes un tiek sajauktas ar 15 minūšu atpūtas periodiem, kuros studenti var darīt to, ko viņi vēlas.

4. Īpašu izglītības vajadzību agrīna atklāšana

Somijas izglītības sistēmai ir raksturīga sistēma, kas spēj atklāt jebkuru traucējumu vai grūtības mācīties. Pat bērni, kas nav obligātās izglītības skolēni, veic dažādus testus, lai atklātu jebkādas problēmas, kas saistītas ar mācībām, ja tādas ir.

Gadījumā, ja tas ir apstiprinošs, šie bērni pāriet uz pamatskolu specializētās klasēs ar pieciem studentiem un specializētiem skolotājiem tajā pašā centrā kā pārējie bērni..

Gadījumā, ja ir nelielas problēmas, bērna pilnīga iekļaušana tiek veikta ar visiem nepieciešamajiem līdzekļiem šim nolūkam. Specializētie skolotāji atrodami visos centros.

5 - atbilstoša attiecība mācībām

Obligātajā stadijā (pamatskolā un sekundārajā) studentu skaits vienā klasē nepārsniedz 25, kaut gan noteikums ir, ka nedrīkst būt vairāk par 20. Atšķirībā no citām valstīm ir izglītības palīgi, kas palīdz galvenajam skolotājam gan materiāls, tāpat kā skolēni, kas piedāvā īpašas izglītības vajadzības.

Vidējā izglītībā ir 200 studentu konsultants. Tas ļauj jums tos efektīvi un efektīvi apkalpot. Visi atrodas vienā un tajā pašā centrā, un tie ir jāapmeklē divas reizes gadā minimums katram studentam.

6 - motivēti studenti

Skolēni parasti strādā kā komanda vai viens pats. Kaut arī fakultāte kā cits resurss ir veltīts tam, lai motivētu viņus piedalīties un palikt aktīvā darbībā.

Centri izceļas ar plauktiem ar grāmatām, kā arī projektoriem, datoriem, televizoriem ... Studenti tiek pastāvīgi aicināti izmantot visu, kas ir viņu rīcībā, lai iegūtu zināšanas.

7. Izvēles brīvība

Somijā studenti var izvēlēties pakāpeniski un atkarībā no viņu brieduma. Piemēram, pamatizglītībā, valodu, kuru vēlaties apgūt, vai izvēles vai izvēles priekšmetus.

Viņi var izvēlēties savu apmācību, tādējādi attīstot savu autonomiju un atbildības sajūtu par studijām. Šis plašais vidusskolēnu autonomijas klāsts tos sagatavo tālākizglītībai.

8- Novērtēšanas sistēma, kas motivē

Studenti netiek vērtēti, izmantojot numurus vai piezīmes. Pēc 9 gadiem ir taisnība, ka viņi iziet novērtējumu, bet tam ir iepriekš aprakstītās īpašības. Pēc tam, kad līdz 11 gadiem nav vērtēšanas.

Tātad, neņemot vērā vērtējumus, katrs students var mācīties savā tempā bez spriedzes. Somija ir izvēlējusies zinātkāri, kas raksturo bērnus, tāpēc vērtēšana būtu kļūda.

Piezīmes kā tādas ir parādījušās 13 gadu vecumā un tiek saglabātas pēc pakāpju izmantošanas no 4 līdz 10. Dažos līmeņos eksāmeni notiek reizi sešās nedēļās. Tāpēc novērtējums tiek vadīts, novērtējot, ko students zina, lai tas stimulētu un motivētu studentu.

Mācību personāls

Kad mēs esam redzējuši, kā Somija saskaras ar savu skolēnu izglītību, mēs redzēsim skolotāju panākumu atslēgu:

9 - Profesija sociāli novērtēta

Neskatoties uz to, ka darbs izglītībā ir vienāds ar to, ko maksā citās Eiropas valstīs, sabiedrībā mācībspēku profesija ir ļoti vērtīga.

Šis aspekts rodas, ņemot vērā to, cik svarīga ir valsts izglītība, un sajūta, ka skolotāji ir eksperti. Skolotāji uzskata, ka viņi kalpo bērnībai, tāpēc ir sākotnēja motivācija.

10 - stingra izvēle

Tajā aplūkotas gan disciplinārās, gan teorētiskās kompetences, bet arī koncepcija, kas viņiem ir izglītībā, ko viņi uzzinājuši par savu amatniecību, kā arī zināšanas par viņu bērnību..

Klases skolotājiem, kam ir trīs gadu pieredze asistentu darbā, ir jābūt „imatrikulācijas pārbaudei”. Kad viņi to ir ieguvuši, viņi var sevi izrādīt izvēlētajā izglītības fakultātē. Vēlāk viņi izturēs dažādas pārbaudes un intervijas.

Skolotājiem, kas specializējušies mācību priekšmetā, viens vai divi gadi jāsaņem maģistra grāds disciplīnā un studiju pedagoģijā. Lai iekļūtu universitātē, ir jāiziet tādi paši testi kā iepriekšējiem.

Kad viņiem jau ir diploms, viņiem ir jāatrod darbs, un pašvaldības ir atbildīgas par pieņemšanu darbā kopā ar centriem. Gan direktori, gan iesaistītās komitejas var ietekmēt lēmumu, pamatojoties uz viņu projektiem un vajadzībām.

11 - Kvalitātes materiāli mācīšanai

Skolotājiem ir pieejama virkne gatavu materiālu savā klasē. Atšķirībā no citām valstīm, klases ir ērti un plaši aprīkotas ar multimediju materiālu.

12 - Brīvība mācīt

Somijas skolotājiem ir autentiska pedagoģiskā brīvība, kā arī autonomija mācīt. Tāpēc viņi ir motivēti viņu ikdienas darbā.

13 - Attiecības ar universitātēm

Mācībspēki ir saistīti ar universitāti, jo viņi piedalās studentu apmācībā, kuri mācās kā profesori un pat nepieciešamības gadījumā iesaistās universitātē..

14 - Nepārtraukta pārstrāde

Skolotāji tiek regulāri apmācīti, lai skolēniem nodrošinātu kvalitatīvu izglītību. Šīs mācības var ar paša gribu vai centru direktori, izmantojot dialogu.

Turklāt valsts veic pakalpojumu apmācību programmas jomās, kas ir nepieciešamas vai ļoti svarīgas.

Profesionāļi var arī pieprasīt finansējumu, lai uzlabotu apmācību. Kā minēts iepriekš, pedagogi tiek uzskatīti par svarīgu izglītības daļu, tāpēc viņu izglītībai ir īpaša nozīme (Izglītības un kultūras ministrija, 2013)..

Secinājums

Kā redzams, Somijas Izglītības sistēma pievērš uzmanību mazajām detaļām, iespējams, tas ir paskaidrojums par tās labajiem rezultātiem PISA ziņojumu laikā..

Vai varbūt tas ir fakts, ka tās galvenais mērķis ir koncentrēties uz studentu un viņu spējām, dodot viņiem iespēju mācīties savā tempā un bez stresa vai spriedzes, jo tie nav vērtēti pēc skaitļiem to sākumā izglītības sistēmā..

Tas ir, viņu studenti dzīvo, nebaidoties no nepareizas un motivētas mācīties.

Turklāt skolas tiek uzskatītas par ģimenes mājas paplašināšanu, tādējādi veicinot viņu mācīšanos. Runājot par skolotājiem, mēs redzam, ka atšķirībā no citām valstīm ir liela sociālā ietekme, tās ir ļoti vērtīgas sabiedrībā un tās ievēro.

Viņu apmācība ir ļoti svarīga un tā kā viņi ir mācību speciālisti, tiklīdz viņi ir nokārtojuši atbilstošu kontroli, ko viņi var brīvi izmantot bez uzraudzības, tādējādi veicinot autonomiju un pašattīstību..

Atsauces

1. Robert, P. (2007). Izglītība Somijā: pārsteidzošu panākumu noslēpumi. Manuel Valdivia tulkojums.
2. Giménez Gracia, F. (2009). Somijas izglītības mežs. Daži panākumi Somijas panākumiem PISA. Politiskās domas piezīmjdatori, 23.
3. Enkvists, I. (2010). Somijas izglītības panākumi. Bordona. Pedagoģijas žurnāls, 62 (3), 49-67.
4. Izglītības un kultūras ministrija. (2013). Somijas izglītība sintezē. Izglītības un kultūras ministrija.
5. Izglītības ministrija (2008). Izglītība un zinātne Somijā. Helsinku Universitāte.
6. Starptautiskais izglītības plānošanas institūts. (2007) Skolotāji ir labas izglītības sistēmas pamats. Skolotāju sagatavošanas un karjeras apraksts Somijā.