Bērnu pienākumi mājās un skolā (sadalīti pēc vecuma)

Ziniet bērnu pienākumus mājās un klasē ir svarīga nozīme, jo tas ir viens no labākajiem veidiem, kā izglītot un uzcelt labas vērtības.

Šajā rakstā es izskaidrošu dažus no svarīgākajiem pienākumiem un pienākumiem, kas sadalīti pa vecuma grupām.

Mūsdienās ir ļoti bieži dzirdams, ka vecāki, kuriem ir bērni mājās, sūdzas par to, ka viņi nepalīdz, viņi nesaņem to, ko viņi izjauc, viņi neiedarbojas labi skolā ...  

Šī uzvedība var ietekmēt bērna dzīvi un tikt ekstrapolētai uz citiem kontekstiem un situācijām, piemēram, skolu.

Ja jūs nesākat no jauna, lai dotu viņam atbildību un pienākumus, ir ļoti iespējams, ka, augot viņam, viņam būs grūti internalizēt šāda veida pienākumus. Parasti mums ir problēma, ka mēs precīzi nezinām, ko viņi var darīt vai ne, un kādā vecumā.

Tā kā bērni nepieprasīja, lai viņi būtu iecerēti, un vecāki ir nolēmuši tos iegūt, bērniem nav jāmaksā vecāku izmaksas..

Vecākiem nav tiesību lūgt savus bērnus samaksāt "ieguldījumus" vai nu monetāri, vai pieprasot, lai viņu vecumā tiktu atbalstīta "apmaiņa"..

Šī mentalitāte radītu tikai diskomfortu bērniem, nevis baudot dzīvi, ģimenes konfliktus un ārkārtējos gadījumos - bērnu ļaunprātīgu izmantošanu vai nevērību..

Atbildības un pienākumu piešķiršana bērnībā jāuzskata par pozitīvu lietu, lai, kad viņi būtu pieaugušie, bērni var iemācīties darboties atsevišķi, būt neatkarīgiem un autonomiem.. 

Bērni ir pieaugušo lēmumu rezultāts, un pieaugušajiem ir jāapzinās, ka viņu izvēlei ir sekas.

Tas var arī jūs interesēt: kā būt labs tēvs.

Pienākumi un atbildība mājās

Saskaroties ar šāda veida situācijām kā vecākiem, mēs bieži brīnāmies, vai tas, ko mēs lūdzam bērnam, ir piemērots viņu vecumam.

Ir normāli, ka mēs uzdodam sev šos jautājumus, jo kaut kas, kas mums ir jāpatur prātā, ir tas, ka mēs varam pieprasīt no bērna tikai to, ko viņš spēj darīt, un viņš varēs to darīt tikai tad, ja ņemsim vērā dažādos viņa attīstības posmus.

Šeit mēs iepazīstinām ar uzdevumiem, ko jūs varētu darīt mājās, dalot ar vecuma diapazonu:

2-3 gadi

Šajā vecumā bērni var strādāt ar pilnvarām un aizliegumiem, tāpēc pieaugušajiem ir jābūt kopā ar viņiem, kamēr tiek veikta darbība..

Bērna vecuma dēļ viņš var strādāt tikai pieauguša cilvēka uzraudzībā un neatšķir, kāpēc viņš kaut ko dara pareizi vai nepareizi.

Darbības, ko viņi var darīt, ir: ielieciet un paņemiet no galda salvetes, aplejiet ziedus, novietojiet to kurpes utt..

Es domāju, vienkāršas un skaidras darbības par kuriem jums nav nepieciešami lieli centieni.

3-4 gadi

Šajā attīstības posmā bērni parasti darbojas ar atlīdzību un sodiem. Parasti viņi novēro to apkārtējo pieaugušo uzvedību un pēc tam atdarina tos situācijās, kas rodas..

Šajā vecumā viņi var sakārtot savas lietas, lai mēs varētu lūgt viņus uzturēt savu telpu zināmā mērā sakoptu.

Jūs varat arī turpināt palīdzēt noteikt galdu, bet šoreiz ne tikai salvetes. Lai gan tai ir vairāk autonomijas, ir svarīgi, lai pieaugušais viņu pavadītu dažādās aktivitātēs, ko viņš veic.

4-5 gadi

Šajā vecumā ir svarīgi, lai mēs viņus uzticamies un ļautu viņiem veikt dažas darbības mājās, darbojoties, ka, kopš mēs bijām maz, mēs tos mazliet nedaudz esam ieviesuši, piemēram, galda uzstādīšanu, pasūtot savu istabu nedaudz vairāk ...

Šajā vecumā bērns vēlēsies iepriecināt un kalpot pieaugušajam, tāpēc viņam būs atbildīgas iniciatīvas. Turklāt, tāpat kā iepriekšējā posmā, turpinās imitēt pieaugušo rīcību dažādos kontekstos, kuros tas saistīts.

5-6 gadi

Kad bērns jau ir šajā vecumā, mēs varam ļaut viņam piedalīties vietējos uzdevumos, kas prasa lielāku atbildību, piemēram, meklē to, kas viņam nepieciešams, lai veiktu kādu darbu, notīrītu putekļus, sagatavotu apģērbu skolai utt..

No šī vecuma var pielīdzināt dažus noteikumus un ievērot tos, kā arī atmodina apzināšanās sajūtu. Tomēr viņam joprojām ir vajadzīgs pieaugušais, lai pastāstītu viņam, kas ir pareizais vai ne viņa uzvedībā.

6-7 gadi

Viņš spēj veikt pasūtījumus bez jebkādām problēmām. Varat arī pārvaldīt dotās naudas summas un sākt ietaupīt. Jūs varat pārvietoties pa apkaimēm, kas ir pazīstamas un atrodas tuvu mājām kā skolai, drauga mājai.

Joprojām imitējot pieaugušo, tāpēc ir svarīgi, lai mūsu uzvedība atbilstu noteikumiem, ko mēs uzliekam.

8 gadi

Šajā vecumā viņš sāk vairāk neatkarības, tas ir, viņš sāk kļūt patstāvīgāks. Arī atkarībā no jūsu nodomiem jūs varat kontrolēt savus impulsus.

Viņš spēj kontrolēt savu laiku un aktivitātes, lai viņš varētu organizēt sevi, un viņš parasti kontrolē naudu, ko viņa vecāki viņam maksā, kad viņš maksā.

Tas ļaus mums nosūtīt jums tādas darbības kā: doties uz skolu atsevišķi, peldēties vai pat gatavot brokastis.

9-11 gadi

Viņš ir diezgan autonoms un spēj organizēt savus materiālus, drēbes un pat savus ietaupījumus. Šajā vecumā viņš var rūpēties par mūsu piedāvātajiem iekšējiem uzdevumiem. Viņam patīk saņemt atlīdzību par savām darbībām.

11-12 gadi

Ir spēja zināt, kad kaut kas ir nepareizs un pat zina šo darbību sekas.

Viņš arī ir ieguvis atbildības sajūtu, tāpēc viņš mēģinās pareizi pildīt savas saistības.

13-15 gadi

Tie ir pirmie pusaudžu vecuma gadi, kad viņi sāks kļūt par nemierīgākiem, un viņiem ir prioritāte viņu draugu grupai.

Šajā vecumā ir svarīgi, lai bērni zinātu, kam ir tiesības mājās - vecāki - un ka ir jāievēro daži noteikumi.

Nozīmīgākie pienākumi būs mācīties, ejot uz institūtu, palīdzot mājsaimniecības uzdevumiem (galda uzstādīšana, telpas pasūtīšana, miskastes izmetšana ...), un, ja esat sācis atvaļinājumu, ierodieties mājās laikā, par kuru vienojies ar vecākiem.

15-18 gadi

Šajā vecumā pusaudžiem būs jāievēro tādi paši noteikumi kā 13-15 gadu vecumam, jo ​​īpaši svarīgi ir sākt mācīt disciplīnu..

Lai izvairītos no konfliktiem, noteikumiem jābūt mutiski paziņotiem vai pat rakstītiem. Delegātus var deleģēt atbildīgākiem uzdevumiem, piemēram, iepirkšanās lielveikalā vai citos uzdevumos, kas viņiem māca, kā darboties.. 

No otras puses, pusaudžu drošībai ir svarīgi kontrolēt ieceļošanas un izceļošanas stundas no mājām, kā arī nodrošināt to atrašanās vietu..

Tomēr uzmākšanās ar pārāk lielu kontroli būs negatīva un novedīs pie tā, ka pusaudzis nevēlas sazināties ar vecākiem.

Ja pusaudzis iziet kopā ar saviem draugiem, viens no risinājumiem ir lūgt viņu zvanīt vai rakstīt ziņu noteiktā laikā, lai pateiktu, ka tas ir labi. Tādā veidā viņš to darīs brīvprātīgi.

Zemāk es sniegšu kopsavilkuma tabulu par darbībām, ko var veikt katrā posmā:

Ir daudz vairāk pienākumu un pienākumu, ko bērns var darīt, lai palīdzētu mājās.

Daži no tiem ir numurēti, lai jūs varētu iegūt priekšstatu par vingrinājumiem, ko var izdarīt atkarībā no vecuma.

Pienākumi un pienākumi skolā

Pēc tam mēs pakāpeniski izskaidrosim bērna pienākumus un pienākumus skolas kontekstā:

Pēc 3 gadiem

Viņi spēj paklausīt sava skolotāja rīkojumiem. Dažreiz viņš uzņemas atbildību par priekšmetiem vai materiāliem, ko viņš izved uz skolu no mājām.

Visbeidzot, viņai ir iespēja gaidīt, kad viņa mācās klasē, kad skolotājs ir aizņemts ar citu klasesbiedru..

4 gadus vecs

Jūs varat darboties skolā, pat no iekšpuses vai otrādi. Tas ir, mēs varam sazināties ar skolotāju caur viņu vai pat piezīmes, kas atrodas jūsu mugursomā vai kādā no jūsu materiāliem.

No 5 līdz 6 gadiem

Šā vecuma bērni vēlas veikt mājasdarbus, lai parādītu mājās, bet ir nepieciešami norādījumi, lai pareizi rīkotos.

Ir svarīgi, lai mēs sniegtu jums pozitīvu atbalstu šīm aktivitātēm, lai attīstītu jūsu kompetences izjūtu.

7 gadus vecs

Viņš spēj organizēt skolas piederumus, kā arī viņa mugursomu. Tādēļ ir nepieciešams, lai jums būtu grafiks, lai to izdarītu, lai radītu ieradumus un rutīnas. Viņam joprojām ir vajadzīgi norādījumi par pieaugušo piedāvātajiem uzdevumiem.

8 gadus vecs

Laiku var izdalīt, ja pieaugušais pārrauga un ir atbildīgs par skolas darbu. Ir svarīgi, lai mēs ļautu viņam izdalīt savu laiku, pat ja mēs to konsultējam un kontrolējam.

9 gadus vecs

Skolā viņš parasti bauda savu klasi un klasesbiedriem, tāpēc viņš jūtas labi par to, ko viņš dara.

Turklāt viņš spēj sagatavot savus materiālus un mēģināt savlaicīgi nokļūt skolā. Tā arī pieņem disciplīnu bez grūtībām un atbilst klases normām.

10 gadus vecs

Skolotāji var nosūtīt noderīgus sociālos uzdevumus. Šajā vecumā viņš parasti vēlas ātri veikt mājasdarbus, lai varētu spēlēt, tāpēc viņš joprojām nav ļoti atbildīgs par savām studijām un ir modrs.

Visbeidzot, teiksim, ka jūs domājat par sevi un neesat apmierināti ar kādu jautājumu, tāpēc jūs parasti strādājat grupā.

11 gadus vecs

Parasti viņi parasti ir atbildīgi par saviem uzdevumiem un pienākumiem. Viņš arī kritizē mācībspēkus un motivē studijas. Visbeidzot, viņš pauž interesi par fiziskās un sociālās vides zināšanām.

12 gadus vecs

Viņš parasti rāda daudz bažu par pakāpes un eksāmeniem. Viņš arī noraida uzdevumus, kas izraisa viņam nogurumu, viņš joprojām patīk mācīties un labāk strādāt grupā.

Tālāk sniegts kopsavilkums par atbildību un pienākumiem, kas bērniem ir skolā, pamatojoties uz viņu vecumu:

Ja mājās mēs strādājam ar atbildības sajūtu un pienākumiem, bērniem nebūs grūtības to darīt skolā, jo viņi var būt redzami, ka viņi iet roku rokā.

Secinājumi

Ir svarīgi, ka mēs kā vecāki un pedagogi pielāgojamies attīstības posmam, kurā bērns atrodas laikā, kad viņiem ir pienākums pildīt savus pienākumus un pienākumus gan skolā, gan mājās..

Lai gan mēs esam uzskaitījuši darbības, kuras var veikt pēc vecuma, katrs bērns ir atšķirīgs un pārvietojas savā tempā..

Tādēļ ir svarīgi, lai mēs pielāgojamies katram bērnam individuāli, lai viņš varētu veikt darbības bez vilšanās sajūtas un var ietekmēt viņu pašcieņu..

Kā vecākiem mums ir jāatbilst gan mūsu darbībām, gan mūsu solījumiem. Tas nozīmē, ka bērns atdarinās mūsu uzvedību dažādos kontekstos, kas tai ir jāattīsta, tāpēc mums ir jāievēro noteikumi, kurus esam uzlikuši un izpildījuši.

Kādi citi pienākumi vai pienākumi, Jūsuprāt, ir bērniem? Atstājiet savu viedokli komentāros!

Atsauces

1. Atbildīgas uzvedības attīstība no 3 līdz 12 gadiem (S / F). Navarras valdība.
2. Teksasas bērnu slimnīca (2002. gada oktobris). "Pusaudžu izaugsme un attīstība"
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Dzīvesstils, paradumi un psihosociālie aspekti pusaudžiem. Pētījums par 10 līdz 19 gadus veciem iedzīvotājiem Pozuelo de Alarcón un Leganés. Madride: Madrides Complutense universitāte Atpakaļ uz augšu
4. Hattie, J., Biggs, J. & Purdie, N. (1996). "Mācīšanās prasmju iejaukšanās ietekme uz studentu mācībām: meta analīze." Izglītības pētījumu pārskats, 66, 99-136. Atpakaļ uz augšu
5. Baquero un Narodowski. "Vai ir bērnība?", In: IICE Magazine III gads Nr. 6, Miño un Dávila, Bs.As. pp. 61-67, 1994.