Baudīšana Verbālā 17 Signāla pazīmes un kā saskarties ar to

The verbālā iebiedēšana tās ir verbālas agresijas, ko agresori un viņu palīgi var darīt ar cietušo, izmantojot vārdu. Daži piemēri ir segvārdi, segvārdi, apvainojumi, pārkāpumi vai baumas.

Visbiežāk sastopamās mutvārdu uzbrukuma pazīmes ir nervi, bailes, apetītes trūkums, apetītes trūkums, izolācija, narkotiku lietošana, kas nevēlas doties uz skolu, dod priekšroku vienatnei un citi, ko mēs vēlāk izskaidrosim.

Pēdējās desmitgadēs plašsaziņas līdzekļi un internets ir uzsvēruši ziņas, kas saistītas ar vardarbību pret pusaudžiem un jauniešiem, un it īpaši to, kas notiek skolas vidē vai no tā izrietošas ​​(Gómez et al., 2007).

Tas, kā arī nesenos nepilngadīgo pašnāvības skolas iebiedēšanas dēļ gan Spānijā, gan citās valstīs, ir palielinājis informācijas plūsmu starp izglītības profesionāļiem un ģimenes locekļiem par to, kā identificēt un risināt šo problēmu..

Kas ir verbālā iebiedēšana?

Ir dažādi iebiedēšanas veidi, piemēram, verbālā, seksuālā, fiziskā un kibernoziegumu apkarošana. Šajā sakarā mēs runāsim detalizēti par verbālo iebiedēšanu, jo mēs esam redzējuši piemērotu sākt ar tās definīciju.

Verbālā iebiedēšana ir visas tās ziņas, kas tiek runātas vai rakstītas, kas uzbrūk personas, kas tos saņem, integritātei.

Ne par to, ka šī problēma nav fiziska, šī problēma ir maza, jo uzbrukumi, piemēram, šie, emocionāli ietekmē personu, tāpēc viņi mēdz būt pat sliktāki nekā ķermeņa ļaunprātīga izturēšanās..

Kādas ir tās īpašības?

Verbālā vardarbība ir diezgan izplatīta skolās neatkarīgi no vecuma, lai gan ir taisnība, ka tas var notikt biežāk pusaudža vecumā, kā mēs zinām, tas var ietekmēt tās personas labklājību, kura cieš no laika. izstāde un tās pagarināšana.

Tie parasti parādās kā draudi, izsmiekls, iesaukas, uzmākšanās utt., Ko veic cilvēku grupa vai tās vadītājs..

Cietušais parasti ir persona, kuru var uzskatīt par bezpalīdzīgu, jo viņam nav nepieciešamo rīku, lai risinātu šo situāciju, kas izraisa viņam bailes, smagi skar viņa pašapziņu un samazina skolas sniegumu.

No otras puses, ņemot vērā to, ka bieži tiek uztverts vai dzirdēts skolas iebiedēšanas veids, visi klases biedri, kas ir tuvu savai videi vai ir daļa no viņu klases grupas, zina, ka notiek šāda veida pasākumi..

Diemžēl ir ļoti bieži, ka viņi neko nedara, lai to labotu, aicinot agresoru turpināt savas darbības un pāriet uz nākamo līmeni: fiziska vardarbība.

Kā mēs to varam atklāt??

Daudzos gadījumos no izglītības centriem šie fakti nepamanīti, pat identificējot viņu, kad iebiedēšana ir pieprasījusi cietušā dzīvību vai jau ir radījusi neatgriezenisku kaitējumu viņa psiholoģiskajai un fiziskajai labklājībai..

Tāpēc ir svarīgi, lai būtu pareizi instrumenti, lai zinātu, kā to identificēt agrīnā stadijā. Šeit ir galvenās pazīmes par visbiežāk sastopamo verbālo uzbrukumu:

• Agresīva ķermeņa valoda. Tas var dot mums lielisku pavedienu par to, kas notiek rotaļu laukumā vai pat klasē. Lai gan mēs to neticam, daži žesti var kļūt par verbālas iebiedēšanas veidu. Piemēram: ja mēs pārvietojam rokas un rokas uz priekšu un atpakaļ, kamēr tās ir saspringtas un daļēji saliektas, mēs to varam saprast kā nosmakšanas draudus..
• Bieži saucieni. Ja mēs redzam, ka kāda studentu grupa vai jo īpaši viena no tām vienmēr vēršas pie partnera, kliegjot vai runājot ar viņu necilvēcīgā veidā, tas var būt vēl viens liels rādītājs, ka kaut kas notiek.
• Nezināšana pret cietušo. Vēl viens rādītājs ir ignorēt partneri vai nerunāt ar viņu grupas darbību laikā un izslēgt viņu no viņiem. Šie žesti padarīs cietušo justies vainīgi vai sašutuši, jo viņi precīzi nezina, kāpēc viņu partneri uzvedas.
• Atkāpes komentāru izmantošana. Stalkers parasti padara pieļaujamus komentārus par saviem upuriem, ņemot vērā to ādas krāsu, dzimumu vai reliģiju. Viņi parasti izklaidē tos jebkurā vietā un apvaino viņu idejas, uzvedību vai pārliecību. Parasti viņi vienmēr noliedz faktus.
• Pastāvīgi nepatīkami joki. Cietušais parasti saņem pastāvīgus jokus no agresora vai viņa sliktas garšas grupas. Frāzes, kuru tips ir "jums ir četras acis", "orejón, cabezón vai gafotas", parasti ir "joki", ko viņi izmanto, un kas var ļoti negatīvi ietekmēt upurus.
• Tas liek cietušajam justies neērti. Vai nu ar izņēmumu, ko viņš saņem no saviem kolēģiem, vai arī no apvainojumiem un jokiem, ko viņš saņem. Viņa jutīsies ļoti neērti, tāpēc viņa sēž klases beigās, kur viņa izvairīsies no dalības un saskarsmes ar kādu klasesbiedru, baidoties, ka šie notikumi atkārtosies..

Šīs un citas pazīmes var mums pastāstīt, ka kaut kas notiek mūsu klasē. Dažos gadījumos un dažu diskusiju vai pārpratumu dēļ var tikt dots, tāpēc mums nevajadzētu būt satrauktiem, bet mums jābūt uzmanīgiem un jāievēro mūsu skolēnu uzvedība.

Kā tas ietekmē personu, kas to saņem??

Jaunieši, kas cieš no verbālās iebiedēšanas, var izjust daudz negatīvu sajūtu un emociju, kas krasi ietekmēs viņu emocionālo labklājību un tādējādi viņu dzīvi kopumā..

Lai gan no pirmā acu uzmetiena var šķist, ka šāda veida uzmākšanās upuri ir pilnīgi labā stāvoklī, mēs nedrīkstam aizmirst, ka mums jāievēro, ka sekas, kas izraisa garīgo un psiholoģisko raksturu, un kas ir bailes, bieži vien slēpj šīs sekas. veida vardarbību.

Viņiem ikdienā ne tikai jāiet kopā ar viņiem, lai viņi zvanītu un apdraudētu lietas, bet arī ar to, ka viņiem ir jāslēpj to no saviem draugiem un radiniekiem, jo ​​baidās, ka uzbrukumi dosies uz citu līmeni, fizisko.

Šie cilvēki bieži cieš no visa, kas saistīts ar to, un bieži var krasi mainīt savu uzvedību.

No otras puses, viņi var arī izrādīt savas jūtas citādi, kā ģimenes locekļi un izglītības speciālisti, mums ir jāzina, kā identificēt pazīmes, ka šāda veida uzmākšanās var parādīties cietušajiem, kas to cieš:

1 - Pārtikas devas samazināšana

Šāda veida iebiedēšanas upuri sāk zaudēt apetīti. Viņi parasti izliekas ēst, un, kad viņi ir vieni, viņi mest pārtiku vai paslēpj tā, lai neviens to neredzētu. Tas var būt saistīts ar lielo spriedzi, ko viņi jūtas.

2. Nervi un ikdienas spriedze

Viņi mēdz būt uzmanīgi visu laiku un nervu par to, kas var notikt vai ko var izdarīt gan cronies, gan viņu galvenais agresors. Šī pastāvīgā nenoteiktība rada nedrošību un padara viņus nespēj dzīvot normālu dzīvi.

3) Bailes

Visi iepriekšējie punkti noved pie bailes, bailes par to, ko viņi var teikt, bailes no joks, ko var iztērēt, vai pat baidīties, ka rīt sāksies ciešanas.

4. Izvairieties no sociālajiem tīkliem vai internetam kopumā

Tā nevēlas izveidot savienojumu ar sociālajiem tīkliem vai internetu, jo daudzos gadījumos verbālā iebiedēšana ir visu veidu iebiedēšanas pamatā..

Šā iemesla dēļ daudzos gadījumos sociālo tīklu profili tiek pat izdzēsti, lai novērstu agresiju palielināšanos.

5- Nevēlas piedalīties aktivitātēs

Baidoties, ka viņi var pavadīt jokus skolotāja klātbūtnē un ka viņa partneri gan cronies, gan tie, kas atļauj šāda veida darbus smieties uz viņu un pazemot viņu publiski, izvairieties piedalīties visu veidu aktivitātēs, kurām nepieciešams runāt vai atstāt uz tāfeles.

6 - dod priekšroku vienatnē

Izbēgšanas ceļš uz viņa ciešanām ir būt vienam. Tādā veidā viņš domā, ka nebūs neviena, kas viņu apdraud vai padara viņu jūtamāku un vājāku. Tā ir kļūda, ka vairums jauniešu, kas cieš no šāda veida uzmākšanās, parasti izdodas..

7. Jūtieties nemiers, kad jums ir jāiet uz skolu

Viņš darīs visu iespējamo, lai dotos uz skolu, kamēr viņš neizliksies slims. Cietušajiem, kas saskaras ar skolu, var rasties trauksme, ko izraisa stresa dēļ.

8- Narkotiku lietošana

Vēl viens veids, kā izvairīties no viņu ciešanām, ir narkotikas. Ja jūs ciešat iebiedēt pusaudža vecumā, daudzi jaunieši nolemj, ka viņiem ir jābalstās, lai izvairītos no domas un diskomforta.

9- Nevēlaties iet ārā

Baidoties no tikšanās ar saviem likumpārkāpējiem ārpus skolas, daudzi upuri nevēlas iziet atsevišķi vai kopā ar citiem kolēģiem, tāpēc viņi vienmēr būs mājās..

10 - Centrā turpinājās kļūdas

No otras puses, pateicoties lielajai trauksmei, kas nāk no skolas apmeklējuma, centīsies izvairīties no jebkādām izmaksām, tādējādi palielinot viņu kļūdas centrā.

11- Nevēlaties iet uz padziļinājumu

Klasē skolotāju klātbūtnes dēļ mutiska uzmākšanās var notikt mazākā mērā. Tomēr padziļinājumā, lai gan pastāv skolotāju uzraudzība, viņi nevar viegli kontrolēt šāda veida uzmākšanos. Tas būs tajā brīdī, kad stalkers un viņa kroni ir nežēlīgi ar viņu upuri.

Šīs un citas pazīmes var palīdzēt mums noteikt, ka mūsu bērns vai students ir verbālas iebiedēšanas upuris.

Mums ir jāuzsver, ka daudzas reizes bērns var uzrādīt dažus no šiem rādītājiem, tas nenozīmē, ka viņš ir šo darbību upuris.

Tāpēc mums ir jāraugās mūsu apkārtnē ļoti labi un jāpatur prātā šīs un citas pazīmes, kas var būt izšķirošas to identificēšanai.

Kāpēc tas notiek?

Kaut arī ir grūti saprast, kāpēc ir agresori un veic šādas darbības pret citiem partneriem. Šāda veida uzvedību var izskaidrot ar vairākiem iemesliem:

• Pārsteigt saviem draugiem vai veidojiet sava veida reputāciju. Daudzos gadījumos agresori mēdz būt arī cietušie, jo viņiem ir zems pašvērtējums un viņiem ir jājūtas mīlēti un jāpieņem viņu vienaudžu grupa. Tāpēc viens no veidiem, kā to izdarīt, ir uzbrukt partnerim, kurš ir vājāks par.
• Tie var būt iebiedēti. Vēl viens iemesls, kāpēc viņi nolemj veikt šāda veida uzmākšanos, var būt tāpēc, ka pat tāds pats bija citā puisis, kurš tika vajāts. Tas nav visizplatītākais, bet tas var notikt, un tas ir veids, kā atklāt sevi pret pasauli un pret savu stalkeru.
• Lai saņemtu uzmanību. Daudzos gadījumos agresoriem nav bijusi laimīga bērnība vai viņi nav redzējuši viņu vajadzības, kas pilnībā aptver vecāku vai izglītības stilu, ko viņu vecāki ir devuši. Tāpēc veids, kā pievērst uzmanību, pat ja tas nav vispiemērotākais, ir vajāt partneri.
• Kā veids, kā izvairīties. Sakarā ar problēmām, kas var pastāvēt mājās, tās izmanto kā evakuācijas ceļu, lai justos labāk uzmākties partnerim.

Patiesie iemesli, kādēļ stalkers nolemj būt atkarīgiem no personas un tā īpašībām. Šeit mēs esam iepazīstinājuši ar dažām idejām, kas var palīdzēt mums saprast, kāpēc notiek šāda veida iebiedēšana.

Kā var novērst vai risināt šāda veida uzmākšanos??

Šeit ir dažas vadlīnijas par to, kā novērst vai saskarties ar šāda veida uzmākšanos no skolām, ģimenes vidi un cietušo:

No ģimenes

• Stabilas attīstības vide, kuru reglamentē noteikumi. Vairumā gadījumu problēma sākas šeit, neapzinoties, ka mēs veidojam iespējamo vajāšanu ar mūsu vecāku un izglītības stilu. Mums ir jāapzinās, ka bērnam ir nepieciešama stabila un droša vide, kas ir pilnīga mīlestība pret viņu pareizu fizisko un garīgo attīstību. Tātad vide ar normām un vērtībām padarīs bērnu par stabilu un mierīgu cilvēku. Pieļaujamais vecāku stils un vide bez noteikumiem varētu būt sekojošas agresīvas uzvedības un tādējādi arī skolas iebiedēšanas cēlonis vai izraisītājs.

• Kontrolējiet mediju. Televīzija un jaunās tehnoloģijas kopumā var negatīvi ietekmēt nepilngadīgos. Parasti tās ir pakļautas programmām, kas izmanto verbālu vardarbību, tāpēc mājās vecākiem ir jāapzinās, kāda veida programmas viņi redz katru dienu, lai kontrolētu to saturu.
• Runājiet ar saviem bērniem par uzmākšanos. Ir svarīgi, lai ģimene sarunās ar bērniem par iebiedēšanu kopumā un tās negatīvajām sekām cilvēkiem, kas to cieš, lai sensitizētu bērnus un novērstu to rašanos.

Ja jūs esat verbālās vardarbības upuris

• Neizslēdziet. Jautājiet palīdzību no pieauguša cilvēka, vai tas būtu skolotājs vai kāds jums uzticas. Viņi, iespējams, var rīkoties pret jūsu stalker un viņa cronies. Nedomājiet, ka situācija varētu pasliktināties, ja jūs to sakāt, vislabāk ir to apturēt pēc iespējas ātrāk, un viens no iespējamiem veidiem ir, veicot šo pirmo soli
• Pastāstiet to mājās. Jūs nevarat iet caur to vienatnē, jums ir jālūdz palīdzība no savas ģimenes un jāpasaka. Tie sniegs jums atbalstu un sapratni, tieši to, kas jums nepieciešams, lai uzlabotu emocionālo un garīgo labsajūtu. No otras puses, viņi arī palīdzēs jums aizturēšanas procesā un rast risinājumus tam, kas notiek ar jums.
• Centieties apturēt agresoru. Sarunājieties ar agresoru un viņa grupu, lai viņi saprastu, ka viņi kļūdās un ka viņi veic citas darbības, ne tikai apvainojot vai traucējot jūs.
• Ignorējiet savus agresorus un palikt prom no tiem. Labākais, ko jūs varat darīt, ir izvairīties no visiem iespējamiem agresoriem, pat ja tas jums maksā. Varbūt viņi apnicis, ka jūs tos ignorējat un apstājas.
• Saglabājiet mieru. Jums vienmēr jāpaliek mierīgam, ja redzat, ka jūs nervozēsiet, viņi zinās, ka viņi saņem to, ko viņi vēlas, un viņi rīkosies biežāk.

Kā skolotājs

• Runājiet ar saviem studentiem. Ir svarīgi, lai skola sniegtu jauniešiem sarunas par iebiedēšanu, lai palielinātu informētību un novērstu šāda veida skolas vardarbību. Reizēm konferences ar cilvēkiem, kuri ir cietuši reāli un vēlas pateikt savu pieredzi, var būt lieliska aktivitāte.
• Esiet informēti. Būtisks ir informētība par profilakses un rīcības vadlīnijām šajos gadījumos, kā arī esošie instrumenti, lai to atklātu agrīnā stadijā. Šādā veidā mēs izvairīsimies no iespējamām sekām cietušajiem, un mēs pat varēsim glābt dzīvības.
• Ievērojiet savu klasi. Negaidiet, kamēr nav par vēlu, vai iebiedēšana ir ļoti attīstīta, novērojiet savus skolēnus klasē, kā arī padziļinājumā vai dažādās aktivitātēs, ko jūs darāt.
• Likums. Ja jūs nonākat pie iebiedēšanas gadījuma, rīkojieties nekavējoties, neatlaižiet to.

Secinājumi

Verbālā iebiedēšana ir ļoti izplatīta problēma mūsu klātbūtnē galvenokārt izglītības iestādēs.

Tās sekas var būt postošas ​​tiem, kas cieš no tā, jo var teikt, ka verbālā vardarbība ir tikai sākums cīņai, kas palielināsies, veicot pasākumus citu uzmākšanās veidu, piemēram, fizisku vai kibernoziegumu, dēļ..

Mūsu kā ģimenes locekļu un izglītības speciālistu pienākums ir censties samazināt iebiedēšanas gadījumu skaitu kopumā un jo īpaši verbālo iebiedēšanu.

Tāpēc, zinot, kā šos faktus identificēt no paša sākuma, kā arī runāt ar mūsu bērniem un skolēniem par šo tēmu, kļūst par kaut ko patiesi svarīgu.

Atsauces

1. Cardona Gaviria. A un citi (2012). Risku un seku noteikšana, ko rada verbālā iebiedēšana izglītības iestādē Colegio Loyola zinātnei un inovācijai.

2. Gómez, A., Gala, F., Lupiani, M., Bernalte, A., Miret, M., Lupiani, S. (2007). Iebiedēšana un citi pusaudžu vardarbības veidi. Kriminālistikas medicīnas grāmatas (48-49), 165-177.