Kopīgot:
5 Vairāku problēmu risināšana bērniem
The multiplikācijas problēmas māca bērniem pamatskolā, pēc mācīšanās pievienošanas un atņemšanas operācijām, ko sauc arī par papildināšanu un atņemšanu.
Ir svarīgi iemācīt bērniem, ka veselu skaitļu reizināšana patiešām ir summa, bet ir svarīgi iemācīties vairoties, lai šos papildinājumus padarītu ātrāk un vieglāk..
Ir būtiski labi izvēlēties pirmās problēmas, kas tiks izmantotas, lai mācītu bērnus vairoties, jo viņiem ir jābūt problēmām, ko viņi var saprast un var redzēt, cik noderīga ir mācīšanās vairoties..
Nepietiek tikai ar to, ka viņiem mehāniski tiek mācīti reizināšanas tabulas, ir daudz pievilcīgāk parādīt viņiem to izmantošanu, izmantojot situācijas, kas rodas ikdienas dzīvē, piemēram, kad viņu vecāki dodas iepirkties.
Daudzkārtējas problēmas
Ir daudz problēmu, kuras var izmantot, lai mācītu bērnam piemērot reizināšanas tabulas, zemāk ir dažas problēmas ar to risinājumiem.
1 - cik grāmatu trūkst pasūtot?
Bibliotēku grāmatiņas jāpasūta bibliotēkā esošajos plauktos. Piektdienas pēcpusdienas beigās bibliotekārs saprot, ka viņam joprojām ir jāpasūta 78 kastes no grāmatām, kurās katrai ir 5 grāmatas. Cik daudz grāmatu būs jāpiešķir bibliotekāram nākamajā nedēļā??
Risinājums: Šajā problēmā jāatzīmē, ka visās kastēs ir vienāds skaits grāmatu. Tāpēc 1 kaste ir 5 grāmatas, 2 kastes ir 5 + 5 = 10 grāmatas, 3 kastes ir 5 + 5 + 5 = 15 grāmatas. Bet visu šo summu pieņemšana ir ļoti plašs process.
Visu iepriekšējo summu veikšana ir vienāda ar grāmatu skaita reizināšanu katrā kastē ar kastu skaitu, kuras trūkst pasūtot. Es domāju, 5 × 78, tāpēc bibliotekāram ir jāpasūta 390 grāmatas.
2 - cik daudz kastu jums ir nepieciešams??
Lauksaimniekam ir jāiepako pēdējā kaudzē iegūtā kafija kastēs. Kopējā raža ir 20 000 kilogramu, un kastes, kurās tās iepildīs, ir ne vairāk kā 100 kilogramu. Cik daudz laukumu lauksaimniekam ir nepieciešams, lai iepakotu visu ražu??
Risinājums: Vispirms jāatzīmē, ka visām kastēm ir vienāda ietilpība (100 kg). Tātad, ja lauksaimnieks izmanto 2 kastes, tad viņš var iepakot tikai 100 + 100 = 200 kilogramus. Ja izmantojat 4 kastes, tad iepakojums būs 200 + 200 = 400 kg.
Tāpat kā iepriekš, visu šo summu summa ir ļoti ilgs process. Galvenais ir meklēt numuru, kas reizināts ar 100, ir rezultāts 20 000.
Izpētot detalizēti, var redzēt, ka šis skaitlis ir 200, kopš 200 × 100 = 20 000.
Tāpēc lauksaimniekam ir vajadzīgas 200 kastes, lai iepakotu visu ražu.
3. Cik daudz logu ir??
Marija tikko pārcēlās uz ēku un vēlētos uzzināt, cik daudz logu ēkā ir priekšā. Ēkā ir 13 stāvi un katrā stāvā ir 3 logi.
Risinājums: šajā problēmā jūs varat rēķināties ar grīdas loga grīdu skaitu un pievienot tos, lai iegūtu atbildi.
Bet, tā kā katram stāvam ir vienāds logu skaits, ir daudz ātrāk pavairot grīdu skaitu ar logu skaitu katrā stāvā. Tas ir, 13 × 3, tāpēc ēkā ir 39 logi.
4- Cik daudz flīžu ir nepieciešams?
Javier ir mūrnieks, kurš būvē vannas istabas grīdu. Līdz šim Javier ir izvietojis 9 flīzes (maza kvadrātu) uz vannas istabas grīdas, kā parādīts zemāk redzamajā attēlā. Cik daudz flīžu ir nepieciešams, lai segtu visu vannas istabas grīdu?
Risinājums: viens veids, kā atrisināt šo problēmu, ir pabeigt attēla aizpildīšanu, izvelkot trūkstošās flīzes un pēc tam tos skaitīt.
Bet, saskaņā ar attēlu, vannas istabas grīda atbilst 5 flīzēm horizontāli un 4 vertikāli. Tāpēc visā vannas istabas stāvā būs 5 x 4 = 20 flīzes.
5- Kāda ir dienu summa?
Mēneša janvārim, martam, maijam, jūlijam, augustam, oktobrim un decembrim ir 31 diena. Kāds ir visu šo mēnešu kopējais skaits?
Risinājums: Šajā darbā tiek sniegta skaidra informācija, kas ir dienu skaits (31). Otros datus netieši norāda mēnešos (7). Tādēļ kopējais dienu skaits starp visiem šiem mēnešiem ir 7 × 31 = 217.
Atsauces
- Aristotelis, P. (2014). 150 matemātikas problēmas primārajam numuram (1. sējums). Aristoteļa projekts.
- Aristotelis, P. (2014). 150 matemātikas problēmas 5. primārajā (1. sējums). Aristoteļa projekts.
- Broitman, C. (1999). Darbības pirmajā ciklā: iemaksas darbam klasē (atkārtota izdrukāšana). Noveduc grāmatas.
- Coffland, J., & Cuevas, G. (1992). Primārā problēmu risināšana matemātikā: 101 aktivitātes. Labu gadu grāmatas.
- Nunes, T., un Bryant, P. (2003). Matemātika un tās pielietojums: bērna perspektīva. 21. gadsimtā.
- Riley, J., Eberts, M., & Gisler, P. (2005). Matemātikas izaicinājums: jautri un radošas problēmas bērniem, 2. līmenis. Labu gadu grāmatas.
- Rodríguez, J. M. (2003). Mācīšanās un spēlēšana: izglītojošas aktivitātes, izmantojot rotaļīgu didaktisko materiālu Prismaker System (ilustrēts red.). (U. d.-L. Mancha, Ed.) Castilla La Mancha universitāte.
- Souviney, R. J. (2005). Matemātikas problēmu risināšana Bērniem rūpieties. Labu gadu grāmatas.