Subjektīvās īpašības, piemēri

The subjektīvi ir lingvistisko vienību virkne, ko liriskais emitētājs izmanto, lai skaidri izteiktu savu viedokli par tekstu tekstā. Šo valodu komponentu izvēles process nav nejaušs, bet reaģē uz ražošanas kontekstu, kuram ir pakļauts liriskais raidītājs..

Tos sauc par "subjektīviem" vai "subjektīviem izteicieniem", jo tie pievieno diskursam, skaidri iekļaujot lirisko raidītāju. Lai gan neviens vārds nav simts procenti, tomēr ir apkopojums no tiem, kas paredz lielāku emocionalitātes pakāpi un izpratni par to, ko dara atbildētājs..

Verbi, īpašības vārdi un lietvārdi ir starp resursiem vai valodu struktūrām, kas var darboties kā subjektīvi. Ja verbus izmanto subjektīvās funkcijas izpildei, tos var klasificēt kā aksioloģiskus vai sajūtas.

Subjektīvi aksioloģiskā rakstura vārdi savā lietojumā liecina par dichomātiskā tipa liriskā emitenta novērtējumu, tas ir, divējāds un pretējs viens otram. Kopējā lieta būtu laba vai slikta vērtēšana. Kad darbības vārdi pilda funkcijas sajūtu, tas ir, galvenokārt, afektīvs un aksioloģisks.

No otras puses, materiālos subjektīvus un īpašības vārdus var uzrādīt emocionāli vai vērtīgi. Pirmais ir saistīts ar liriskā emitenta saikni un emocionālu reakciju, bet otrā - vērtēšana ap objektu vai personu, arī ar divpusēju lādiņu, kas to noved pie diviem pretējiem galējībām..

Indekss

• 1 Raksturojums
  • 1.1 Tie ir liriskā emitenta diskursīvs nospiedums
  • 1.2. Tās ļauj modificēt runas
  • 1.3 Tie ļauj redzēt dažādās pasaules perspektīvas 
  • 1.4. Galvenie argumentatīvie un sarunvalodas teksti
• 2 Piemēri
• 3 Atsauces

Funkcijas

Tie ir liriskā emitenta diskursīvi pēdas

Neviens nekādā veidā nesaskaras, izmantojot tādus pašus lingvistiskos resursus, vai vienādi strukturējot savas telpas. Ir kaut kas īpašs par subjektīvu izmantošanu, kas atklāj liriskā raidītāja personības īpašības kā nevienu citu valodu resursu.

Tas ir tāpēc, ka izsaucēja jūtas un spriedumi, ko viņš cieš, kā viņš vizualizē dzīvi un lietas, kas ar viņu notiek bez filtriem, ir pakļauti.

Tātad, iespējams, ar „I” slogu, kas izpaužas jebkura runātāja runās, pieņemt spriedumu un kategorizēt attiecībā uz personības veidu, kam ir.

Ir tie, kas ir ieradušies, lai ļoti vienkāršā veidā noteiktu kaitīgo uzvedības modeļu klātbūtnes pakāpi, fiksācijas un pat-ja tādas ir..

Protams, subjektīvi ne tikai atklāj priekšstatu par domu un idejām, bet arī cilvēka psihi raksturīgākos aspektus..

Tie ļauj modalizēt runas

Kad mēs runājam par "modalizēt", tiek izdarīta atsauce uz korekciju, kas tiek piemērota diskursam, lai tā pielāgotos paziņotāja nodomiem..

Nozīmīga subjektīvu daļa ir ne tikai parādīt elementus, kas nosaka liriskā raidītāja personību, bet arī ļaut šim diskursam izveidot komunikatīvu ieroci, kas izsaka visu, kas ir domāts pēc iespējas precīzākā veidā, pielāgojot tā demonstrēšanas prasībām. . Objekts veidoja darbības vārdu.

Modalizatori tiek prezentēti divās grupās: tie, kas maina izrunu, un tie, kas maina izrunu. Pirmie rāda, cik lielā mērā starp lirisko raidītāju un viņa diskursu pastāv savstarpējā saplūšana, bet otrajā - veids, kādā liriskais raidītājs novērtē diskursa saturu..

Lai veiktu pārskatu modalizāciju, var izmantot vairākus līdzekļus:

• Verbi savā režīmā: obligāti, pakārtoti vai indikatīvi.
• Verbi, kas parāda novērtējumu: novērtēt, ticēt, kritizēt.
• Adverbji, kas kalpo kā pastiprinātāji, modalizējot: diemžēl, starp citu, par laimi.

Paziņojumu modalizatori var tikt tieši vai netieši atspoguļoti diskursā. Divi skaidri piemēri būtu: "Iet uz savu māju", šeit ir redzams tiešs paziņojums; un "Vai varētu būt, ka jūs dodaties uz savu māju?", šajā konkrētajā paziņojumā netieši norāda, ka jums ir jāveic darbība.

Tie ļauj redzēt dažādās pasaules perspektīvas 

Viens no būtiskākajiem subjektīvu raksturlielumiem diskursu laikā ir tas, ka tie ļauj novērtēt katra tēmas vīziju par notikumiem, objektiem vai cilvēkiem.

Ja jūs varat to nosaukt, tas piedāvā lasītājiem panorāmu, kas bagāta ar apsvērumiem un novērtējumiem attiecībā uz konkrētu jautājumu, kas atvieglo viņu pašu koncepciju koncepciju - no tiem, kas ir citu perspektīvu ziņā..

Ko var saukt par "multivisionu", sniedz plašu kritēriju tiem, kas to novēro, zināmā mērā veicinot grupu uzvedības un tendenču shematizāciju. Skaidrs piemērs tam ir sociālie tīkli, kas satur milzīgu subjektīvu slogu.

Ir statistikas un mārketinga kompānijas, kas veltītas katra tīkla diskusijām par dažādām tēmām. To mērķis ir maksimāli izmantot katra jautājuma vērtējošos spriedumus, noteikt masu gaumi un pārveidot šo galīgo informāciju naudā, pārdodot vislabāk novērtētos produktus..

Galvenie argumentācijas un sarunvalodas teksti

Sakarā ar augsto subjektīvo slodzi, kāda ir šāda veida teksta rāmjiem, ir ļoti bieži, ka viņus pilda ar subjektīviem, lai varētu izteikt vērtīgus spriedumus un jūtas.

Autori argumentētajos tekstos tos plaši izmanto, lai pamatotu savus kritērijus, demonstrētu un aizstāvētu savus viedokļus, lai pārliecinātu viņu ideju liriskos receptorus..

No otras puses, sarunvalodas tekstu veidotāji izmanto tos, lai sniegtu nepieciešamās nianses sarunām, kuras viņi izpaužas savā dialogā, lai padarītu tās pēc iespējas uzticamākas, visvairāk pielāgotas konteksta realitātei, kurai tās pieder..

Piemēri

- Josefina mīl dziļi tēvam, Es zinu kā viņš skatās uz to, viņa acis spīd skaisti, un viņa seja kļūst gluda un gluda.

- Nekas netiks sasniegts ja mēs to turpināsim, tas ir nepieciešams darīsim kaut ko, veiciet izmaiņas īsta, laba, sociālajās struktūrās. Es baidos ka, ja ne ko mēs darām, būs postošas sabrukums.

- Spāņu valodā runājošais ir modeļa pilsonis, ļoti draudzīgs, Ievērot noteikumus, viņš ir studējošs ir izteikta tendence apgūt dzimto valodu. Viss, kas mums patīk mūsu valodu saknes, mums ir pēc galamērķa izcilību.

- TheEs nezinu ko jūs gaida?!, Es esmu ļoti izsmelts. Par laimi pāris stundu laikā es varu atpūsties Es būtu ļoti priecīgs ka jūs jau esat.

Šo piemēru subjektīvi tika pasvītroti. Viņi demonstrē tiešo intervētāja iejaukšanos gan ar vērtējumu, gan sajūtu.

Atsauces

1. Chávez, L. E. (1971). Deícticos, subjetivemas vai subjektīvi izteiksmes un modalizatori. Kolumbija: polifonija. Saturs iegūts no: sites.google.com
2. Lux, A. (2008). Viedoklis valodā: subjektīvs. (n / a): Mediju lasīšana. Saturs iegūts no: lecturadelosmedios.blogspot.com
3. Subjektīvs. (2010). Argentīna: Bloguer. Saturs iegūts no: oscarprofeuniversidad.blogspot.com
4. Cabrelli, A. (2008). Subjektīvums valodā. (n / a): Bloguer. Saturs iegūts no: analisisdeldiscursocomunicacion.blogspot.com
5. Álvarez, F. M. (S. f.). Izrunāšana, argumentācija un subjektīvs raksturs studentu, kas ienāk universitātē, akadēmiskā diskursa pārformulēšanā. (n / a): raidījumi. Saturs iegūts no: revistadifusiones.net