Aprakstošs kopsavilkums Kā to darīt un piemēri

Viens aprakstošs pārskats sastāv no ekspozīcijas teksta, kura mērķis ir aprakstīt darbu vai notikumu. Pārskati parasti tiek izmantoti akadēmiskajos, žurnālistikas un literatūras laukos, un tie parasti tiek piedāvāti periodiskos izdevumos, piemēram, laikrakstos un kultūras vai zinātniskos žurnālos..

Pārskatos tiek veikts pārskats par darba saturu. Šis pārskats ietver galvenās idejas, mērķi, mērķus un citus papildinošus elementus. Ir dažāda veida pārskati; literatūras jomā ir romānu vai cita veida literāru darbu apskati.

No žurnālistikas žanra jūs varat veikt pārskatus par filmām, spēlēm vai dažādiem notikumiem. Akadēmiskajās telpās ir izplatīti pētniecisko darbu vai mācību grāmatu pārskati. Jebkurā gadījumā aprakstošajam pārskatam jāsniedz kodolīgi norādījumi par darba saturu vai publikāciju.

Lai gan tas nav kopsavilkums, recenzentam jābūt spējīgam analizēt un sintezēt. Turklāt aprakstošajam pārskatam jābūt informatīvam un tam jābūt cienītam un godīgam. Attiecībā uz stilu tas ir precīzs, veikls un skaidrs.

Indekss

• 1 Aprakstošā pārskata raksturojums
  • 1.1 Īss īss apraksts
  • 1.2 Sniegt informāciju
  • 1.3. Īpaša virsbūve
  • 1.4 Valodas pielāgošana
• 2 Kā veikt aprakstošu pārskatu?
  • 2.1. Plānošana
  • 2.2 Ideju organizēšana
  • 2.3. Attīstība
  • 2.4 Pārskatīšana
• 3 Atšķirība starp aprakstošo un kritisko pārskatu
  • 3.1 Mērķis
  • 3.2 Informācijas organizēšana
  • 3.3 Valoda
• 4 Piemēri
  • 4.1. Īss pārskats par Angelas pelniem
  • 4.2. Īss pārskats par grāmatu. Meli, ko mans skolotājs man teica
• 5 Atsauces

Aprakstošās pārskatīšanas raksturojums

Īss īss apraksts

Aprakstošs pārskats ir īss rakstisks izklāsts, kas atspoguļo zinātniskā vai literārā darba īpatnības. To var izdarīt no rakstiska darba (romāns, dzejolis, specializēts raksts), vizuālā (kino vai teātra) vai mūzikas (grupas vai tulka).

Sniedziet informāciju

Tās galvenā funkcija ir sniegt precīzu, būtisku un kodolīgu informāciju. Šādā veidā tas atvieglo lasītāja izpratni par pārskatīto objektu.

Īpaša virsbūve

Aprakstošajam pārskatam ir īpaša virsbūve. Kopumā pārskats sākas ar darba nosaukumu un tehnisko lapu vai ievaddaļu, kurā norādīti darba dati..

Atkarībā no darba rakstura dati atšķiras. Piemēram, ja tas ir bibliogrāfisks materiāls, tas, iespējams, ietver autora, izdevēja, pilsētas nosaukumu un publicēšanas gadu. Pēc tam tiek prezentēts darba kopsavilkums.

Valodas piemērotība

Profesionālu pārbaudi raksturo valodas atbilstība auditorijai, kurai tā ir adresēta. Ņemot to vērā, tā būs vairāk vai mazāk specializēta. Turklāt to tēmas ir daudzveidīgas, un tās nosaka tas, kādā veidā tie ir publicēti.

Komentāros ir jāpalielina zināšanas par pārskatīto darbu. Autori ir speciālisti dažādās zināšanu jomās vai plašsaziņas līdzekļos.

Kā veikt aprakstošu pārskatu?

Plānošana

Pirmais solis ir plānošana. Šim nolūkam ir jānosaka auditorijas mērķis un veids. Tad jums ir jāveic pirmā pieeja darbam un jāizvēlas galvenā informācija.

Ir ļoti svarīgi identificēt pārbaudītā objekta autoru un savākt attiecīgos datus. Jānosaka arī darba priekšmets, galvenā ideja un mērķi.

Ideju organizēšana

Pēc tam ir jāorganizē idejas un jāprecizē pārskatīšanas paplašināšana. Tas ļaus strukturēt tekstu loģiski un saskaņoti. Vēlams, lai rakstveidā tiktu ievērota tāda pati darba kārtība.  

Attīstība

Tad sākas tekstizācijas process. Kopumā pārskatā ir atzītas trīs daļas: ievads, izstrāde un secinājumi.

Ievads ietver lasītāja informēšanu par pārskata mērķi; šajā brīdī ir norādīti visi pārskatāmā objekta identifikācijas dati. Tad mēs turpinām aprakstīt svarīgākos darba aspektus. Nobeigumā ir izklāstīti secinājumi.

Pārskatīšana

Visbeidzot, teksts ir pārskatīts. Tas nozīmē, ka ir jāpārbauda, ​​vai teksts ir izpildīts un vai tas atbilst mērķauditorijai. Ir jāpārskata arī formālie aspekti, piemēram, rakstīšana un pareizrakstība.

Atšķirība starp aprakstošo un kritisko pārskatu

Mērķis

Aprakstošais pārskats un kritika galvenokārt atšķiras no mērķa. Pirmais mērķis ir informēt par darba saturu, izmantojot objektīvu tās daļu aprakstu. No otras puses, kritiskais pārskats sniedz interpretāciju un novērtējumu, kas pamatojas uz pārskatītā darba galvenajiem aspektiem.

Kritiskā pārskata mērķis ir pārliecināt recenzenta viedokli par pārskatīšanas mērķi.

Informācijas organizēšana

Informāciju organizēšana abu veidu pārskatos rada nelielas atšķirības. Lai gan struktūra ir tāda pati (ievads, izstrāde un noslēgums), ievads ir autora disertācija (vai atzinums). Secinājumos šis novērtējums tiek atkārtots.

Valoda

Valoda, izteiksmīgie resursi un tonis ļoti atšķiras. Aprakstošajā pārskatā ir raksturīga denotatīvā valoda un objektīvais tonis. Kritiskos pārskatus raksturo konotatīva valoda, kurā dominē subjekts. Tāpēc ir raksturīgi īpašības vārdi un adverbji.

Tomēr ir svarīgi precizēt, ka kritiskais pārskats izmanto aprakstu. Bet arī aprakstošs pārskats nozīmē zināmu kritiku, jo daži pozitīvie vai negatīvie aspekti ir izvēlēti.

Piemēri

Īss pārskats par grāmatu Angelas pelni

Angelas Ashes stāsta tās autora Frank McCourt memuārus. Grāmata ieguva 1997. gada Pulicera balvu par biogrāfiju vai autobiogrāfiju, kā arī ieguva pirmo vietu Nacionālajā grāmatu kritiķu lokā un Boeke balvu..

Romāns stāsta par McCourt bērnības notikumiem pirms viņa pārcelšanās uz Amerikas Savienotajām Valstīm, kad viņš bija 20 gadus vecs. McCourt izauga nabadzībā ar savu ģimeni Īrijā.

Viņa māte Angela zaudēja daudz bērnu, izmantojot aborts un bērnības slimības, un cieta smagu depresiju. Viņa tēvs bija piedzēries, kurš zaudēja neskaitāmus darbus, kad viņš neparādījās. Tas saglabāja ģimenes nabadzību.

Savos memuāros McCourt stāsta par bērnības mūžīgajiem blēķiem, kas saskaras ar postošiem nabadzības stāstiem. Braucot no Īrijas katoļu fanātiķu ģimenes, McCourt arī runā par kaunu, ko viņš juta, ja viņam ir pirmsdzimuma sekss.

Otrā pasaules kara sākumā McCourt tēvs pārcēlās uz Angliju, lai strādātu. Pēc kāda laika viņš pārtrauca sazināties ar ģimeni.

McCourt grāmata attiecas uz sociālās klases ierobežojumiem, un daži no tā iemesliem ir vainas un anti-angļu sajūta.

Īss pārskats par grāmatu Meli, ko mans skolotājs man teica

Šī raksta mērķis ir aprakstīt grāmatu The Lies, ko mans skolotājs man pastāstīja par sociologu Džeimsu Loewenu. 1995. gadā publicēts teksts 1996. gadā ieguva American Book Award balvu, kā arī vairākas citas balvas.

Grāmatas galvenais mērķis bija dekonstruēt mācību grāmatu izmantošanu amerikāņu augstskolās un koledžās. Loewen pēta tēmas, kuras vēstures grāmatās bieži vien nav.

Autors izceļas ar slaveno vēsturisko figūru, piemēram, Helen Keller, Woodrow Wilson un Betsy Ross, labajām un sliktajām pusēm. Tā arī runā par rasismu un balto vīriešu aizspriedumiem, kas apstiprina grāmatu saturu.

Šis darbs daļēji kritizē esošās grāmatas. Autore secina, ka mācību grāmatas popularizē Eirocentriskos uzskatus par ASV vēsturi. Viņš arī stāsta par savu amerikāņu vēstures versiju.

Atsauces

1. Moreno, F .; Marthe, N. un Rebolledo, L. A. (2010). Kā rakstīt akadēmiskos tekstus saskaņā ar starptautiskajiem standartiem. Barranquilla: Uninorte izdevumi.
2. Izglītības, kultūras un sporta ministrija [Spānija]. (2015). RedELE virtuālā bibliotēka Nr. 16. Tehniskais ģenerālsekretariāts. Publikāciju centrs.
3. Leal Isida, R.; Barranco Ortega, P. un Flores Guajardo, M. (2016). Verbālā izteiksme ar konkrētiem mērķiem. Monterejs: Monterrejas Tecnológico digitālais redaktors.
4. Brīvā universitāte [Kolumbija]. (s / f). Pārskatīšana Ņemts no unilibre.edu.co.
5. Zuaste Lugo, R. M. (2007). Akadēmiskais pārskats. M. I. Gracida Juárez un G. T. Martínez Monte (koordinatori), Rakstīšanas uzdevums, 55.-86. Lpp. Meksika D.F.: UNAM.
6. Coral, D. (2016). Rokasgrāmata, lai veiktu aprakstošu pārskatu. Pirmais izdevums. Bogota: Universidad el Bosque.
7. Garza Mercado, A. (2009). Sociālo zinātņu un humanitāro zinātņu studentu pētniecības metožu rokasgrāmata. Meksika D.F.: Meksikas koledža.