Cēloņsakarības nexus veidi un piemēri



The savienojumi cēloņsakarība vai cēloņsakarības savienotāji tās ir saites, kas norāda cēloņsakarības saikni starp diviem sintaktiskiem elementiem, parasti klauzulām, bet tās var būt citas sintagmatiskas struktūras. Kopumā savienotāji ir teksta kohēzijas mehānisms, ko izmanto, lai sasaistītu teikumus.

Tie veicina informācijas sniegšanu šķidrā veidā, nevis kā atsevišķus fragmentus. Šie savienotāji, saukti arī par saista izteiksmēm vai sekvencēm, palīdz noteikt loģisko-semantisko sakarību starp teikuma elementiem, tādējādi izvairoties no neskaidrības vai iespējamas neskaidrības..

Cēloņsakarības rada situācijas iemeslu vai iemeslu: "Tā neatver jaunus tirgus (efektu), jo tai nav finanšu resursu (iemesla)". Ar šīm saitēm ieviestās klauzulas vienmēr ir pakļautas (atkarīgas), un atkarībā no izmantotajām cēloņsakarībām tās var apmainīties ar pozīcijām attiecībā uz principālu.

Piemēram, viena no šīm divām iespējām ir pareiza: "Viņš atstāja, jo jūs neesat ieradies" vai "Tā kā jūs nenācāt, viņš aizgāja". Salīdziniet arī ar "Viņš atstāja, tu nenāca" un "Nu jūs nenāca, viņš atstāja"..

Indekss

  • 1 veidi
    • 1.1. Saistītās saiknes
    • 1.2. Savienojumi
  • 2 Piemēri sodiem ar cēloniskiem savienotājiem
    • 2.1
    • 2.2 Nu
    • 2.3 Kā
    • 2.4 Ņemot to vērā
    • 2.5 Kopš tā laika
    • 2.6 Pamatojoties uz to, ka
    • 2.7 Kopš tā laika
    • 2.8
    • 2.9 Ņemot to vērā
  • 3 Atsauces

Veidi

Pakārtotās saiknes

Konjunktūras ir nemainīgi vārdi, parasti neuzsvērti (bez akcentiem), kas apvieno vārdus, frāzes vai klauzulas. Tie ir klasificēti kā koordinējoši un pakārtoti.

Pirmkārt, koordinējošās saiknes ("un", ", bet", "bet") apvieno vienas kategorijas elementus (vārdus, frāzes, klauzulas), neizveidojot atkarības funkciju.

No otras puses, pakārtotie darbinieki nosaka atkarību starp to saiknēm. Turklāt tie iezīmē dažu veidu semantiskās attiecības, starp tām cēloņu un seku. Tādējādi pakārtotās saiknes pieder pie cēloņsakarību grupas: "jo", "tad" un "kā".

Saskares vietas

Konjunktīvās atrašanās vietas veido divu vai vairāku vārdu secības, kuras nevar sadalīt sintaktiski un kas atbilst savienojuma funkcijai (teikuma elementu saite).

Šīs konjunktīvās saiknes raksturo to daudzveidīgās formālās shēmas un to dažādās pakāpes gramatikā.

Cita starpā tie, kas var būt cēloņsakarību funkcija, ir šādi: "ņemot vērā, ka", "kopš", "pamatojoties uz", "kā", "zem" un "redzams".

Piemēri sodiem ar cēloniskiem savienotājiem

Turpmāk minētie piemēri kalpo dažādu cēloņsakarību ilustrēšanai. Sodi tika ņemti no dažādām mācību grāmatām par literatūru vai literāro atzinību.  

Tāpēc, ka

"Vārds pats par sevi ir ārkārtīgi neskaidrs, jo, stingri runājot," bērnu literatūru "varētu interpretēt vismaz ar trim ne vienmēr saderīgām nozīmēm ...".

(Bērnu literatūra un stāstījuma skatījums, Ricardo Senabre, 1994).

"Jūs nevarat definēt drāmu kā valodas literatūru, jo tās lingvistiskā konstrukcija kalpo, lai attīstītu zemes gabalu tā, lai tās iespējas tiktu izmantotas maksimāli ...".

(Drāma kā literatūra, Jirí Veltrusky, 1991).

Nu

"Gadsimtiem ilgi romāns tika uzskatīts par žanru, kas nav derīgs literatūrai, tika uzskatīts, ka tās vienīgais mērķis bija dīkstāves un neizglītotu sieviešu sieviešu izklaide ...".

(Literatūra, José Luis Martínez Arteaga et al., 2006).

"" Ļaunuma simbols "... mana uzmanība tika pievērsta tāpēc, ka tā tuvojas tādai ļaunuma problēmai, kas tik bieži tika atjaunota literatūrā, jo es to atklāju no filozofiskā viedokļa".

("Vārda, atzīšanās un atgriešanās" José Revueltas ienaidnieka māsa ", América Luna Martínez, 2009).

Kā

"Tā kā viņš bija laipns un labsirdīgs, redzēdams, ka vecais vīrs strādāja smagi, lai gan garā pastaiga un īsais garš visu dienu padarīja viņu noguris un izsalkušu, viņš viņam ļoti labs veids, kā atstāt kapli ...".

(Literatūras varavīksne, Juan Bautista Bergua, 1981).

"... tā kā es domāju, ka sliktais dzejnieks vai prozas rakstnieks nevienam nekaitē, viņam tika akcentēta labdabīga kritika.".

(Stendhal Spānijā: kritiskās uzņemšanas gadsimtā, Immaculate Ballano Olano, 2009).

Kopš tā laika

"Šo funkciju izpēte ir būtiska literatūras izpētē, jo literatūras fakts pastāv tikai kā diferenciāls fakts attiecībā uz literāro sēriju vai ekstraliterālo sēriju"..

(Literatūras teorija, José Domínguez Caparrós, 2002).

"Tā kā pravieši bija apsūdzoši prokurori, kas izrunāja Dieva dusmas par vainīgiem grēciniekiem, es meklēju vēsturiskās un laicīgās grāmatas, lai pierādītu tautas stāvokli.".

(Bībeles pravietojums un apokaliptiska literatūra, D. Brent Sandy, 2004).

Kopš tā laika

"Tā kā Afro-Ekvadoras literatūras izveide un uzņemšana ir nedalāmas, manas inkvizīcijas nepārtraukti virzās uz sabiedrību, kas ir arī topoša radība, kas meklē savus lasītājus".

(Afro un plurīnistiskums: Ekvadoras gadījums redzams no tās literatūras, Michael H. Handelsman, 2001).

"Tas nav kaut kas dīvains, jo literatūrai un reklāmai ir daudz kopīga, jo abiem ir nepieciešama iztēle un iztēle un radošums, lai stimulētu saņēmēju garšu ...".

(Literatūra un publicitāte: literatūras pārliecinošs un komerciāls elements, Asunción Escribano Hernández, 2011).

(Dēļ)

"Reklāmas darbs ... dziļi sarūgtināja viņu, jo kapitālistiskās ražošanas kosmētiskā darbība nav savienojama ar sociālistiskajiem ideāliem, par kuriem viņš cīnījās".

(Dominikānas stāsta antoloģija, Diógenes Céspedes, 2000).

"Šī jautājuma izpēte ir ļoti noderīga, jo tā ne tikai rada teorētisku problēmu; tas ir, Eiropas ideju spēja interpretēt spāņu-amerikāņu realitāti ... ".

(Unamunianas zvaigznāji. Saiknes starp Spāniju un Ameriku, Claudio Maíz, 2009).

Kopš tā laika

"Šie divi elementi iezīmē viņa būtisko un literāro karjeru, jo tie ir atkārtoti temats viņa darbos. Pat Nazarīnam ir priesteris kā galvenais varonis, un šis elements izraisīja šādu naidu noteiktās sabiedrības nozarēs ... ".

(Spāņu literatūras rokasgrāmata, Manuel Maneiro Vidal, 2008).

"Etimoloģiski nav pareizi to saukt par literatūru, jo vārds literatūra nāk no latīņu pakaišiem, kas nozīmē vēstuli, un pirmskolumbiešu Amerikas tautas nezināja alfabētu ...".

(Literatūra 2, José Luis Martínez Arteaga et al., 2006).

Zem

"... satur lielu skaitu piemēru, kuros iztēle iejaucās kā viens no svarīgākajiem zinātniskās darbības elementiem, jo ​​fantāzijai ir īpašums, kura vērtība un kvalitāte ir nenovērtējama".

(Bērnu literatūra: valoda un fantāzija, Víctor Montoya, 2003).

"Sāksim no cilvēka, kurš ne tikai saka, ka viņš ir rakstnieks, bet arī, pateicoties tam, ka viņa labā daļa ir veltījusi vēstulēm, priekšnoteikumu"

(Grāmatas joprojām bija: esejas par mūsdienu literatūru, Ricardo Gil Otaiza, 2006).

Redzēts

"... vai, precīzāk, tas neļauj viņam pieņemt un attaisnot savu savdabīgo un pastāvīgo literāro produktivitāti, jo tas nav klāt nevienā sabiedrības sektorā".

(Literatūra, kultūra, sabiedrība Latīņamerikā, Angel Rama, 2006).

"Valoda tik pazemīga, ka tā nevarēja šķērsot Balcarce galvu, ko varētu izmantot literatūras radīšanai, jo tā varēja cirkulēt tikai caur kultivēto orbītu, kā to nosaka Eiropas modelis".

(Literatūra un sociālā klase, Angel Rama, 1983).

Atsauces

  1. Escoriza Nieto, J. (2003). Lasīšanas izpratnes stratēģiju zināšanu novērtēšana. Barselona: Edicions Universitat Barcelona.   
  2. Gramaticas.net (2018). Cēloņsakarību piemēri Uzņemts no gramaticas.net.
  3. Rodríguez Guzmán, J. P. (2005). Grafiska gramatika uz juampedrino režīmu. Barselona: Carena izdevumi.
  4. Kattan Ibarra, J. un Howkins, A. (2014). Spāņu valodas gramatika kontekstā. Oksons: Maršruts.
  5. Burguera Serra, J. (Coord.). (2012). Ievads spāņu valodas gramatikā: gramatiskās kategorijas. Barselona: Edicions Universitat Barcelona.
  6. Montolío, E. (2001). Rakstiskās valodas savienotāji: pret argumentējoši, secīgi. Ariel: Barselona.