Kopīgot:
Gregorio Torres Quintero Biogrāfija, Onomatopoeikas metode, Iemaksas
Gregorio Torres Quintero Viņš bija meksikāņu izglītības metožu skolotājs, pedagogs un attīstītājs, kam raksturīga onomatopoeikas metode. Viņa mācības uzlabojumi tika atzīti visā pasaulē, un viņa metodes joprojām ir derīgas 80 gadus pēc viņa nāves.
Viņš piedzima Meksikas vēstures nemierīgajā laikmetā un dzīvoja Otrā Meksikas impērijas krišanas, Porfiriato dibināšanas un tautas atgriešanās demokrātiskajā ideoloģijā pēc Porfirio Diaz krišanas. Viņa izglītības reformas sākās ar skolas maiņas posmu Colimā (viņa dzimtajā pilsētā) un izplatījās visā Meksikā.
Lasītprasmes onomatopoeikas metode ir vislielākā atzinība par to, ka tā bija novatoriska, pat neņemot vērā to, ka tas joprojām ir efektīvs, lai palīdzētu bērniem mācīties lasīt..
Indekss
- 1 Biogrāfija
- 1.1. Profesionālā dzīve
- 2 Onomatopoeikas metode
- 3 Iemaksas izglītībā
- 3.1 Vēsturiskās zināšanas
- 3.2 Mācīšana
- 3.3. Pamatizglītība
- 4 Atsauces
Biogrāfija
Gregorio Torres Quintero dzimis 1866. gada 25. maijā Kolimā, Meksikā. Viņš piedzima pazemīgu izcelsmes ģimenē un ar nelielu ekonomisko kapacitāti. Viņa tēvs bija kurpnieks, kurš strādāja tajā pašā pilsētā, kur viņš piedzima.
Kad viņš bija tikai 17 gadus vecs, viņš sāka mācīties, lai kļūtu par pedagogu. Ņemot vērā nelielo ekonomisko resursu apjomu, ko viņa ģimenei bija, Colima valdība viņam piešķīra privilēģiju mācīties prestižākajā iestādē, kas veidoja pedagogus Meksikā: Nacionālā skolotāju skola.
Viņš pabeidza mācības 1891. gadā un veltīja savu profesiju, tiklīdz viņš to varēja, sākot dzīvi personīgiem panākumiem, bet, pirmkārt, sasniegumiem izglītības jomā visā pasaulē..
Profesionālā dzīve
Porfirio Díaz valdības laikā viņš bija skolotājs skolā, kam bija tāds pats nosaukums kā diktatoram. Turklāt viņš bija valdības amats, kas atbild par izglītības reformām, un atbildīgs par to, lai visas valsts iestādes strādātu pozitīvi.
Kad viņš ieguva vadītāja amatu sabiedriskajā izglītībā, viņš varēja veikt savu svarīgāko darbu - onomatopoeikas metodes ieviešanu visā Meksikā..
Tas atvieglotu lasīšanas mācīšanos bērniem, un to atzītu visā pasaulē kā vienu no revolucionāriem laika pārmaiņām..
Viņš visu savu profesionālo dzīvi veltīja Meksikas izglītības sasniegumiem līdz viņa nāvei, 1934. gadā.
Onomatopoeikas metode
Onomatopoeikas metode bija revolucionāra ideja, kas bija izglītojoša Torres Quintero.
Līdz brīdim, kad stāsts tika izveidots, bērni tika mācīti lasīt caur zilbēm. Ar šo metodi tika ierosināts koncentrēties uz burtu skaņām, pirms bērni analizē to kombinācijas.
Šī metode kalpoja, lai papildinātu Enrique Rébsamen pedagoģiskās mācības, kas ierosināja, lai jūs nevajadzētu īpaši pētīt vēstules, bet skaņu, ko katrs emitē, runājot to skaļi.
Onomatopoeikas metode tiek izmantota, lai palīdzētu bērniem iemācīties lasīt un rakstīt. Tajā laikā spēkā esošā metode analizēja zilbju artikulāciju, lai mācītu bērnus. Šī jaunā metode, no otras puses, bija balstīta uz sistēmu, ko kurli izmantoja, lai iemācītos izteikties.
Veids, kādā Torres Quintero pielāgoja savu mācību metodi, tika atzīts visā pasaulē, un līdz mūsdienām onomatopoeikas metode joprojām ir viens no efektīvākajiem veidiem, kā mācīt jauniešus lasīt un rakstīt..
Iemaksas izglītībā
Visu savu dzīvi viņš uzrakstīja vairāk nekā 30 tekstus un rīkoja vairāk nekā sešus izglītojošus amatus, ar kuriem viņš centās revolucionēt Meksikas mācību sistēmu..
Papildus izglītojošiem un pedagoģiskiem jautājumiem Torres Quintero arī stāstīja par bērniem mācīšanas nolūkos. Viņš kā skolotājs un pedagogs ir attīstījis svarīgākās profesionālās un studentu apmācības skolas visā Meksikas teritorijā.
Viņa pirmā lielā reforma notika viņa dzimtajā pilsētā, kad viņš pārstrukturēja Colima izglītības sistēmu ar Colima skolu reformu.
Vēsturiskās zināšanas
Viens no jautājumiem, uz kuriem viņš vērsās kā par Meksikas izglītības sistēmas modernizēšanu atbildīgā persona, bija krasā pārmaiņa, kas būtu jāpiešķir vēsturē pamatskolās..
Līdz tam jaunieši vienkārši tika iepazīstināti ar atmiņā iegaumējamiem datiem un cīņu nosaukumiem, taču tas tika apvienots ar filozofisku sistēmu, kuru bija grūti saprast.
Torres Quintero ierosinātā pārmaiņa bija vēsturiska stāstījuma īstenošana, kas jauniešiem bija vieglāk saprast. Pedagoga ideja bija pārveidot vēstures nodarbības Meksikas primāros, lai viss tiktu izskaidrots kā sava veida stāsts, jo nebija taisnīgi izskaidrot stāstu bērniem, it kā viņi būtu pieaugušie.
Mācīšana
Viena no viņa galvenajām sūdzībām par tajā laikā spēkā esošo sistēmu bija skolotāju aizstāšana ar mācību grāmatām.
Viņš bija dedzīgs ticīgais, ka skolotājam vajadzētu būt klāt ne tikai, lai izplatītu zināšanas, bet arī lai pārliecinātos, ka studenti saprot zināšanas..
Torres Quintero redzēja skolotājus kā neaizstājamu tēlu izglītībā neatkarīgi no sistēmas, par kuru viņi runāja, vai metodi, ar kuru viņi centās mācīt studentus..
Pamatizglītība
Onomatopoeikas metodes izveide nebija vienīgais ieguldījums, ko Torres Quintero sniedza Meksikas pamatizglītībai. Viņš bija viens no pedagogiem, kas veicināja viņa izaugsmi un radīja pamatus tās attīstībai Centrālamerikas valstī.
Viņa idejas balstījās uz modernāku metožu pielietošanu un tehnoloģiju attīstības izmantošanu Meksikas izglītības procesā.
Faktiski, lai uzlabotu izglītības uzlabojumus, Torres Quintero sadarbojās ar politiķi un rakstnieku Justo Sierra Méndezu, kurš kalpoja par publiskās izglītības sekretāru Porfirio Díaz režīmā..
Atsauces
- Gregorio Torres Quintero metode (on.doc). Ņemts no upnvirtual.edu
- Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n.d.). No ecured.cu
- Gregorio Torres Quintero, pedagoģija, (n.d.). No pedagogía.mx
- Gregorio Torres Quintero, Meksikas autonomās universitātes biogrāfija (n.d.). Ņemts no unam.mx
- Gregorio Torres Quintero: viņa dzīve un darbs (1866-1934), Génaro H. Correa (n.d.). Ņemts no books.google.com