Thomas Kuhn biogrāfija, paradigmas jēdziens, citas iemaksas

Thomas Samuel Kuhn Viņš bija divdesmitā gadsimta amerikāņu zinātnes fiziķis, vēsturnieks un filozofs. Viņa pētījumi sniedza nozīmīgu ieguldījumu, lai saprastu, kā cilvēki veido zināšanas.

Abas viņa mācības universitāšu klasēs, kā arī viņa grāmatas un pētījumi parādīja neapšaubāmu ceļu. Ar viņu tika nostiprināts paradigmas jēdziens, parādījās Kuhntian skola un zinātnes procesi, lai mainītu dzīves izpratnes veidu..

Tomasa Kuhna pieeja ir ietekmējusi daudzus turpmākus pētījumus. Pētnieks distancējās no reliģiju implantētā tradicionālā viedokļa, pat atturoties no deviņpadsmitā gadsimta pozitīvisma pieejām.

Viņa redzējums atstāja malā strukturālisma, funkcionālisma un paša marksisma dogmatismu. Viņš pat virzījās uz vairāku paradigmu līdzāspastāvēšanas iespēju tajā pašā telpas laikā. Viņa dzīve un darbs praksē parāda, kā dogmas ir pret zināšanu attīstību.

Indekss

• 1 Biogrāfija
  • 1.1 Laulības
  • 1.2. Sociālais un politiskais konteksts
  • 1.3. Darba laiks
• 2 Paradigmas koncepcija
  • 2.1 Praktisks piemērs
• 3 Zinātnes posmi saskaņā ar Kuhnu
  • 3.1 Preciencia
  • 3.2. Parastā zinātne
  • 3.3. Revolucionārā zinātne
• 4 Atsauces

Biogrāfija

1922. gada 18. jūlijā Thomas Samuel Kuhn Stroock dzimis Cincinnatti, Ohio. Viņš bija divu ebreju izcelsmes intelektuāļu dēls: Samuels Kuhns, rūpnieciskais inženieris un Minette Stroock, progresīvs un bagāts šūpuļa rakstnieks.

Kuhn ģimenei nebija reliģiskas prakses un bija sociālistu idejas. Līdz ar to Toms, kā Toms bija pazīstams, devās uz Linkolna skolu līdz piecu gadu vecumam. Šo iestādi raksturo atklāta, nestandarta apmācība.

Vēlāk ģimene pārcēlās uz Croton-on-Hudson. Tur Thomas mācījās no sešiem līdz deviņiem gadiem Hessian Hills skolā ar radikāliem skolotājiem.

Tēva darba dēļ Toms vairākas reizes mainīja mācību iestādi. 18 gadu vecumā viņš pabeidza Taftas skolu Watertown, Ņujorkas štatā.

Pēc tēva pēdām viņš devās uz Hārvarda universitāti, kur viņš studēja fiziku. Sākotnēji viņam bija šaubas par aprēķiniem, bet skolotāji to mudināja, ka viņš veica reibinošu tempu. 21 gadu vecumā viņš jau ir ieguvis grādu.

Toms, kad fizika beidzis, pievienojās Radio pētniecības laboratorijas teorētiskajai grupai. Viņa uzdevums bija atrast veidus, kā novērst vācu radarus. 1943. gadā viņš devās uz Lielbritāniju, tad uz Franciju un beidzot ar Berlīni. Beidzot viņš atgriezās Harvardā.

24 gadu vecumā viņš ieguva maģistra grādu un pēc tam 27 gadu vecumā ieguva doktora grādu ar apbalvojumiem.

Laulības

1948. gadā viņš apprecējās ar Kathryn Muhs, ar kuru viņam bija divas meitas un viens dēls. Laulība, kas ilga 30 gadus, beidzās ar viņa partnera nāvi. Kathryn bija sieviete, kas veltīta mājai un sniedza atbalstu savam vīram. Saskaņā ar laikraksts piezīmēm par to, tas bija pilns ar laipnību un saldumu.

Viņa pirmā sieva nomira 1978. gadā. Trīs gadus vēlāk viņš apprecējās ar Jehane Barton Burns, arī rakstnieku un absolventu tajā pašā iestādē, kurā māte mācījās. Viņa pavadīja viņu līdz viņa dzīves pēdējai dienai.

1994. gadā, 72 gadu vecumā, viņam tika diagnosticēts plaušu vēzis. Divus gadus vēlāk, 1996. gada 17. jūnijā, viņš nomira.

Sociālais un politiskais konteksts

Divus gadus pirms viņa dzimšanas, ASV kara laikā bija sācis dziļu ekonomisko krīzi, kas izraisīja lielus streikus gaļas un tērauda rūpniecībā.

Kreisās puses atbalstīja sievietes balsojumu, un vēlēšanu saraksts dubultojās. Ohaio, ziemeļu valsts, raksturoja tās rūpnieciskais potenciāls. Tas, kas notika 20. gadsimta desmitgades sākumā, zināja par 35% bezdarbu.

Savas jaunības laikā un pēc universitātes studiju pabeigšanas Kuhn flirtēja ar sociālo organizāciju, kas iebilda pret piedalīšanos karā. 

Tomas piegāde izmeklēšanai guva viņam pastāvīgas atzīšanas. Tā tika iekļauta Hārvardas Fellows biedrības biedre, kas joprojām ir akadēmiska organizācija, kas izvēlas savus locekļus par savu radošo spēju un intelektuālo potenciālu..

Izvēlētajiem tiek piešķirta stipendija trīs gadus. Šajā laikā uzvarētājiem ir jāaug personiski un intelektuāli citās interesēs. Toms izgāja zinātnes vēsturē un filozofijā.

Viņš sāka mācīties Aristoteli un saprata, cik neiespējami bija saprast grieķu ģēnijas ieguldījumu no viņu vēsturiskā konteksta, viņš griezās. Viņš analizēja zinātnes mācīšanu universitātēs un saprata, ka vispārīgie jēdzieni balstījās uz dogmatiskiem principiem.

Darba dzīve

Nākotnē no atvērtas, iekļaujošas formas, acīmredzot valdošais dogmatisms bija nepārvarams Kuhns.

No 1948. līdz 1956. gadam viņš mācīja zinātnes vēsturi Hārvardā. Tad viņš pārcēlās uz Kalifornijas universitāti Berkliju un paralēli strādāja vēstures un filozofijas nodaļās. Kalifornijā no tās izcelsmes ir raksturīga sui generis kopiena, sarežģīta, multikulturāla, pat sociāli apstrīdēta.

Pēc 40, Thomas Khun publicēja savu grāmatu Zinātnisko revolūciju struktūra, darbs, kas likts uz zinātnieku galda jaunu analīzes kategoriju - jaunu koncepciju - paradigmu.

1964. gadā viņš atgriezās Amerikas Savienotajās Valstīs. Prinstonas Universitāte, Pensilvānija, pievienoja viņu savai komandai un deva viņam filozofijas un zinātnes vēstures katedru "Moses Taylos Pyne".

Šajā valstī universitātes mēdz radīt krēslus ar sponsoru un filantropu vārdiem, kas finansē akadēmiskās un pētniecības darbības.

47 gadu vecumā Khun vadīja Zinātnes vēstures biedrību. Septiņus gadus vēlāk, 1979. gadā, viņš tika pieņemts darbā Masačūsetsas Tehnoloģiju institūtā (MIT). Viņš kļuva par filozofijas profesoru "Laurence S. Rockefeller" katedrā.

Paradigmas koncepcija

Viens no lielākajiem Thomas Kuhn ieguldījumiem ir paradigmas jēdziens. Zinātnieks centās saprast koncepcijas, kas ļauj zinātnei attīstīties.

Līdz tam brīdim dominējošais stāvoklis bija tas, ka zinātne attīstījās nepārtrauktā līnijā. Tas bija saistīts ar biologa jēdzienu par darvinismu, kas dominēja domāšanas un zināšanu darbībā.

Tomēr Kuhn saprata, ka, veidojot zināšanas, ir kopiena. To veido pētnieku grupa, kam ir vienāda vīzija un tās pašas procedūras.

Tad, analizējot vēsturiskos procesus, Toms uztvēra, ka ir brīži, kad šī doma vājinās. Notiek krīze, kas rada lēcienu: parādās jaunas teorijas.

No šīs izpratnes, kad Kuhn uzcēla paradigmas koncepciju. Viņš to definēja kā zinātniskās sabiedrības kopīgo ticības sistēmu, kopīgās vērtības, veidus, kā tās darbojas.

Paradigma izriet no pasaules skatījuma, tas ir, no tā, kā cilvēka grupa saprot pašu dzīvi. Šī kosmovīzija noved pie tā, kā rīkoties atbilstoši. Tas stāsta, kā izprast fiziskās, bioloģiskās, ķīmiskās, sociālās, politiskās vai ekonomiskās parādības.

Praktisks piemērs

Labs piemērs, lai izprastu paradigmas jēdzienu, ir kopiena, kas definē sevi no radošas vīzijas un augstākas būtnes pastāvēšanas. Viņai viss atbild uz dievišķo plānu. Tas nav apšaubīts, tāpēc izcelsme ir definēta iepriekš.

Tātad, lai zināt, darīt zinātni, ir izpētīt sekas un procesus. Neviens neapšauba to izcelsmi vai cenšas to saprast.

Ar paradigmas jēdzienu var saprast, ka zinātnieku kopiena var sākt no dažādiem pasaules skatiem. Līdz ar to, saskaņā ar paradigmu, veids, kā rīkoties, reaģēs, būs atšķirīgs. Izpratnes veids būs atkarīgs no katras kopienas vēsturiskajiem un socioloģiskajiem elementiem.

Kuhn norādīja, ka vairāki faktori ietekmē kopienas paradigmatisko jēdzienu, kurā ir zinātnieku intereses. Svarīgi ir arī jūsu pētniecībai pieejamie ekonomiskie resursi.

Vēl viens faktors ir to grupu intereses, kuras finansē pētījumus. Turklāt attiecīgās sabiedrības locekļu normas un vērtības būtiski ietekmē.

Zinātnes posmi saskaņā ar Kuhnu

Thomas Kuhn ieguldījums zinātnē bija daudzkārtīgs. Viņa mazāk dogmatiskā vīzija ļāva viņam atbrīvoties no aizspriedumiem un ierobežojumiem, kas tika nostiprināti gadsimtu gaitā.

Kā zinātnes filozofijas vēsturnieks viņš noteica trīs posmus, caur kuriem iziet dažādie zināšanu procesi.

Preciencia

Pirmkārt, ir preciencia fāze. To var noteikt ar centrālās paradigmas neesamību, kas ļauj veikt pētījumus konkrētā ceļā. Šādam ceļam jābūt kopīgām metodēm un procedūrām iesaistīto pētnieku kopienai.

Normālā zinātne

Nākamais posms ir normālas zinātnes parādīšanās. To sauc par Kuhnu. Tas notiek, kad zinātnieku aprindas cenšas atrisināt jautājumus, kas satrauc viņu sabiedrību.

Tas notiek noteiktā laikā un ir derīgs konkrētām cilvēku grupām. Sākot ar vairākuma pieņemto paradigmu, viņi sāk atbildēt uz jautājumiem, ko neviens nebūtu pieprasījis.

Revolucionārā zinātne

Šajā drošības sistēmā agrāk vai vēlāk radīsies zināmas atšķirības. Tad tiek sasniegts trešais posms: revolucionārā zinātne. Šis termins tiek lietots tāpēc, ka ticamības pamati tiks nojaukti, un viss mainās.

Šaubu krīze rodas tāpēc, ka līdzekļi, kas jāzina, vairs nedarbojas pirms parādītajām parādībām. Tas noved pie konfliktiem, un tajā brīdī parādās jauna paradigma.

Ir autori, kas norāda, ka Tomam Kuhnam ir priekštecis, kurš vispirms apstrādāja šo tēmu. Tas ir Ungārijas Michael Polanyi, kurš arī nonāca pie zinātnes filozofijas no fizikāli ķīmiskās.

Abām bija daudz diskusiju un publiskas lekcijas kopā. Pat viņa pirmās grāmatas prologā Kuhn viņam pateicās par ieguldījumu viņa pētījumā.

Atsauces

1. González, F. (2005). Kas ir paradigma? Termina teorētiskā, konceptuālā un psiholingvistiskā analīze. Pētniecība un pēcdiploma studijas, 20 (1). Ielādēts: redalyc.or
2. Guillaumin, G. (2009). Tēvs Kuhnas zinātniskās pārmaiņu teorijā redzamais epistemoloģiskais relativisms. Attiecības Vēstures un sabiedrības pētījumi, 30 (120). Saturs iegūts no: redalyc.org
3. Kuhns, T. S. (2013). Zinātnisko revolūciju struktūra (3. sējums). Mehiko: Ekonomiskās kultūras fonds. Izgūti: www.academia.edu
4. Kuhns, T. S., un Heliers, R. (1996). Būtiskā spriedze. Ekonomiskās kultūras fonds. Meksika Saturs iegūts no: academia.edu
5. Lakatos, I., Feigl, H., Hall, R. J., Koertge, N. & Kuhn, T. S. (1982). Zinātnes vēsture un tās racionālas rekonstrukcijas (9-73. Lpp.). Madride: Tecnos. Saturs iegūts no: dcc.uchile.cl