Top 10 šķēršļi radošumam (bērniem un pieaugušajiem)

The radošuma barjeras galvenās grūtības uztverot ir tālu attiecības, ticība, ka fantasizing ir atkritumi laika, pārāk paļauties uz loģiku un saprātu, nespējas paškritiku un neviennozīmīgāk.

Blakus vai ideju trūkums ir parādība, ko visi cilvēki piedzīvo kādā laikā vai citā laikā. Protams, mēs visi esam jūtami neapmierināti, saskaroties ar problēmu un neatrodot vēlamos risinājumus.

Tomēr ir cilvēki, kuriem ir lielākas iespējas radīt alternatīvas un attīstīt radošas prasmes un cilvēkus, kuriem ir grūtāk pieņemt šāda veida domāšanu..

Katrai personai ir atšķirīgas garīgās īpašības, kas var vairāk vai mazāk radīt jaunas vai atšķirīgas skatuves dažādās situācijās.

Ja cilvēks šos aspektus salīdzinoši viegli pārvar, viņam, iespējams, ir ļoti augsta radošā spēja.

Kas ir radošums?

Pirms pārskatīt 10 galvenos radošuma šķēršļus, ir svarīgi precīzi zināt, ko nozīmē radošums un kādas sekas tas ir.

Radošums ir kognitīvā spēja, ko raksturo oriģinālu ideju un koncepciju radīšana, vai jaunas idejas un zināmas koncepcijas.

Šī piemērotība parasti ir svarīga, lai iegūtu oriģinālus risinājumus, proti, atrast citu veidu, kā darīt lietas vai atrisināt problēmas, kas iepriekš noteiktas..

Šādā veidā radošums tiek uzskatīts par sinonīmu "sākotnējai domāšanai" "konstruktīvai iztēlei" vai "atšķirīgai domāšanai"..

Šo spēju pārņem visi cilvēki, lai gan dažiem ir lielāka spēja radīt radošas domas nekā citi. Šis fakts ir izskaidrots no individuālo atšķirību viedokļa.

Veids būt, domāšanas veidu, mācās, emocionāla darbība, kognitīvās spējas un iesaistītas definējot radošās spējas personas sociālie un kultūras faktori.

Radošuma šķēršļi

Radošuma šķēršļi ir pazīstami kā radošie bloki vai bloki.

Neatkarīgi no tā, cik cilvēks ir radošs, nav neviena, kas nekad nav piedzīvojusi bloķēšanu vai grūtības attīstīt radošumu.

Faktiski, kā to postulēja radītājs attīstības stratēģijas blokos radošuma, Alvin L. Simberg, dabas domas cilvēku tips nav radošs.

Cilvēkiem ir liela vajadzība socializēties, kas ietekmē mūsu uzvedību un kognitīvo stilu.

Šādā veidā, lai integrētos sabiedrībā, mums ir jāpieņem virkne kopīgu normu un domu, kas ir pretrunā ar atšķirīgu domāšanu un radošo spēju..

Tomēr daudzos brīžos mēs vēlamies izmantot šo spēju un šo atšķirīgo domāšanas veidu, jo tas ļauj mums atrast lielāku skaitu risinājumu, lai iegūtu oriģinālas domas un idejas ar lielu vērtību.

Tāpēc, kad mēs vēlamies izmantot radošumu, mums ir jāpārvar šie šķēršļi, lai nerastos bloķēšana.

Kopumā aizsprostojumus var izraisīt tādi faktori kā ekstrēms racionalisms, virspusējas pieejas, neuzticēšanās, samazināta motivācija vai sliktas spējas uzklausīt citus.

Kā redzams, ir iesaistīti kognitīvie, uztveres, sociālie un emocionālie aspekti.

Tālāk aplūkosim 10 galvenos radošuma šķēršļus, kas novērš šīs spējas parādīšanos un izraisa bloķēšanu.

1. Grūtības izolēšana

Iespējams, tas ir galvenais radošuma šķērslis, kas no paša sākuma novērš atšķirīgu domāšanu.

Tajā aplūkota uztveres barjera, un tā ir jēdzienu analīzē un novērtēšanā.

Grūtības nošķirt problēmu no problēmām, ar kurām tā ir saistīta, nekavējoties noved pie stingras domas, kurā alternatīvu meklēšana kļūst ļoti sarežģīta.

Šo parādību var saistīt ar tautas izteiksmi "koks neļauj mums redzēt mežu", un tas parasti parādās ļoti bieži.

Cilvēki organizē saturu mūsu prātā organizētā veidā ar kategorijām un klasifikācijām, kas ļauj mums noteikt noteiktu kārtību attiecībā uz jēdzieniem.

Tomēr, kad mēs piedāvājam izmantot radošu domāšanu, šādam elementu uztveršanas veidam ir jāizzūd.

Mums jāmēģina analizēt jēdzienus atsevišķi, neņemot vērā to saistītos aspektus, jo iepriekš noteiktās attiecības ierobežo spēju pieņemt citus viedokļus.

2 - grūtības neizpētīt acīmredzamo

Cilvēki ir pieraduši pieņemt lineāru, ikdienas un parasto domāšanas veidu.

Šādā veidā daudzas lietas tiek uzskatītas par pašsaprotamām, un nav šaubu, kādēļ vai vairāk specifisku īpašību.

Krēsli kalpo, lai sēdētu, jo viņi mūs mācījuši, mēs to esam iemācījušies un tādā veidā ir saglabāti mūsu prātos.

Šādā veidā mēs reti apšaubīsim, kāpēc krēsli tiek izmantoti sēdēšanai vai kāpēc tos nevar izmantot citām funkcijām vai izmantot citādi.

Šis aspekts, tāpat kā iepriekšējais, rada radošuma uztveres barjeru.

Neapšaubot acīmredzamākās lietas, mums ir organizēta un labi noskaņota domāšanas stils, būtisks faktors personas garīgajai labklājībai..

Tomēr tas pats ierobežo arī mūsu radošo spēju un novērš alternatīvu parādīšanos.

Tātad, lai radītu radošas domāšanas stilu, jums jāsāk apšaubīt acīmredzamāko un neko nedarīt par pašsaprotamu.

Tas, kas tiek uzskatīts par pašsaprotamu, attiecas uz organizētu domāšanas veidu, bet ir pretrunā ar radošumu.

3 - grūtības uztvert attālās attiecības

Lai izbeigtu radošuma uztveres barjeras, mums ir jāņem vērā grūtības uztvert attālās attiecības.

Maz ticamu attiecību uztveršana attiecas uz spēju veidot vai nodot koncepcijas.

Faktiski tas ir visa mācību procesa centrs, un tas nozīmē spēju redzēt risinājumu kādā jomā, kā arī redzēt tās pielietojumu citās jomās..

Kad mēs meklējam radošumu, mēs uzskatām, ka attiecību un asociāciju meklēšana ir ļoti svarīga.

Un de facto tā ir taisnība, radošums slēpjas jaunu ideju, oriģinālu koncepciju un dažādu saikņu meklēšanā starp koncepcijām un iepriekš noteiktām idejām.

Tomēr cilvēki mēdz saistīt līdzīgus vai relatīvi saistītus aspektus, un mums ir daudz grūtāk veikt tālākas vai neparastas attiecības.

Lai attīstītu radošumu un izvairītos no aizsprostu parādīšanās, ir svarīgi iet tālāk un saistīt atsevišķas koncepcijas, atvienotas idejas, aspektus, kurus mēs diez vai varētu uzskatīt par saistītiem..

4. Ticot, ka fantāzija ir laika izšķiešana

Bieži vien vajadzība būt radošiem parādās stresa, smaga darba vai nepieciešamības ātri rast risinājumu laikā.

Šis fakts jau rada papildu traucējumus šīs garīgās spējas attīstībai, jo radošumam nav konstatēts izskatu temps.

Faktiski to nevar paredzēt, kad parādīsies oriģināla ideja vai kad mums būs jauni problēmas risinājumi.

Tātad, no sociokulturālā viedokļa var parādīties ideja, ka fantāzēšana ir laika izšķiešana.

Prasība, produktivitāte, nepieciešamība būt efektīviem var būt ļoti svarīgi radošuma ienaidnieki.

Kad mēs gatavojamies iegūt oriģinālas domas, mums ir jāatvēl laiks.

Spekulācija vienmēr ir bijusi izgudrojuma priekštecis, lielākā daļa jauno izgudrojumu vai produktu bija kāda cilvēka vēlme vai fantāzija..

Lai radītu, ir svarīgi fantāzēt, pat ja tas ietver lielākus laika izdevumus.

5. Nepieciešamība pielāgoties noteikumiem.

Turpinot ar radošuma barjeru grupu, kas aptver sociālos un kultūras aspektus, ir jāpielāgojas normām.

Kā mēs redzējām raksta sākumā, atšķirīgā domāšana nav veids, kā domāt, ka mēs cilvēkus pieņemam dabiskā veidā.

Šo faktu izskaidro nepieciešamība, ka cilvēkiem ir jāpielāgojas viens otram un jāizveido kopējas domas un koncepcijas visiem, kas ļauj mums dzīvot kopā.

Tātad domāšanas veids, kas ļauj mums integrēties sabiedrībā, ir tāds pats, kas var ierobežot radošuma izskatu.

Kad mēs vēlamies pieņemt radošu domāšanu, mums ir jāatsakās no sociāli atzītām normām vai koncepcijām.

Ja mums ir liela vajadzība pielāgoties jau konstatētajam, mums būs lielākas grūtības izveidot jaunas idejas un koncepcijas, un radošā kapacitāte var būt ļoti ierobežota.

6- Pārmērīga ticība loģikai un iemeslam

Lai gan tas var šķist pretrunīgs, pārmērīgas ticības loģika un iemesls var radīt nozīmīgu šķērsli radošumam.

Loģika un iemesls ir nepieciešamie jēdzieni, bet tie ir balstīti uz iepriekš noteiktiem aspektiem.

Ir loģiski un racionāli, ka pirms dažu makaronu pagatavošanas jums ir jākarsē ūdens, līdz tas vārās.

Tomēr bija loģiski un racionāli arī iepriekšējos gadsimtos gūtā ideja, ka lidot varēja tikai mašīnas, kas bija vieglākas par gaisu..

Zinātne attīstās lielā ātrumā, un ir arvien vairāk jēdzienu, kas tiek demonstrēti ar neapstrīdamiem testiem.

Tomēr šobrīd ne viss regulē zinātni, un pat tad, ja tie salīdzinoši vienmērīgi, tuvoties radošumu bieži mums virzīties prom nedaudz no loģikas un iemeslu.

7 - Turiet pie pirmā idejas, kas parādās

Ar to mēs sākām komentēt radošuma emocionālo barjeru grupu, kas var būt svarīgāka par visiem līdz šim apspriestajiem.

Pieliekoties pirmajai parādītajai idejai, ir vajadzība pēc pašapliecināšanās, uzskatīt, ka tas ir ātrs un efektīvs, un ka ar vienu domu viņš jau ir atradis lielisku risinājumu.

Un patiesībā bieži vien pirmā ideja var būt labā, tomēr paliekot tajā, ir vissliktākais šķērslis, kas ir radošumam..

Kad mēs cenšamies radīt alternatīvas, mums jāapgūst priekšstats, ka mums ir jāsagatavo daudz ideju.

Šis fakts nenodrošinās lielāku alternatīvu skaitu un to pašu ideju izskatu var sagraut citas dažādas domas.

Var izrādīties, ka tad, kad tā ir pabeigta, pirmā ideja izrādās vislabākā ideja par visiem, bet, neskatoties uz tās īpašībām, mums nekad nevajadzētu apstāties, pirms radīsim daudzus citus.

8- Nespēja paš kritizēt

Ja mēs nespēsim sevi kritizēt vai redzēt mūsu pašu trūkumus, radošums tiks apdraudēts.

Atšķirīga domāšana prasa jaunas koncepcijas jebkuram aspektam, bet prasa arī novērtējumu par to, kas ir radīts.

Lai mēs būtu radoši, mums ir jāskatās mūsu vājās vietas, jāpieņem kļūdas un jāmēģina pastāvīgi uzlabot sevi, pretējā gadījumā mēs nonāksim monotoniskā domā un bez izmaiņām.

9 - Bailes no nepareizības

Saskaroties ar bailēm no kļūdām, cilvēki automātiski pieņem drošākas domas un sniedz mums pārliecības sajūtu.

Tomēr drošības domas raksturo sociāli pieņemts un tāpēc nav jauns.

Daudzas radošas idejas nav uzplaukušas, jo baidās no citu cilvēku kritikas.

Radoša ideja ir pati par sevi jauna, tā ir jauna, tāpēc to vienmēr var kritizēt.

Tātad, lai attīstītu radošumu, jums ir jāspēj glābt šo bailes un izvairīties no domas par bailēm par radīto ideju.

10 - Konstatējošie šķēršļi

Gribas vai attieksmes trūkums var būt spēcīgs šķērslis radošumam.

Ja nav ziņkārības, interešu vai motivācijas tam, kas mūs ieskauj, radošums nenotiks.

Kopumā radošums ir domāšanas stils, kas ir saistīts ar motivāciju un pārliecību. Apātiskas vai nemotivētas domas nekad nav radošas.

Atsauces

1. Ballester Vallri, Antonio (2002). Būtiska mācīšanās praksē. Kā padarīt jēgpilnu mācīšanos klasē. Spānija.

2. Csikszenmihalyi, M. (1998). Radošums Atklāšanas un izgudrojumu plūsma un psiholoģija. Paidós. Barselona.

3. De Bono, E. (1999). Radoša domāšana Sānu domāšanas spēks jaunu ideju radīšanā. Meksika Redakcijas Paidós daudzskaitlis.

4. Guilford, J. P. et al. Kompilators: Stroms, R. D. (1983). Radošums un izglītība Spānija Paidos izdevumi.

5. Mitjáns, M. A. (1995). Radošuma personība un izglītība. Havana Redakcijas cilvēki un izglītība.

6. Ulmann, G. (1972). Radošums Madride Ediciones Rialp, S. A