Kas ir eidētiskā vai fotogrāfiskā atmiņa?



The atmiņu eidētisks vai foto ir spēja atcerēties ļoti spilgtus attēla stimulus, neskatoties uz to, ka tie ir pakļauti ļoti īsam laika periodam.

Atmiņu raksturo augsta precizitāte un detalizētība, neizmantojot nekādu tehniku ​​vai mnemoniskas stratēģijas.

Tā ir jutekļu atmiņa, kurā indivīdam ir iespēja izgūt uzglabāto informāciju, it kā tā būtu fotogrāfija, ko var novērot dažas minūtes.

"Eidetic" nāk no grieķu vārda "εἶδος" (vai "eidos"), kas nozīmē "forma". Šo terminu 1929. gadā noteica vācu psihologs Erichs Rudolfs Jaensčs.

No otras puses, eidētiskā tēla jēdziens attiecas uz attēlu pēc uztveres, kas izceļas kā spilgtāks un ilgstošāks nekā citi attēli (Paivio & Cohen, 1977). Tas nozīmē, ka ne viss, kas tiek uztverts, tiks saglabāts eidētiskajā atmiņā, bet tikai dažos notikumos vai attēlos.

Cilvēki, kuriem ir tā dēvētais "eritētiskās atmiņas hipertrofija", var atcerēties jebkuru elementu, ko viņi ir redzējuši, iedomājušies vai dzirdējuši, pat ja viņi to vienreiz uztver..

Šis stāvoklis nešķiet iedzimts, un tas ir zaudēts vecuma dēļ, ja indivīds nezina, ka viņam tas ir, un tāpēc to neapmāca. Dažreiz tas ir saistīts ar bērniem, kuriem diagnosticēts Aspergera sindroms un autisms.

Ir pierādīts, ka eidētiskā atmiņa parādās nelielā procentuālā skaitā bērnu vecumā no 6 līdz 12 gadiem. No otras puses, pieaugušajiem tas praktiski nepastāv (Haber, 1979).

Daži pētnieki ir izskaidrojuši šo vecuma parādību, nosakot hipotēzi, ka eidētisko atmiņu uzskata par nenobriedušu atmiņas formu. Mazliet nedaudz šo atcerēšanās veidu aizvieto abstraktāki priekšstati, jo ar vecumu tiek apgūtas uzlabotas kognitīvās prasmes.

Tomēr, pārskatot Haberu 1979. gadā, ir konstatēts, ka eidētiskās prasmes pirmsskolas un skolas periodā joprojām ir ļoti stabilas. Turklāt šāda veida atmiņa, šķiet, nav saistīta ar abstraktu domāšanu vai lasīšanas sniegumu.

Labas atmiņas izmantošana nozīmē eidētisku atmiņu?

Šīs parādības īpašība ir tāda, ka šķiet, ka eidētiskā atmiņa ir neatkarīga no citiem atmiņas veidiem, un šķiet, ka tai nav pierādīta saikne ar citām kognitīvām, emocionālām vai neiroloģiskām spējām..

Labas atmiņas saglabāšana nav tāda pati kā eidētisko atmiņu prasme. Šis pēdējais atmiņas veids ir atšķirīgs, jo pēc tam, kad nav redzams stimuls vai situācija, elements dažu minūšu laikā paliek ļoti asas, pirms tā pazūd..

Tas atšķiras no citiem atmiņas veidiem, jo ​​šī spēja nav pieejama, kad tiek atcerēti teksti, skaitļi, vārdi, autobiogrāfiskie fakti kopumā utt..

Tas ir līdzīgs fotogrāfa domāšanai, tāpēc to dažreiz sauc par fotogrāfisko atmiņu.

Vai eidētiskā atmiņa ir tāda pati kā fotogrāfiskā atmiņa??

Parasti šie divi termini tiek lietoti savstarpēji aizstājami. Tomēr tām var būt dažādas nozīmes.

Eidētiskā atmiņa nozīmē gandrīz uzticīgu garīgo tēlu, it kā tā būtu atcerētā notikuma fotogrāfija. Tomēr, saskaņā ar Kujawski Taylor (2013), ne tikai tiek saglabātas vizuālās īpašības, bet arī dzirdes elementi un citas daudzveidīgas sajūtas, kas ir kopīgas.

Turpretī stingri fotogrāfiskā atmiņa ir ļoti dīvaina parādība, kas joprojām apšauba tās patieso eksistenci. Tā sastāv no spējas atcerēties numurus vai tekstus ar lielu detalizāciju un precizitāti bez tipiskas vizualizācijas, kas ir saistīta ar eidētisko atmiņu.

Fotogrāfiskās atmiņas piemērs būtu īsi apskatīt grāmatas lapu un pēc tam to atklāt no atmiņas.

Saskaņā ar Hudmonu (2009), fotogrāfiskā atmiņa ir reta. Viņš skaidro, ka mūsu atmiņā gandrīz neiespējami sasniegt tādu pašu uzticības pakāpi kā realitāte. Tas notiek tāpēc, ka atmiņa ir atkarīga no subjektīviem aspektiem, un to mēdz mainīt ar traucējumiem un papildinājumiem. Lai gan eidētiskās atmiņas gadījumā tas var būt detalizētāks nekā parasti.

Dažādi autori uzskata, ka fotogrāfiskā atmiņa ir brīvprātīga atmiņas atgūšana, kas spēj to detalizēti pārbaudīt un pat "tuvināt" atsevišķās daļās. Tas ir vairāk mīts nekā realitāte, jo nav konstatēti reāli gadījumi, kuros šī parādība notiek.

Vai bieži ir eidētiska atmiņa?

Kā minēts iepriekš, šāda veida atmiņa ir tikai bērniem. Precīzāk, no 2 līdz 10% bērnu vecumā no 6 līdz 12 gadiem.

Ir autori, piemēram, Hudmons (2009), kas apgalvo, ka bērniem ir daudz lielāka eidētiskās atmiņas ietilpība nekā pieaugušajiem attīstības izmaiņu dēļ. Piemēram, valodu prasmju apguve varētu samazināt eidētisko attēlu potenciālu.

Patiesībā ir pētījumi, kas parādīja, ka kaut ko skatoties, skatoties attēlu, rada traucējumus eidētiskā tēla veidošanā..

Pieaugušie, atšķirībā no bērniem, mēdz kodēt attēlus gan mutiski, gan vizuāli. Šā iemesla dēļ ir iespējams, ka viņi pārtrauc eidētiskos attēlus un tādēļ nejūt tos kā bērnus.

Kā tiek novērtēta šāda veida atmiņa??

Visbiežāk sastopamais veids, kā pārbaudīt, vai persona ir eidētiska, ir caur "Picture Elicitation Method", ko var tulkot kā "Attēlu izvietošanas metodi"..

Procedūra sastāv no tā, ka personai ar nezināmu attēlu tiek iepazīstināts apmēram 30 sekundes. Pēc tam attēls tiek paslēpts, un personai tiek lūgts saglabāt ekrānā redzamo informāciju, norādot visas ziņas, kuras viņš ir novērojis fotoattēlā.

Acīmredzot cilvēkiem, kuriem ir eidētiska atmiņa, ir ļoti viegli aprakstīt fotoattēlu, jo tie var turpināt to redzēt īsu laiku (no pusi minūtes līdz vairākām minūtēm). Viņiem tas ir kā tad, ja attēls joprojām būtu fiziski klāt un viņi var ziņot par ārkārtas detaļām.

Tas atšķiras no citiem vizuālajiem attēliem, jo ​​tie nepazūd, neskatoties uz to, ka acis pārvietojas (kā pēc kameras zibspuldzes novērošanas), kā arī nemaina krāsas. Tāpēc viņi var atbildēt uz jautājumiem par attēlā slēpto elementu precīzu krāsu. Tomēr šī atmiņa nav absolūti perfekta, lai gan tā tiek uzskatīta par daudz intensīvāku nekā ne eidētisko cilvēku.

Vēl viens aspekts, kas to raksturo, ir tas, ka, kad tas izzūd, tas nevar atgūt, kā sākumā.

Internetā jūs varat atrast daudz tiešsaistes testu, lai novērtētu savu eidētisko un vizuālo atmiņas ietilpību, lai gan paturiet prātā, ka to uzticamība var būt ļoti ierobežota.

Debates par eidētisko atmiņu: kāda ir tās lielums?

Visā vēsturē daudzi ir parādījuši skepticismu par eidētiskās atmiņas esamību.

Tas viss sākās, kad 1970. gadā Čārlzs Stromjers nolēma studēt savu nākamo sievu Elizabeti. Tas nodrošināja, ka varēsiet atcerēties dzeju, kas rakstīta valodā, kas nezināja pat gadus pēc tam, kad pirmo reizi bija redzējis šo dzejoli. Šķita arī, ka viņš ļoti precīzi atcerējās izlases punktus. Pašlaik tas joprojām ir vienīgais dokumentētais gadījums, kas veiksmīgi veicis šāda veida pārbaudi.

Tomēr daudzi apšauba šīs parādības patiesumu un kritizē iespējamās procedūras. Viņš arī apšaubīja faktu, ka Čārlzs precējies ar savu "pētījuma priekšmetu" un atteicās atkārtot testus vēlāk, lai pierādītu viņa spējas.

Vēlāk kognitīvais zinātnieks Marvins Minskis savā grāmatā "Prāta biedrība" (1988) atkal apšaubīja eidētiskās atmiņas esamību, kaut arī precīzāk - foto atmiņu. Viņš domāja, ka šāda veida atmiņa ir nepamatots mīts.

Turklāt kaut kas sarežģī, ka nav zinātniskas vienprātības par eidētiskās atmiņas raksturu, definīciju un pat pastāvēšanu pat bērniem..

Zinātniskais skeptiķis Brian Dunning 2016. gadā izskatīja esošo literatūru par eidētisko un fotogrāfisko atmiņu. Viņš secināja, ka trūkst pārliecinošu pierādījumu par eidētiskas atmiņas esamību veseliem pieaugušajiem. Tāpat kā fotogrāfiskā atmiņa, kas nesniedz skaidrus pierādījumus.

Tomēr vairāk nekā pastāvēšanas vai neesamības jautājums, kas nosaka, ka atmiņa ir ārkārtējs, ir tās pakāpe vai paplašinājums.

Tāpēc eidētiskā atmiņa varētu būt lielāka atmiņu akcentēšana. Kaut arī ir normas robežās. Proti, precīzas detaļas par to, ko mēs iegaumējam, netiek atgūtas, bet atmiņas tiek atjaunotas, balstoties uz cerībām.

Faktiski smadzenes pastāvīgi izkropļo pagātni un pārveido atmiņas ar katru atgūšanu. Šī iemesla dēļ eidētiskā atmiņa ir ļoti detalizēta, bet ne tik daudz, cik jūs varētu domāt.

Nepieciešams vairāk pētījumu, lai precizētu eidētiskās atmiņas koncepciju, paplašināšanu un īpašības; un tādējādi atrisināt esošās debates.

Eidētiskās atmiņas apmācība

Ir plaši zināms, ka atmiņu dažādos veidos var apmācīt un uzlabot.

Konceptuāli eidētiskā atmiņa teorētiski nebūtu jāpaļaujas uz mnemoniskiem procesiem, kognitīvām stratēģijām, vai arī ir jābūt cietas ikdienas apmācības rezultātam..

Teorētiski tas ir raksturīgi bērniem, un tiek uzskatīts, ka, ja neesat kopā ar to, nav iespējams to attīstīt.

Tomēr, iespējams, varēsiet apmācīt spēju atcerēties attēlus, nevēloties sasniegt eidētiskā indivīda līmeni. Katru dienu veltot laiku un palielinot vingrinājumu sarežģītību, varat uzlabot šo prasmi.

Šajā rakstā jūs redzēsiet konkrētus vingrinājumus vizuālās atmiņas trenēšanai.

Atsauces

  1. Andrew Hudmon (2009). Mācīšanās un atmiņa p. 52. Ņujorka: Infobase Publishing.
  2. Annette Kujawski Taylor (2013). Cilvēka atmiņas enciklopēdija [3 sējumi]. Kalifornija: Greenwood Press.
  3. Vai fotogrāfiskā atmiņa pastāv? (s.f.). Saturs iegūts 2016. gada 14. novembrī no Scientific American.
  4. Eidētiskā atmiņa. (s.f.). Saturs iegūts 2016. gada 14. novembrī no Vikipēdijas.
  5. Haber, R.N. (1979). Divdesmit gadu eidētisko attēlu pārmeklēšana: kur ir spoks? Uzvedības un smadzeņu zinātnes, 2 (4), pp. 583-629.
  6. Paivio, A., un Cohen, M. (1977). Eidētiskie attēli un figurālās spējas bērniem.
  7. Rivas, A. (2015. gada 10. februāris). Fotoattēlu atmiņas tests: vai jūs varat atcerēties visu, ko esat redzējis spilgti detalizēti? Izgūti no Medicīnas dienas.
  8. Searleman, A. (s.f.). Vai ir tādas lietas kā fotogrāfiskā atmiņa? Un, ja tā, vai to var iemācīties? Izgūti 2016. gada 14. novembrī no American American.