Kopīgot:
Kas ir lineārās zināšanas?
The lineārās zināšanas ir zināšanas, kas izriet no pastāvīgas attīstības un lineāra un progresīva pieauguma.
Zināšanas ir informācijas kopums, kas tiek glabāts katra cilvēka prātā. Šī informācija tiek iegūta pieredzes vai mācīšanās, datu kopas uztveres vai analīzes rezultātā.
Tā ir arī personas spēja saprast lietas caur saprātu. Zināšanu definīcija ir ļoti sarežģīta, jo tā izriet no spontāna un instinktīva fakta. To var raksturot kā kontaktu ar pasauli.
To raksturo objekta klātbūtne priekšā. Objekts, kad viņš redz objektu, uztver to un padara to par savu, izmantojot izziņas darbību.
Zināšanas ir atkarīgas no objekta rakstura un tā reproducēšanai izmantotajiem līdzekļiem. Tātad jūs varat atšķirt divās lielās zināšanu grupās, sensorās zināšanas un racionālas zināšanas.
Sensora zināšanas ir atrodamas vīriešiem un dzīvniekiem, un tās tiek uztvertas ar jutekļiem. Racionālas zināšanas ir raksturīgas cilvēkiem un tiek uztvertas ar iemeslu
Zinātnieku prātos pastāv līdzīga pieredze, vērtība un informācija, kas kalpo par jaunu pieredzi un jaunu informāciju. Šīs zināšanas ir nepieciešamas arī pasākumu veikšanai.
Zināšanas rodas no uztveres caur jutekļiem, sasniedz sapratni un beidzas tā iemesla dēļ. Lai piekļūtu zināšanām, mums ir jādomā, mums jāatzīst, ka domāšanas akts vienmēr ir saistīts ar saturu un ka tas nenotiek vakuumā.
Lineāru zināšanu raksturojums
Lineārās zināšanas ir zināšanu veids, kas attīstās caur zināšanu loģiskā rakstura eskalācijas secību un secību. Tās posmi ir zināšanas, apstrāde un pamatojums.
Pirmais posms, zinot, ir būtiska darbība ikvienam indivīdam. Tas ir saistīts ar tās vidi un spēj uztvert vai apstrādāt informāciju par to, kas to ieskauj.
Zināšanas ir saistītas ar ticības pierādījumiem, kas balstīti uz pieredzi un atmiņu. Tā ir pret zināšanām, jo papildus iepriekš minētajām zināšanām ir vajadzīgs pamatojums, kas piešķir zināšanām zināšanas.
Otrais posms, process, nozīmē to darbību atzīšanu, ko mēs novērojam un saistām ar zināšanām, kuras mēs jau esam ieguvuši.
Un visbeidzot, pamatojums. Mēs saprotam, spriežot spēju atrisināt problēmas, izdarīt secinājumus un apzināti apgūt faktus. Ar pamatojumu mēs izveidojam cēloņsakarības un loģiskus sakarus.
Un mēs varam atšķirt divu veidu argumentāciju, argumentatīvo un loģisko vai cēloņsakarību. Ar argumentatīvu pamatojumu arguments ir argumentācijas lingvistisks izpausme.
No otras puses, loģisks vai cēloņsakarības ir loģisks process, kas vēlreiz apstiprina mūsu pieņemtā sprieduma pamatotību.
Loģiskā vai lineārā domāšana pēta tikai virzienus, kuros tiek uzskatīts, ka risinājums ir. Tas notiek secīgi, tāpēc jums ir jāievēro kārtība un nav iespējams noteikt viltus soļus.
Lineārās zināšanas balstās uz hipotētisku loģisku skaidrojumu. Hipotētiskais loģiskais skaidrojums ir tas, kam ir iepriekšējs un sekojošs, bez jebkādas citas iespējas, jo metode ir slēgta.
Lineārās zināšanas ir nozīmīga informācija vai mācīšanās, kas iegūta, izmantojot procedūru. "Ja tas notiek, tad tas notiek b".
Tas nozīmē, ka zināšanas ir pamatojums. Parasti šāda veida domāšanai tiek izmantota smadzeņu kreisā puslode.
Lineārās zināšanas ir visizplatītākais mācīšanās veids, jo tā laika gaitā uzkrāj zināšanas. Tā ir informācijas vākšanas forma, kas iegūst iegūtās informācijas uzkrāšanu, bet nav saistīta ar to.
Zināšanu par lietām uzkrājas dažādos dzīves posmos. Informācija tiek apstrādāta dažādos periodos, un, visbeidzot, tā ir pamatota par zināmo, tā darbību vai ikdienas situācijām.
Zināšanu strukturēšana
Lineārās zināšanas ir pretrunā ar zināšanu strukturēšanu, kas ir sarežģītāka. To ģenerē, izmantojot konstrukcijas, kas pārveido kognitīvo sistēmu, ļaujot iegūt jaunas zināšanas un veidus datu pasūtīšanai.
Strukturēšanas spēja prasa pedagoģiskās stratēģijas, kas ļauj attīstīt un veidot koncepciju.
Kad students izzina viņa pārstāvības un apkārtējās vides pārstāvjus, viņš var izveidot analīzi no kopējā viedokļa, attīstot refleksijas un kritiskas spējas..
Strukturētas zināšanas ir sarežģītākas nekā lineāras, jo ļauj brīvāk sadarboties ar vidi, kas mūs ieskauj.
Ir vērts pieminēt arī cita veida zināšanas, kas kontrastē ar lineārajām zināšanām. Starp tiem mēs izceļam jutīgās, konceptuālās un holistiskās zināšanas.
Jutīgas zināšanas ir tas, kas uztver objektu caur jutekļiem. Pateicoties šādām zināšanām, mēs savā prātā varam saglabāt attēlu attēlus.
Konceptuālās zināšanas ir saistītas ar objekta būtību, nevis ar tās sensoriskajām īpašībām.
Piemēram, pateicoties sensitīvajām zināšanām, jums var būt tabulas attēls. Bet mums var būt universāla galda koncepcija, kas aptvers visas pasaules tabulas
Holistiskās zināšanas ir tas, kas aptver visu. Es intuicēju objektu, lai to iekļautu kontekstā, kurā nav noteiktu struktūru vai ierobežojumu.
Šīs zināšanas, ja tās ir strukturētas, un intuitīvo līmeni nevar norobežot, bet tas tiek uztverts kopumā. Ar šīm zināšanām saistītā problēma ir spēja to izteikt un paziņot citiem.
Atsauces
- FULLER, Steve; COLLIER, James H.Filozofija, retorika un zināšanu beigas. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
- HABERMAS, Jürgen. Zināšanas un cilvēku intereses.
- DAVIDSON, Donald. Patiesības un zināšanu saskaņotības teorija.
- HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco.Zināšanu teorija. Espasa-Kalpe, 1970. gads.
- GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael.Skaistā aktualitāte. Barselona: Paidós, 1998.
- HOROWITZ, Irving Louis.Zināšanu socioloģijas vēsture un elementi. 1974.
- MATURANA, Humberto R., et al.Zināšanu koks: cilvēka zināšanu bioloģiskie pamati. Madride: Debates, 1990.