Prehispanic izglītība Meksikā Aridoamérica y Mesoamérica

The pirmsskolas izglītība Meksikā Tam bija kārtība, ko ļoti labi pārstāvēja laika lielākās civilizācijas, īpaši Mesoamerikas Maya un Aztec. Lai gan izglītības sistēmas struktūra diez vai līdzinājās mūsdienām, bija organizēta sistēma, kurā tika apbalvoti studentu labie sniegumi.

Katras civilizācijas sistēmas bija atšķirīgas. Piemēram, Maya parasti formāli izglītoja muižniekus, un acteki visu formu izglītību piešķīra visiem viņu biedriem. Mezoamerikāņu civilizācijas bija vismazākās laika nomādes, pateicoties dabas resursu daudzumam, kas pastāvēja džungļos, kas apdzīvoja.

Indekss

• 1 Aridoaméricā
• 2 Mesoamericā
  • 2.1 Acteku izglītība
  • 2.2. Apmācība kā izglītība actekos
  • 2.3 Acteku izglītības iestādes un to funkcijas
  • 2.4 Maiju izglītība
• 3 Atsauces

Aridoaméricā

Aridoamerica ir reģions, kas stiepjas no ziemeļiem līdz ASV dienvidrietumiem. Kā norāda tā nosaukums, tas ir diezgan silts reģions. Tāpēc ciltis, kas apdzīvoja šīs teritorijas pirmskola laikmetā, bija nomadi.

Tas nozīmē, ka viņi ilgu laiku nav palikuši vienā un tajā pašā vietā, kas apgrūtināja viņu izglītības iegūšanu.

Tomēr tiek uzskatīts, ka izglītība notika mājās, vecāku vadībā. Aztec un Maya impēriju organizatoriskais līmenis nekad nav sasniegts.

Tas galvenokārt ir saistīts ar tādu struktūru trūkumu, kurās varētu izglītot bērnus; Tā kā cilts bija nomads, tās neizveidoja sarežģītas struktūras.

Mesoamericā

Mezoamerikāņu prehispaniskā izglītība ir viens no vēstures ierakstiem. Galvenie izglītības sistēmas eksponenti šajā reģionā bija acteki un majas. Patiesībā šīs divas civilizācijas (kopā ar inkām) bija visattīstītākās izglītības jomā visā kontinentā pirms tikšanās ar Eiropu.

Tomēr acteku izglītības sistēma bija visaptverošākā un tajā laikā bija unikāla kontinenta valsts organizācija.

Acteku izglītība

Acteki sadalīja katra skolēna veidošanos atbilstoši sociālajam slānim, kuram viņi pieder. Parastās tautas izglītības centri tika atdalīti no honorāra un katras personas metodes bija atšķirīgas.

Lielie un honorāri tika sagatavoti no maziem līdz politiskiem un militāriem vadītājiem. Skolotāji stingri sodīja ikvienu, kurš neievēroja noteikumus. Dažos gadījumos viņus uzbruka ar bultiņām vai nodedzināja pēc kāda nodarījuma izdarīšanas.

Acteku pielietotās koriģējošās metodes nebija ļoti jutīgas. Šodien tos var uzskatīt par nežēlīgiem, bet viņiem tas bija veids, kā sagatavot nākamās paaudzes, lai risinātu cīņas un politiskās dzīves spiedienu.

Sāpes, ko sodīja nācās ciest, palīdzēja viņiem ne tikai izlabot savas attieksmes, bet arī tikt galā ar brūču sāpēm karos..

Apmācība kā izglītība actekos

Pirmajos 14 dzīves gados bērni viņu mājās mācījās vecākiem. Pēc 15 gadu maiņas viņi pievienojās formālajai izglītības sistēmai.

Jaunie acteki (galvenokārt vīrieši) tika mācīti izmantot ieročus un uzņemt viņu ienaidniekus, kad viņi bija aptuveni 15 gadus veci. Šīs civilizācijas pastāvīgi karoja ar citām ciltīm un, ja nepieciešams, jauniešiem jābūt gataviem cīnīties.

Jaunie vīrieši arī veica smagu darbu, lai stiprinātu savus ķermeņus un attīstītu labāku pretestību, kas kalpotu viņiem cīņām.

No otras puses, meitenes mācīja strādāt kukurūzā un būt noderīgām savās mājās. Sievietes nebija izglītotas vienlaicīgi ar vīriešiem, izņemot vienu konkrētu aspektu: gan zēni, gan meitenes apmeklēja dziedāšanas mājas, kur viņiem mācīja dziesmas, lai slavētu dievus un cienītu viņu priekštečus.

Acteku izglītības iestādes un to funkcijas

Acteki savas izglītības sistēmas iedalīja divu veidu institūcijās: klusā okeānā un telpochcalli. Pirmais bija augstskolu bērnu institūts, bet otrais bija cilvēku skola bez savienojuma ar honorāru. Acteku izglītība nebija obligāta, un visiem impērijas iedzīvotājiem bija jābūt formāli instruētiem.

Calmecac

Šajā iestādē studentiem tika dotas progresīvas zināšanas. Tā kā tas bija ekskluzīvs dievu dēliem, tika mācīta vadība, progresīvas militārās mākslas un astronomija. Šeit tika apmācīti nākotnes skolotāji, dziednieki, priesteri vai rakstnieki (rakstīšana nebija alfabēta, bet hieroglifiska).

Telpochcalli

Šeit parastie cilvēki bija izglītoti. Zināšanas nebija tik attīstītas kā tas, ko mācīja kongresā, bet tā sagatavoja visas personas, kas ir sabiedrības daļa. Tika mācīta vēsture, reliģija un lauksaimniecība.

Atšķirībā no augstskolu skolas telpochcalli jaunieši bija izglītoti militārajā lauka mākslā un nebija taktiski, jo viņi tika apmācīti kā karavīri. Tika mācīts arī lauksaimniecība, metālapstrāde un amatniecība.

Maiju izglītība

Mayans koncentrēja savu izglītības sistēmu uz impērijas cēlās klases. Visnozīmīgāko cilvēku bērni mācījās lasīt hieroglifus vai mācīja astronomiju, piemēram, zvaigznes kustību. Tas tika darīts laika šamanu vai priesteru uzraudzībā.

Izglītība mājās bija ļoti līdzīga acteku izglītībai. Bērni tika mācīti strādāt ar saviem vecākiem no agrīna vecuma, savukārt meitenes ar savām mātēm mācījās visu, kas viņiem bija jāzina, lai vadītu mājās. Tas sagatavoja nākamās sievietes laulībām.

Mayans bija mājās, kur līdzās pastāvēja ciema nākotnes karavīri, un tiek uzskatīts, ka šīs dzīvesvietas bija svarīgi mācīšanās avoti, īpaši tiem, kas nebija honorāri..

Atsauces

1. Pirmskolumbiešu izglītība, Latīņamerikas vēstures un kultūras enciklopēdija, 2008. Izņemts no encyclopedia.com
2. Acteku impērija: izglītība mājās un skolā, vēsture tīklā (n.d.). Ņemts no historyonthenet.com
3. Izglītības vēsture Meksikā: Prehispanic un Colonial Times, Carlos Navarro, (n.d.). Uzņemts no institucionālās izglītības profila vietnē scribd.com
4. Izglītība Prehispanic Meksikā, Mónica del Villar, 2016. gada 16. marts. No masdemx.com
5. Izglītības vēsture Meksikā, Vikipēdijā spāņu valodā, 2018. gada 22. martā. No Wikipedia.org