Kopīgot:
Galvenās un paplašinātās disciplīnas kompetences
The disciplināras sacensības tās ir pamatzināšanas, kas tiek uzskatītas par vajadzīgām, lai persona varētu labi pārvaldīt kādu lauku. Tie ir minimāli nepieciešami, lai izprastu konkrētu priekšmetu; tādēļ katrai studiju jomai ir dažādas kompetences.
Atkarībā no zināšanu līmeņa, ko vēlaties sasniegt, ir arī paplašinātas disciplinārās kompetences. Šīs kompetences padziļina zināšanas, kas iegūtas ar pamatprasmēm, un ir specifiskas vismodernākajām izglītībām, piemēram, bakalaura diploms..
Pamatprasmju un paplašināto kompetenču definīcija ir izglītības procesa būtiska sastāvdaļa, jo bez tiem nav iespējams izlemt, kas nepieciešams, lai studenti varētu mācīties. Izvēloties pamata un paplašinātās prasmes, kas atbilst studentu līmenim un vecumam, izglītības process kļūst daudz efektīvāks.
Indekss
- 1 Pamatnozaru kompetences
- 1.1. Matemātiskā kompetence un pamatprasmes zinātnē un tehnoloģijā
- 1.2 Mācīšanās mācīties
- 1.3. Izpratne un kultūras izpausmes
- 1.4. Digitālā kompetence
- 1.5 Iniciatīva un uzņēmējdarbības gars
- 1.6 Sociālās un pilsoniskās kompetences
- 2 Paplašinātas disciplinārās kompetences
- 3 Atsauces
Pamatnozaru kompetences
Spānijā galvenās disciplinārās kompetences Eiropas Savienība nosaka kā pamatresursus, kas pilsoņiem ir jāiegūst, lai viņi būtu pienācīgi apmācīti kā cilvēki. Pateicoties tiem, viņi var sasniegt labu personisko, profesionālo un sociālo attīstību tādā veidā, lai viņi varētu pielāgoties attīstīto valstu dzīves apstākļiem..
Galvenās disciplinārās kompetences ir definētas virknē zināšanu jomu, un tām ir vairāk sakaru ar "zinātību" nekā teorijā. Domājams, ka ar šīm pamatprasmēm cilvēkiem jāspēj pienācīgi darboties praktiski visās ikdienas dzīves situācijās.
Jomas, kurās ir noteiktas pamatprasmes, ir šādas:
- Matemātiskā kompetence un pamatprasmes zinātnē un tehnoloģijā.
- Mācīšanās mācīties.
- Valodu komunikācija.
- Izpratnes un kultūras izpausmes.
- Digitālā kompetence.
- Iniciatīva un uzņēmējdarbības gars.
- Sociālās un pilsoniskās kompetences.
Matemātiskā kompetence un pamatprasmes zinātnē un tehnoloģijā
Pasaulē, ko arvien vairāk ietekmē zinātne un tehnoloģijas, ir nepieciešama pamatzināšanas par tās darbību un matemātiku, kas to uztur. Šajā jomā ir iekļautas divas pamatprasmes: matemātiskā kompetence un pamatprasmes zinātnē un tehnoloģijā.
Matemātiskā kompetence ir saistīta ar spēju saprast matemātiku un pielietot tos dažādos kontekstos tādā veidā, ka tos var izmantot, lai interpretētu, aprakstītu un prognozētu.
Matemātikas struktūras dēļ šī prasme ne tikai prasa prasmes ar skaitļiem, bet arī citas, piemēram, abstraktu domāšanu, loģiku un analīzi..
Zinātnes un tehnoloģijas pamatprasmes ļauj studentam labāk izprast fizisko pasauli un tās lomu tajā. Tās pamatnosacījums ir zinātniskās metodes un domāšanas izpratne; tāpēc tie ir saistīti arī ar racionalitāti un tehnoloģiskajām iespējām.
Mācīšanās mācīties
Šī kompetence ir atbildīga par studentu mācīšanu par pamatiem, lai viņi varētu efektīvi apgūt jaunas zināšanas.
Šajā kategorijā ir apvienotas studiju metodes, kā arī spriešanas, plānošanas un informācijas meklēšanas iespējas.
No otras puses, no šīs sacensības ir jāiekļauj tādas vērtības kā mācīšanās motivācija un proaktivitāte.
Valodu komunikācija
Kompetence valodu komunikācijā ir vajadzīgo prasmju apguve, lai indivīds varētu viegli attīstīties sociālajās situācijās, kurās viņam ir jāsadarbojas ar citiem cilvēkiem un jāsazinās ar viņiem.
Tā kā ir daudz dažādu saziņas formu, personai katrā no tām ir jāiegūst prasmes: mutiska un rakstiska komunikācija, lasīšanas izpratne un pat komunikācija, izmantojot jaunas tehnoloģijas..
Komunikācijas kompetenču ietvaros varam atrast vairākas būtiskas sastāvdaļas:
-Lingvistiskā
Ietver visu, kas saistīts ar pareizu valodas lietošanu, piemēram, sintaksi, pareizrakstību un leksisko.
-Pragmatisks diskursīvs komponents
Saistīts ar spēju pareizi lietot valodu dažādos kontekstos.
-Sociālkultūras komponents
Spēja pielāgot mūsu komunikāciju ar dažādām kultūrām.
-Stratēģiskais komponents
Ietver nepieciešamās prasmes, lai pārvarētu grūtības un problēmas, kas var rasties komunikācijas laikā.
-Kompetence valodu komunikācijā
Saistīts ar personības iezīmēm, kas veicina adekvātu komunikāciju.
Izpratnes un kultūras izpausmes
Šī kompetence ir atbildīga par visu, kas saistīts ar mākslu un kultūras mantojumu, gan no savas kultūras, gan par pārējo.
Skolēniem ir jāmācās novērtēt mākslinieciskās izpausmes un zināmā mērā jāspēj tās pašas radīt.
Digitālā kompetence
Digitālā kompetence ir saistīta ar jaunu tehnoloģiju pienācīgu izpratni un izmantošanu. Šajā ziņā viņi ir nobažījušies gan par lietotāju drošību, izmantojot šos jaunos saziņas līdzekļus, gan ar spēju mācīties un pielāgot tos atbilstoši izmantot..
Tāpēc dažas pamatprasmes šajā jomā ir kritiska domāšana par šīm tehnoloģijām, informācijas iegūšanu un apstrādi, kā arī jauna satura izveidi, izmantojot šos rīkus..
Iniciatīva un uzņēmējdarbības gars
Ekonomiskie pētījumi liecina, ka tuvākajā nākotnē vairāk nekā puse iedzīvotāju būs pašnodarbinātie. Ņemot vērā šo jauno realitāti, studentiem jāiemācās sagatavot un vadīt savus projektus.
Šis konkurss ietver juridiskus un finansiālus elementus, bet arī emocionālu un domāšanas veidu; abi ir būtiski, lai izveidotu savu projektu, kas spēj uzplaukt.
Sociālās un pilsoniskās kompetences
Arvien vairāk globalizētā pasaulē ir svarīgi, lai cilvēki mācītos, kā rīkoties un ko no viņiem sagaidīt dažādās sabiedrībās un kultūrās. Turklāt viņiem arī jāspēj pielāgoties sociālajai videi un pienācīgi jāsaista ar to.
Tāpēc sociālās un pilsoniskās kompetences ir atbildīgas par katra pilsoņa būtiskās nozīmes nodošanu pasaulē, kā arī par cilvēktiesībām un mūsu lomu to īstenošanā..
Paplašinātas disciplinārās kompetences
Augstākās izglītības sistēmās (piemēram, bakalaura vai universitātes izglītībā) pamatprasmes tiek paplašinātas ar tā sauktajām paplašinātajām disciplinārajām kompetencēm.
Šīs kompetences ir idejas un zināšanas, kas apkopo iegūtās zināšanas ar pamatprasmēm un pastiprina to tādā veidā, ka cilvēki, kas tos iegūst, spēj efektīvāk saskarties ar pasauli..
Tāpat kā pamatkompetences, tās tiek organizētas arī dažādās disciplīnās, bet tajās ir lielāka dalība pa jomām.
Tādējādi mēs varam atrast paplašinātas disciplinārās kompetences matemātikā, sintaksē, sociālajās zinātnēs vai bioloģijā.
Atsauces
- "Disciplinārās kompetences": CBTIS. Saturs iegūts: 2018. gada 12. martā no CBTIS: cbtis179.edu.mx.
- "Pamatprasmes": Izglītības, kultūras un sporta ministrija. Izgūti: Izglītības, kultūras un sporta ministrijas 2018. gada 12. marts: mecd.gob.es.
- "Pamatprasmes": Izglītības, kultūras un sporta ministrija. Izgūti: Izglītības, kultūras un sporta ministrijas 2018. gada 12. marts: mecd.gob.es.
- "Paplašinātās disciplinārās kompetences": Padomē augstākās vidējās izglītības novērtēšanai. Saturs iegūts no Padomes 1988. gada 12. marta, lai novērtētu augstāku vidējo izglītību: copeems.mx.
- "Paplašinātās disciplinārās kompetences": Dr. Alfonso León de Garay vidusskolā. Saturs iegūts: 2018. gada 12. martā no Dr. Alfonso León de Garay vidusskolas centra: cbttequixquiac.edu.mx.