10 faktori, kas ietekmē bērnu mācīšanos

The faktori, kas ietekmē bērnu mācīšanos tie visi ir iekšējie un ārējie aģenti, kas labvēlīgi vai kaitīgi iejaucas bērna potenciāla attīstībā. Tie ietekmē akadēmiskos panākumus.

Mācīšanās ir atkarīga no četriem sociāli izglītojošiem faktoriem: motivācija, intelektuālās prasmes, iepriekšējas zināšanas un mācību metožu pielietošana.

Šie elementi vispirms jāveicina ģimenes kodolā un vēlāk skolā.

Ir jāsaprot, ka motivācija ir būtiska bērnu mācīšanās procesā. Tiek uzskatīts, ka tas dod indivīdam spēku izvēlēties un veikt darbību (šajā gadījumā: saglabāt interesi par mācīšanos).

Šie faktori, kas iejaucas un ietekmē bērnu mācīšanos, ir saistīti ar vecāku lomu un pedagogu lomu.

Tomēr ir arī citi faktori, kas ietekmē mācīšanos, kas ir: vides, iedzimtas, sociālekonomiskas, kultūras, ģeogrāfiskie faktori, to individuālās atšķirības, cita starpā.

Faktori, kas ietekmē bērnu mācīšanos

Tālāk ir norādīti faktori, kas ietekmē bērnu apmācību un mācīšanas procesu.

1. Vides faktori

Šie faktori ir saistīti ar to, kur bērns dzīvo un aug. Tiek uzskatīts, ka viss, kas ieskauj, var ietekmēt viņu mācīšanos.

Vides faktori ļauj attīstīt prasmes atbilstoši bērna paradumiem.

Piemēram, bērns, kas pilsētā tiek audzēts, izmantojot ikdienas piekļuvi tabletēm, datoriem, videospēlēm un mobilajiem tālruņiem, varēs uzlabot tehnoloģiskās prasmes, jo tas ir tas, ko viņš redz katru dienu..

Kamēr bērnam, kas audzēts šajā jomā, būs lielāka iespēja uzlabot prasmes lauksaimniecībā, mājlopiem, cita starpā.

Tomēr tas nav rādītājs, ka bērns ir saprātīgāks par otru, bet katrs spēs labāk attīstīt savas prasmes atbilstoši redzamajam un darāmajam..

2 - Bērnu individuālās atšķirības

Katram bērnam ir atšķirības, un tieši tās padara viņu par unikālu cilvēku. Šajā ziņā ir jāzina, cik lielā mērā tos var pieprasīt atbilstoši savām spējām, spējām un spējām.

Vecākiem, pārstāvjiem un skolotājiem ir jāzina katra bērna ierobežojumi un potenciāls.

Daudzas reizes ir sagaidāms, ka visi bērni mācās tādā pašā tempā, cik vienkārši to pašu vecumu. Tas ir neproduktīvs un var izraisīt traumas, kas aizkavētu tā apgūšanu.

3. Vecāku prakse

Šis faktors attiecas uz veidu, kādā vecāki un pārstāvji audzina bērnus. Ideāls būtu vērtību un mācību paradumu veicināšana. Veids mainīsies atkarībā no katras personas, lai nākotnē mācības tiktu izklaidētas.

Piemēram: stāstu lasīšana katru dienu ar spilgtiem zīmējumiem būtu veids, kā veicināt interesi par lasīšanu .

Mācīšanās veicināšana mājās motivē bērnu mācīties, izvairoties no grūtībām, kas saistītas ar saturu, kas tiek sniegts klasē.

4 - iedzimti faktori

Mantojuma faktori attiecas uz tām iedzimtajām problēmām, kuras bērni var uzrādīt, liedzot viņiem attīstīt savas intelektuālās spējas.

5. Vardarbība pret bērniem

Vardarbība pret bērniem, ne tikai fiziski, bet arī psiholoģiski, ietekmē mācīšanos.

Šis akts liek bērnam izjust bailes, dusmas, dusmas un nedomāt par pētījumiem.

6- Vecāki, kas redz savus bērnus maz, jo viņi strādā visu dienu

Pašlaik gan tēvs, gan māte strādā, lai finansiāli atbalstītu ģimeni.

Tas nozīmē, ka laiks, ko viņi pavada kopā ar saviem bērniem, ir mazs, padarot bērnus liekas skumji un dažos gadījumos atstāj pētījumu malā..

Tas nenozīmē, ka viņiem vajadzētu pārtraukt darbu un veltīt sevi tikai saviem bērniem. Viņiem ir jāiemācās izmantot maz laika, ko viņi var pavadīt kopā ar bērniem, un jāuztraucas par viņu ikdienas aktivitātēm (tāpēc viņi nejūtas vientuļi un pamesti).

7- Sociāli ekonomiskie faktori

Sociāli ekonomiskie faktori var ietekmēt bērna mācīšanos gan pozitīvi, gan negatīvi.

Piemēram, cilvēku ar dzirdes traucējumiem izglītība parasti nav pieejama visiem iedzīvotājiem. Šāda veida invaliditātei ir maz specializētu valsts skolu..

Tas nozīmē, ka bērniem, kuri ierodas no ģimenes ar ierobežotiem resursiem, ir ierobežota piekļuve tai nav piekļuves..

Tomēr ģimene, kurai ir nepieciešamie saimnieciskie resursi, var nodrošināt izglītību, kas ļauj attīstīt pilnu potenciālu.

Tas nenorāda, ka, ja personai trūkst resursu, viņš nevar mācīties. Daudzos gadījumos tas ir trūkums mācībām.

8- Laulības šķiršana

Ja vecāki šķiras, tas dažreiz var negatīvi ietekmēt bērnu. Dažreiz jūs varat justies vainīgi par šo situāciju.

Citos gadījumos vecāki uzskata, ka attieksme nav pareiza un atriebas ar bērniem. Tas viss liek viņiem nevēlēties mācīties vai nav vietas citai domai, nevis problēmai, ar kuru viņi iziet.

Šā iemesla dēļ ir nepieciešams, lai ģimenes, kuras iziet laulības šķiršanas procesu, runā ar saviem bērniem un paskaidro, kas notiek, nekļūstot par starpnieku.

9 - Ģeogrāfiskie faktori

Pat šodien ir izglītības centri, kas ir ļoti tālu no noteiktām iedzīvotāju grupām. Tas nozīmē, ka bērniem ir jātērē ilgas stundas, lai apmeklētu skolu.

Visbeidzot, šī situācija var novest pie noguruma un nolemt pārtraukt darbību vai ka viņiem nav vajadzīgā spēka, lai klasē pievērstu uzmanību, ņemot vērā to, ka viņiem ir jāiet ilgi..

10 - Kultūras faktori

Kultūras faktori dažādās sabiedrībās atšķiras un ietekmē bērnu mācīšanos. Tāpēc tas, ko bērns Indijā mācās kultūras ziņā, nav tas pats, ko bērns Meksikā mācās.

Atsauces

1. Bērnu agrīna mācīšanās un attīstība - backaground papīrs, kas iegūts 2017. gada 21. septembrī no ribghe.org
2. Richard E. Riple (s / f). Afektīvi faktori Ietekmē klases mācības, iegūti no 2017. gada 21. septembra, no ascd.com
3. Pirmsdzemdību, mājas un vides faktoru ietekme uz iznākumu rezultātiem, iegūta 2017. gada 21. septembrī no iosrjournals.org
4. Kas ietekmē bērnu attīstību, iegūta 2017. gada 21. septembrī no wehavekids.com
5. Faktori, kas ietekmē skolēnu progresu skolā, iegūti 2017. gada 21. septembrī no izglītības .seattlepi.com
6. Faktors, kas ietekmē mācīšanos un attīstību, iegūts 2017. gada 21. septembrī no ukessays.com
7. 9 faktori, kas ietekmē valodu apguvi bērniem, iegūti 2017. gada 21. septembrī no whitbyschool.org