B.F. Beheviorisma un operatora kondicionēšanas Skinner teorija



Burrhus Frederic Skinner, labāk pazīstams kā B. F. Skinner, bija amerikāņu psihologs, kurš pazīstams ar savu ieguldījumu uzvedības uzvedības teorijas attīstībā un par viņa utopisko romānu „Walden Two” (1948).

Biheviorisms pieņem, ka visas uzvedības ir atbildes uz noteiktiem stimuliem vidē vai indivīda vēstures sekām. Lai gan uzvedības noteikšanā parasti tiek atzīta mantojuma nozīme, uzvedība parasti ir vērsta uz vides faktoriem.

Viņš ir visatzītākais psihologs uzvedībā un viņa teorija ir bijusi viena no ietekmīgākajām psiholoģijā.

Dzimis Pensilvānijā 1904. gadā, viņš sāka strādāt pie savas uzvedības idejas pēc doktora iegūšanas Harvardā. Skinnera darbi ietver Organismu uzvedība (1938) un romāns, kas balstīts uz viņa teorijām, Walden dos (1948). Viņš pētīja uzvedību saistībā ar sabiedrību vēlākajās grāmatās, tostarp par brīvību un cilvēka cieņu (1971).

Kā skolēns Hamiltonas koledžā, Skinner izveidoja aizraušanos ar rakstīšanu. Pēc tam, kad viņš beidzis 1926. gadu, viņš centās kļūt par profesionālu rakstnieku, taču viņš nesaņēma nelielu panākumu. Divus gadus vēlāk viņš nolēma sekot jaunam virzienam savā dzīvē; viņš iestājās Harvardas universitātē, lai studētu psiholoģiju.

Skinner uzskatīja, ka brīva griba ir ilūzija un cilvēka rīcība, kas ir atkarīga no iepriekšējo darbību sekām. Ja sekas ir sliktas, ir liela varbūtība, ka darbība netiks atkārtota. Gluži pretēji, ja sekas ir labas, ir iespējams, ka darbība tiks atkārtota. Skinner to nosauca par stiprinājuma principu.

Lai stiprinātu uzvedību, Skinner izmantoja operantu kondicionēšanu un to izpētīja, viņš izgudroja operanta kondicionēšanas kameru, kas pazīstama arī kā Skinner kaste..

1920. gados Watson bija atstājis akadēmisko psiholoģiju, un citi uzvedības speciālisti sāka būt ietekmīgi, ierosinot jaunus mācīšanās veidus, izņemot klasisko kondicionēšanu..

Skinnera domāšanas veids bija nedaudz mazāk ekstrēms nekā Watson. Skinner uzskatīja, ka mums ir prāts, bet vienkārši ir produktīvāk pētīt novērojamās uzvedības, nevis iekšējos garīgos notikumus..

Ievads uz uzvedību

Biheviorisms bija galvenā psiholoģijas paradigma starp 1920. un 1950. gadu, ko nodibināja Džons Vatsons un kura balstījās uz pārliecību, ka uzvedību var izmērīt, apmācīt un mainīt. Biheviorismu varētu apkopot ar šādu citātu no Watson, ko uzskata par šīs psiholoģiskās strāvas "tēvu":

"Dodiet man divpadsmit veselus, labi izglītotus bērnus, lai es varētu viņus izglītot, un es apsolu izvēlēties vienu nejauši un apmācīt, lai kļūtu par jebkura izvēlētā speciālistu: ārsts, jurists, mākslinieks, uzņēmējs, ubags vai zaglis, neatkarīgi no viņa talanta, tieksmes, tendencēm, spējām, aicinājumiem un sacensībām viņa senči ".

John Watson, Biheviorisms, 1930.

Saskaņā ar uzvedības principiem visi uzvedības veidi tiek mācīti no vides, kurā mēs augam. Biholisti neticēja bioloģiskajai noteikšanai.

Turklāt tie galvenokārt bija saistīti ar uzvedību, ko varēja novērot, un uzskatīja, ka nav daudz atšķirības starp mācīšanos, kas notiek cilvēkiem, un to, kas notiek dzīvniekiem..

Kā sākās uzvedība??

Krievu ārsts Pavlovs bija pirmais, kas 1890. gados pētīja teorijas par uzvedību, bet klasiskā klasiskā kondicionēšana tika atklāta nejauši, kad viņš ar savu suņu sagremošanas eksperimentu atklāja, ka viņi ienāca, kad ienāca istabā. , pat nesniedzot pārtiku.

Rezumējot, klasiskā kondicionēšana nozīmē mācīšanos, kas saistīta ar beznosacījumu stimulu, kas pēc noklusējuma izraisa reakciju organismā (piemēram, reflekss) ar jaunu stimulu, lai pēdējais arī atbildētu ar tādu pašu atbildi.

Šo teoriju vēlāk izstrādāja Vatsons (1913), kurš bija amerikāņu psihologs, kurš nodibināja uzvedības psiholoģisko skolu, publicējot rakstu ar nosaukumu "Psiholoģija kā uzvedība". Vēlāk viņš piedēvē bērnam bailes no balta žurka.

Amerikāņu psihologs un pedagogs Thorndike 1905. gadā oficiāli formulēja terminu "spēkā esošais likums". 1936. gadā amerikāņu psihologs Skinner, kurš veidoja šī panta patieso uzmanību, publicēja "Organismu uzvedību" un ieviesa jēdzienus operantu kondicionēšana un modelēšana.

Bhurhus Frederika Skinnera beheviorisms

Skinnera darbs sakņojas klasiskās kondicionēšanas skatījumā, jo tas bija pārāk vienkāršs, lai radītu kompleksu cilvēka uzvedības pilnīgu skaidrojumu. Skinner uzskatīja, ka labākais veids, kā izprast cilvēka uzvedību, bija pārbaudīt darbības cēloņus un sekas. Viņš aicināja šo pieeju "operant kondicionēšana".

Operatora kondicionēšana ir saistīta ar operantu: tīšas darbības, kas ietekmē vidi, kas mūs ieskauj. Skinner sāka identificēt procesus, kas padarīja zināmu operantu uzvedību vairāk vai mazāk ticamu.

Skinnera operantu kondicionēšanas teorija balstās uz Thorndike (1905) darbu. Edvards Thorndike studēja dzīvniekus, izmantojot puzzle kastīti, lai piedāvātu teoriju, kas pazīstama kā "likuma likums"..

Skinnera operanta kondicionēšana

Kā jau teicām, Skinners tiek uzskatīts par operanta kondicionēšanas tēvu, bet viņa darbs ir balstīts uz Thorndike efekta likumu. Skinner ieviesa jaunu terminu spēkā stāšanās likumā: pastiprināšana. Pastiprinātā uzvedība parasti atkārtojas; izturēšanās, kas nav pastiprināta, mēdz izzust (vājina).

Skinner pētīja operantu kondicionēšanu, veicot eksperimentus ar dzīvniekiem, ko viņš ievietoja "Skinner box", līdzīgi Thorndike puzzle kastei..

Skinner izdomāja terminu "operanta kondicionēšana", kas ietver uzvedības maiņu, izmantojot pastiprinājumus, kas doti pēc vēlamās atbildes. Skinner identificēja trīs veidu atbildes vai operandus, kas var sekot uzvedībai:

  • Neitrāli operatori. Vai vides reakcijas, kas ne palielina, ne samazina iespējamību, ka uzvedība atkārtojas.
  • Šīs atbildes palielina iespēju, ka šī rīcība atkārtojas. Pastiprinājumi var būt pozitīvi vai negatīvi.
  • Tās ir atbildes, kas samazina varbūtību, ka uzvedība atkārtojas; sods vājina attiecīgo rīcību.

Mēs visi esam pieredzējuši uzvedības piemērus, kurus ietekmējuši pastiprinājumi un sods. Kad mēs bijām bērni, piemēram, ja mēs runājām kādas klases laikā, skolotājs mums teica klusēt. Šī skolotāja atbilde ir sods, kas vismaz visticamāk vājina uzvedību, kādā klasē runā ar klasesbiedru.

Pusaudža vecumā, piemēram, konkrēta stila vai apģērba zīmola valkāšanu var pozitīvi nostiprināt vienāda vecuma vienaudži ar glaimi, sociālu pieņemšanu vai vienkārši sava veida žestu. Tas pastiprina un, visticamāk, atkārtosies noteiktu zīmolu apģērbu valkāšana.

Pozitīvs pastiprinājums

Skinner parādīja, cik pozitīvi pastiprinājumi darbojas, novietojot izsalkušu žurku savā Skinner kastē. Kaste saturēja sviru vienā pusē, un žurka, pārvietojoties pa kastīti, nejauši piespieda sviru. Tūlīt pārtikas granulu nokļuva nelielā traukā pie sviras.

Žurkas ātri iemācījās doties tieši uz sviras pēc dažām reizēm kastē. Pārtikas saņemšanas sekas, ja tās piespiež sviru, nodrošināja, ka viņi atkārtoti atkārtojas.

Pozitīvs pastiprinājums stiprina uzvedību, sniedzot sekas, ko indivīds uzskata par atalgojumu. Piemēram, ja jūsu skolotājs dod jums naudu katru reizi, kad veicat mājasdarbu, jūs, visticamāk, nākotnē atkārtojat mājasdarbu darbību, nostiprinot šo uzvedību.

Negatīvs pastiprinājums

Nepatīkama pastiprinājuma novēršana var arī stiprināt noteiktu uzvedību. Tas ir pazīstams kā negatīvs pastiprinājums, jo tas ir nelabvēlīga stimula novēršana, kas „atalgo” personai vai dzīvniekam. Negatīvs pastiprinājums stiprina uzvedību, jo tas apstājas vai novērš nepatīkamu pieredzi.

Piemēram, ja jums ir galvassāpes, jūs lietojat aspirīnu, lai to atbrīvotu. Fakts, ka sāpes izzūd, ir negatīvs aspirīna uzvedības aspekts, kas, visticamāk, nākotnē atkārtojas, ja Jums ir galvassāpes..

Skinner pētīja, kā negatīvais pastiprinājums atkal strādāja, ievietojot žurku savā Skinner kastē un atklājot to nepatīkamai elektriskajai strāvai, kas viņam radīja zināmu diskomfortu. Šoreiz kārbas svira izraisīja elektriskās strāvas apturēšanu.

Sākotnēji žurkas nejauši piespieda sviru, bet drīz iemācījās nospiest to, lai apturētu elektrisko strāvu. Izbēgšana no pašreizējā nodrošināja to, ka viņi atkārtos darbību katru reizi, kad tie tika ievietoti kastē vai kad viņi jutās elektrībā.

Faktiski Skinner mācīja žurkas pat izvairīties no elektriskās strāvas, ieslēdzot gaismu tieši pirms elektriskās strāvas parādīšanās. Žurkas drīz iemācījās nospiest sviru, kad iedegās gaisma, jo zināja, ka tas neļautu ieslēgt elektrisko strāvu.

Šīs divas iemācītās atbildes ir pazīstamas kā "mācīšanās aizbēgt" un "mācīšanās no izvairīšanās"..

Sods

Sods ir definēts kā pretestība pastiprinājumam, jo ​​tā mērķis ir vājināt vai novērst atbildi, nevis palielināt tās varbūtību. Tas ir nenovēršams notikums, kas samazina šādu rīcību.

Tāpat kā armatūras nostiprināšana, sods var darboties vai nu tieši, izmantojot nepatīkamu stimulu, piemēram, elektrisko šoku pēc reakcijas, vai novēršot potenciāli atalgojošu stimulu..

Piemēram, diskontējot naudu no kādas algas, lai sodītu nevēlamu uzvedību. Jānorāda, ka ne vienmēr ir viegli atšķirt sodus un negatīvus pastiprinātājus.

Lietojot sodus, ir vairākas problēmas, piemēram:

  • Sodītā uzvedība nav aizmirsta, tā tiek nomākta. Šī rīcība atgriežas, kad sods nav klāt.
  • Sods var izraisīt agresijas pieaugumu. Tas var pierādīt, ka agresija ir veids, kā risināt problēmas.
  • Sods rada bailes, kas vispārina nevēlamu uzvedību, piemēram, bailes no skolas.
  • Daudzas reizes, sods neietver uzvedību pret vēlamo mērķi. Stiprinājums stāsta jums to, ko darīt, bet sods tikai stāsta jums to, ko nedarīt.

Uzvedības modelēšana

Vēl viens no svarīgākajiem Skinner ieguldījumiem ir uzvedības modelēšanas jēdziens, izmantojot secīgu tuvināšanu. Skinner apgalvo, ka operanta kondicionēšanas principus var izmantot, lai radītu ārkārtīgi sarežģītu uzvedību, ja atlīdzības un sodi tiek veikti tādā veidā, kas mudina attiecīgo organismu būt tuvāk un tuvāk vēlamajai uzvedībai.

Lai sasniegtu šo rezultātu, apstākļiem (vai neparedzētiem gadījumiem), kas nepieciešami atlīdzības saņemšanai, ir jāmaina ikreiz, kad organisms veic soli, lai tuvotos vēlamajai uzvedībai.

Pēc Skinner domām, lielāko daļu cilvēku uzvedības (ieskaitot valodu) var izskaidrot kā šāda veida secīgas tuvināšanas produktu.

Uzvedības modifikācija

Uzvedības modifikācija ir terapiju vai metožu kopums, kas pamatojas uz operanta kondicionēšanu. Pamatprincips ir mainīt vides notikumus, kas saistīti ar kādas personas uzvedību. Piemēram, nostipriniet vēlamo uzvedību un ignorējiet vai sodiet nevēlamos.

Tomēr tas nav tik vienkārši, kā izklausās. Lai, piemēram, vienmēr pastiprinātu vēlamo uzvedību, būtībā ir kukuļošana kādam.

Pastāv vairāki pozitīvā stiprinājuma veidi. Primārā pastiprināšana notiek, ja atlīdzība pati par sevi pastiprina uzvedību. Sekundārā pastiprināšana notiek tad, kad kaut kas pastiprina uzvedību, jo tas noved pie primārā pastiprinātāja.

Praktiski izglītojoši pieteikumi

Parastajā mācīšanās situācijā operantu kondicionēšana attiecas uz tēmām, kas saistītas ar klasēm un studijām, nevis tiek pielietotas mācību saturam.

Attiecībā uz uzvedības modelēšanas izglītojošo pielietojumu ir vienkāršs veids, kā modelēt uzvedību atsauksmes (atsauksmes) par mācekļa sniegumu (piemēram, komplimenti, apstiprinājuma signāli, iedrošinājums).

Piemēram, ja skolotājs vēlas iedrošināt savus skolēnus atbildēt uz jautājumiem klasē, viņam būtu jāpārdod katrs mēģinājums neatkarīgi no tā, vai atbilde ir pareiza vai nē. Pakāpeniski skolotājs godinās studentus tikai tad, kad viņu atbildes ir pareizas, un laika gaitā tiks novērtētas tikai ārkārtas atbildes..

Nevēlamu uzvedību, piemēram, kavēšanos ierodoties klasē un dominējot klases diskusijām, var dzēst, ja skolotājs to ignorē, nevis pastiprina, piesaistot skolotāja uzmanību uz šīm uzvedībām..

Svarīgs ir arī tas, ka esat bijis veiksmīgs, jo tas motivē turpmāko mācīšanos. Tomēr ir svarīgi mainīt piedāvātā stiprinājuma veidu, lai saglabātu uzvedību. Tas nav vienkāršs uzdevums, jo skolotājs var likties nepatīkams, ja viņš pārāk daudz domā par to, kā viņam jārīkojas, slavējot studentu.

Citi praktiski pielietojumi un kritiskais novērtējums

Operatora kondicionēšanu var izmantot, lai izskaidrotu lielu skaitu uzvedību, sākot no mācīšanās procesa līdz atkarībai un valodas apguvei. Tam ir arī praktiski pielietojumi, piemēram, iepriekš aprakstītās izglītības iestādes, kā arī cietumos, psihiatriskajās slimnīcās un ekonomikā..

Ekonomikā zināms operanta kondicionēšanas pielietojums ir simboliska ekonomika, sistēma, ar kuras palīdzību persona saņem žetonus tieši pēc vēlamās uzvedības veikšanas. Mikroshēmas tiek savāktas un pēc tam apmainītas pret kādu nozīmīgu objektu indivīdam.

Pētījumu par dzīvniekiem izmantošana operantu kondicionēšanā rada arī jautājumu par rezultātu ekstrapolāciju.

Daži psihologi apgalvo, ka mēs nevaram vispārināt cilvēka uzvedību, noslēdzot pētījumu rezultātus ar dzīvniekiem, jo ​​to anatomija un fizioloģija ir atšķirīga un nevar atspoguļot viņu pieredzi vai atsaukties uz iemeslu, pacietību un atmiņu kā cilvēkiem.