IKT komunikācijas nozīme sabiedrībā



Komunikācijas nozīme, ko mēra ar IST mūsdienu sabiedrībā, ir milzīga, jo tā ietekmē tādas nozares kā izglītība vai attiecības.

Informācijas un komunikācijas tehnoloģijas (IKT) ir tie līdzekļi, kas nepieciešami informācijas apstrādei, jo īpaši datoru, sakaru ierīču un lietojumprogrammu lietošanai, lai pārveidotu, uzglabātu, aizsargātu, apstrādātu, pārsūtītu un izgūtu informāciju no jebkura vietā un jebkurā laikā.

IKT pārpasaulību nevar ierobežot, ņemot vērā koncepciju, metožu un lietojumprogrammu dinamisko raksturu, kas joprojām pastāvīgi attīstās. IKT iejaucas gandrīz visos ikdienas dzīves aspektos un ir kļuvušas par vienu no svarīgākajām formālās un neformālās izglītības prioritātēm.

Tās darbības joma neaprobežojas tikai ar izglītību, jo IKT ir kļuvušas par galvenajiem faktoriem kultūrā, ekonomikā un politikā, kam ir dziļa ietekme uz pasaules iedzīvotājiem, pat attālās un vāji attīstītās teritorijās, kas tieši neizmanto tehnoloģiju..

IKT galvenais mērķis ir indivīdu iespējas un neatkarība, lai uzlabotu sabiedrību. Tehnoloģiskā revolūcija ir būtiski pārveidojusi daudzus ikdienas dzīves aspektus, veicinot komunikāciju, socializāciju un attiecību attīstību tālumā.

Tomēr ir jāapsver, kā šo tehnoloģiju, organizāciju un sabiedrību uzvedību, vērtības un kompetences var ietekmēt, manipulēt un virzīt šīs tehnoloģijas..

Kāda ir komunikācijas nozīme, ko mēra ar IKT mūsdienu sabiedrībā?

Jaunas socializācijas formas

Pārbaudot jaunas paaudzes un IKT, nav iespējams aizmirst, ka šodienas jaunieši vienlaikus dzīvo vairākās pasaulēs. Daudzi jaunieši veido savas identitātes savā guļamistabā, tērzējot savā personālajā datorā.

Mūsdienās jaunieši saskaras ar globālu mediju kultūru, kas pārstāv vienojošu spēku, tādu kultūras pedagoģijas veidu, kas viņiem māca patērēt un rīkoties, „ko domāt, justies, ticēt, bailes un vēlmi” (Kellner, 1995).

IKT ietekmētā kultūra rada vidi, kurā tradicionālie socializācijas veidi tiek mainīti un vismaz zināmā mērā aizstāti ar jauniem. Mūsdienu pasaulē IKT ir potenciāli spēcīgāks socializācijas spēks nekā mājās vai skolā.

Kā norāda Jennifer Light, "tehnoloģija nav neitrāls līdzeklis ar universāliem efektiem, bet gan līdzeklis, kura sekas ir nozīmīgas tās izmantošanas vēsturiskajā, sociālajā un kultūras kontekstā.".

Veselības aprūpe

Veselības nozarei datu elektroniskā uzglabāšana un ātra piekļuve informācijai ievērojami uzlabo diagnostikas laiku un izvairās no nevajadzīgas testēšanas.

Ar IKT palīdzību veselības aprūpes sistēmas cenšas veicināt profilaktisko medicīnu un pacientu izglītošanu, nodrošinot ievērojamu ekonomisku ietaupījumu un labumu veselībai.

IKT un gudra dzīves vide var būt arvien nozīmīgāka, rūpējoties par vecāka gadagājuma cilvēkiem mājās, palīdzot vecākiem cilvēkiem tikt galā ar ikdienas darbībām, palielinot viņu neatkarību..

Kad vecāka gadagājuma cilvēki var dzīvot mājās patstāvīgāk, viņi paliek aktīvāki. Šādā veidā tiek aizkavēta atmiņas vājināšanās. Tādējādi ilgtermiņā ir iespējams samazināt dārgas institucionālās aprūpes nepieciešamību un uzlabot dzīves kvalitāti.

Izglītība un mācīšanās

IKT izglītībai attiecas uz informācijas tehnoloģiju attīstību un komunikāciju, kas īpaši paredzēta mācīšanas / mācīšanās mērķiem.

IKT ieviešana un izmantošana izglītībā pozitīvi ietekmē mācīšanu, mācīšanos un pētniecību. IKT var ietekmēt izglītību un nodrošināt lielāku piekļuvi tai, jo:

  1. Palielināt studentu elastību, lai viņi varētu piekļūt izglītībai neatkarīgi no laika un ģeogrāfiskajiem šķēršļiem.
  2. Ietekme, kā skolēni tiek mācīti un kā viņi mācās.
  3. Tie nodrošina vidi un pareizu motivāciju mācīšanās procesam, piedāvājot jaunas iespējas studentiem un skolotājiem.

Šīs iespējas var ietekmēt studentu sniegumu un sasniegumus. Tādā pašā veidā, labāka paraugprakses pieejamība un labākais didaktiskais materiāls izglītībā, ko var dalīties ar IKT, veicinot labāku mācīšanu un uzlabojot studentu akadēmisko sniegumu.

Darba vide

IKT ļauj sadarboties, kurā uzņēmumu un to vides saiknes, kas reti, fiziski tiek savāktas.

Šīs tehnoloģijas izmanto globālas un vienmēr aktīvas komunikācijas infrastruktūras, kas ļauj tūlītējai mijiedarbībai starp indivīdiem, grupām un organizācijām, uzlabojot informācijas apmaiņu un darbību koordinēšanu..

Dažas no IKT papildu priekšrocībām organizācijās ir uzskaitītas zemāk:

  1. Vadības līmenī tas ļauj uzraudzīt darba grupas uzdevumus, izmantojot uzraudzības sistēmas.
  2. Lielāks elastīgums dažiem darba ņēmējiem, lai viņi varētu veikt lielāko daļu savas darbības no mājām un ar elastīgāku darba laiku.
  3. Palielināt sasniedzamību tirgū ārpus tradicionālajām robežām, izmantojot elektronisko tirdzniecību.

IKT papildina citus ražošanas faktorus, jo īpaši zināšanas, jauninājumus un darbinieku prasmes. Tehnoloģiju efektīvāk var izmantot kvalificēti darbinieki nekā nekvalificēti darbinieki. Turklāt kvalificēti darbinieki kļūst efektīvāki, izmantojot labākas tehnoloģijas.

Sabiedrība un privātā dzīve

Vairāki jautājumi ietver arī vārda brīvību un satura regulēšanu ar IKT starpniecību.

Veidojot mehānismus satura kontrolei, tiek uzsākta diskusija, lai atrastu saprātīgu risinājumu, jo to pašu tehnoloģiju, kas iegūst materiālu filtrēšanu, jo tie tiek uzskatīti par nepiemērotiem, var izmantot, lai filtrētu patiesu un interesantu saturu. Šajā ziņā cenzūra nešķiet iespējama.

IKT rada arī virkni jautājumu par intelektuālā īpašuma aizsardzību un jaunu instrumentu un noteikumu izveidi, lai atrisinātu šo problēmu.

IKT ievērojamais spēks ir radījis ievērojamas bažas par privātumu gan valsts, gan privātajā sektorā. Datu glabāšanas un informācijas apstrādes izmaksu samazināšana padara iespējamu, ka datoru entuziasti var apkopot detalizētus datus par visiem pilsoņiem.

Neviens pašlaik nezina, kas vāc datus par indivīdiem, kā tos izmanto un kā tos izmanto, vai kā tos var ļaunprātīgi izmantot. Šīs bažas samazina patērētāju uzticību IKT.

IKT ir daudzas ekonomiskas, politiskas un sociālas sekas mūsdienu dzīvē un prasa nopietnus pētījumus sociālajās zinātnēs, lai pārvaldītu to riskus un draudus.

Informācijas un komunikāciju tehnoloģiju pieejamība

Tā kā informācijas un komunikāciju tehnoloģija ir kļuvusi sarežģītāka, tā ir kļuvusi pieejamāka un pieejamāka. Kompleksās datorprasmes vairs nav nepieciešamas.

Pieejamie produkti piedāvā neekspertiem iespēju izmantot IKT, lai radītu jaunus zināšanu un informācijas tīklus. Ir pārveidots veids, kā sazināties un meklēt zināšanas.

Cilvēki uzreiz ir pieejami, izmantojot kopējas saziņas formas ar elektroniskām ierīcēm, jo ​​internets ļauj piekļūt lieliem informācijas apjomiem un zināšanu nodošanai ar nepieredzētu ātrumu.

Informācijas izplatīšana, izmantojot elektronisko publicēšanu, ļauj cilvēkiem nekavējoties sazināties ar citiem cilvēkiem visā pasaulē no savas mājas vai biroja. Bezvadu savienojumi kafejnīcās un citās vietās ir arī palielinājušas komunikācijas iespējas, izmantojot mobilās ierīces.

Atsauces

  1. Stillman, L. et al. (2001). Zināšanu pārvaldība: Trešo sektoru organizāciju reorientāciju novirzīšana. Raksts, kas tika prezentēts 2001. gada Globālās sadarbības konferencē. Saturs iegūts no: webstylus.net.
  2. Kellner, D. (1995). Mediju kultūra: kultūras studijas, identitāte un politika starp mūsdienu un postmodernu. Ņujorka un Londona, Routledge.
  3. Gaisma (2001). Harvard Education Publishing Group: digitālās plaisas pārdomāšana. Saturs iegūts no: hepgjournals.org.
  4. Anderson, N. (2009). Līdzdalība un informācijas komunikācijas tehnoloģijas (IKT) izglītībā. Peter Lang Publishing, Inc, Ņujorka.
  5. Haftor, D. un Mirijam A. (2011). Komunikācijas tehnoloģijas, sabiedrība un cilvēks: teorija un struktūra. Zviedrija, Linnaeus universitāte.
  6. Berleur, J. et al (2008).Sociālā informātika: informācijas sabiedrība visiem? Roba Klinga piemiņai. New York, Springer-Verlag.
  7. Kapla et al. (2016). Paaudžu ceļi uz ilgtspējīgu sabiedrību. New York, Springer-Verlag.
  8. Noor-Ul-Amin, S. (2013). IKT efektīva izmantošana izglītībai un mācībām, balstoties uz zināšanām, pētījumiem un pieredzi visā pasaulē: IKT kā pārmaiņu aģents izglītībai. Srinagara, Kašmiras Universitāte.
  9. Ranta, P. (2010). Informācijas un komunikāciju tehnoloģijas veselības aprūpē (maģistra darbs). Helsinki, Aalto Universitāte.
  10. Pasaules jaunatnes ziņojums, 12. nodaļa: Jaunatne un informācijas un komunikācijas tehnoloģijas (IKT). Saturs iegūts no: un.org.
  11. .