Heteronomiskais morāls, kā tas rodas, raksturojums, piemēri

The neviendabīgs morāls tā ir forma, kurā bērnu kognitīvās attīstības posmā tiek izmantota ētika. Tā pamatā ir ārējo noteikumu pieņemšana, it kā tie būtu absolūti, nevis izstrādātu pareizu rīcības kodeksu, kā tas notiek turpmākajos posmos.

Šajā kontekstā Piaget pirmo reizi pētīja neviendabīgo morāli. Viņa interese balstījās uz atklāšanu, kāpēc bērni rīkojās tā, kā viņi to darīja. Tātad tika uzdoti trīs jautājumi par ētiku: kā bērni saprot normas, ko viņi domā par individuālo atbildību un kādas koncepcijas viņiem ir taisnība.

Morāles attīstības izpēte uztrauc filozofus, psihologus un pētniekus visā vēsturē. Izpratne par to, kā tā rodas un izmaiņas bērniem, var palīdzēt mums izprast mūsu pašu ētiku un veidu, kā morālās normas parādās pieaugušajiem..

Indekss

• 1 Kā tas rodas
• 2 Raksturojums
  • 2.1. Ārējo standartu pieņemšana
  • 2.2 Galvenais rezultāts ir sods
  • 2.3. Nenozīmīga nodomu nozīme
• 3 Piemēri
  • 3.1. 1. piemērs
  • 3.2. 2. piemērs: šķeltais tilts
• 4 Atsauces

Kā tas rodas

Heteronomiskais morāls ir tas, kas parādās, kad bērns sāk atspoguļot pasauli, un paliek līdz aptuveni 9 gadu vecumam.

Šajā laikā mazie neapšauba normu un izturēšanās veidu, ko viņi ir pārņēmuši no saviem vecākiem, bet viņi akli tos akceptē.

Pazīstams arī kā morāls reālisms, šis pasaules redzēšanas veids parādās dažu bērnu īpašību dēļ. Tā kā bērnībā vēl nav parādījusies spēja sevi novietot citu vietā, bērni nevar saprast citu cilvēku motivāciju izlaist dažus noteikumus.

No otras puses, šobrīd viņi joprojām nevar apšaubīt viņu vecāku vai citu pieaugušo vārdus, kurus viņi uzskata par atsaucēm.

Gluži pretēji, viņi mēdz akli pieņemt to, ko viņi ir teikuši. Tas ir tāpēc, ka viņi redz vecākus kā nekļūdīgus; Ideja, ka viņi var kļūdīties, vienkārši nav viņu galvās.

Šie divi mazu bērnu domāšanas veidi ir daži no galvenajiem faktoriem, lai saprastu, kāpēc rodas neviendabīgs morāle. Kad tiek sasniegts pietiekams vecums, jo domāšanas struktūras mainās, noteikumi vairs netiek uzskatīti par neelastīgiem un absolūti un jaunieši sāk apšaubīt morāles, ko viņi ir mantojuši.

Funkcijas

Neatkarīgais morāle daudzos autonomā aspektos atšķiras. Pēdējais attīstās no aptuveni 10 gadu vecuma. Zemāk mēs redzēsim, kādi ir galvenie punkti, kas raksturo morālo reālismu.

Ārējo standartu pieņemšana

Galvenais heteronālās morāles raksturojums ir automātiska visu normu un pārliecību pieņemšana, kas nāk no ārpuses, it īpaši, ja tos uzliek iestāde.

Tā kā vecāki ir dabiski spēki pār saviem bērniem, kad viņi ir jauni, viņu vārdi netiek apšaubīti bērniem līdz 10 gadu vecumam. Gluži pretēji, viss, ko saka pieaugušie, tiks uzskatīts par absolūtu un nekustamu noteikumu.

Galvenais rezultāts ir sods

Atšķirībā no autonomas morāles, kas ir saistīta ar to, vai darbība ir ētiski pareiza vai nē, bērni, kuri uzskata, ka ir neviendabīgi morāli, galvenokārt ir saistīti ar nesodīšanu.

Tādējādi šajā attīstības stadijā mazie saprot, ka, ja viņi nepildīs noteikumu vai kaut ko "sliktu", būs tūlītējas negatīvas sekas..

Tāpēc, jo smagāks ir sods, jo sliktāka būs darbība. Šis domāšanas veids neņem vērā personas, kas izdarījusi pārkāpumu, iespējamos motīvus.

Turpretī sods šajā posmā tiek uzskatīts par automātisku un dabisku. Mazie bērni saprot taisnīgumu kā sava veida atriebību, piemēram, "acs par aci".

Tāpēc, ja kāds kaut ko dara nepareizi, kāds, kas iemesls seko heteronālam morālam, tic, ka neizbēgami tiks sodīts. Viņa galā neievada iespēju atbrīvoties no jebkādām negatīvām sekām.

Maz nodomu nozīme

Galvenais pārkāpuma smaguma mērs neviendabīgā morāles laikmetā nav tā mērķis. Gluži pretēji, bērni uzskata, ka kaut kas ir morāli vairāk nosodāms, ja ir nodarīts vairāk kaitējuma.

Piemēram, 7 gadus vecs bērns var redzēt daudz sliktāk lielu nejaušu vāzes ar lielu vērtību iznīcināšanu nekā tīša neliela objekta, piemēram, dzēšgumijas, zādzība.

Tas ir tāpēc, ka, nespējot sevi ievietot otras personas vietā, viņi nevar novērtēt savu nodomu vai svaru, ko viņi dara..

Turpretim sodam jābūt proporcionālam nodarītajam kaitējumam, neņemot vērā to, vai tas, kas noticis, ir bijis tīšs vai nē. Tas mainās, kad parādās autonomais morāle, un pēc tam nodoms sāk būt būtisks arī faktu interpretācijai.

Piemēri

Tālāk mēs redzēsim vairākus Piaget aprakstītos argumentus savā pētījumā par heteronālo morāli.

1. piemērs: Broken cups

"Juan spēlēja uz ielas, kad viņa māte viņu aicināja uz vakariņām. Kad viņš ienāca virtuvē, viņš nejauši nokļuva uz paplātes, kurā bija astoņi tases uz augšu, tos visus nejauši sadalot.

No otras puses, Luis pēc skolas nāca mājās. Kaut arī viņa māte viņam teica, ka neēd pirms vakariņām, viņš uzkāpa, lai nozagtu sīkdatni. Kamēr viņš bija uz augšu, viņš nometa kausu un lauza to. Kurš izturējās sliktāk nekā abi? "

Personai, kas izmanto autonomu morāli, ir acīmredzams, ka Luis ir rīkojies sliktāk, jo viņš nav ievērojis noteikumus, savukārt Juan vienkārši bija nelaimes gadījums.

Tomēr bērns, kurš iemesls seko heteronālam morālei, sodītu Jāni vairāk, jo viņa darbību sekas ir sliktākas (viņš izcēlās astoņas kausi, nevis viena)..

2. piemērs: šķeltais tilts

"Miguel devās uz lielveikalu, nozaga trīs ābolus un aizbēga. Tomēr policists viņu ieraudzīja un aiz viņa.

Lai mēģinātu izvairīties no pārstāvja, Miguel šķērsoja tiltu, ar slikto veiksmi, ka koks saplīst, un zēns nokrita ūdenī. Vai tilts būtu salauzts, ja Miguel nebūtu nozagis ābolus? "

Bērns, kurš pamatojas uz neviendabīgu morāli, uzskatīs, ka tilts lauza, jo Miguel bija slikti un pelnījis sodu. Šādā veidā viņš piedēvē neeksistējošu cēloņsakarību divām situācijām, kam nav nekāda sakara.

Atsauces

1. "Piagetas divpakāpju morāles attīstības teorija": klasē. Saturs iegūts: 2018. gada 14. jūnijā no klases: classroom.synonym.com.
2. "Piaget morāles attīstības teorija": Vienkārši psiholoģijā. Saturs iegūts: 2018. gada 14. jūnijā no Simply Psychology: simplypsychology.org.
3. "Pirmsoperācijas morāle": attīstības psihijā. Saturs iegūts: 2018. gada 14. jūnijā no Developmental Psych: sofferpsychdevelopment.weebly.com.
4. "Morālā attīstība": Bērnu veselība. Saturs saņemts: 2018. gada 14. jūnijā no Bērnu dziedināšanas: healthofchildren.com.
5. "Morālās attīstības teorija": Vikipēdijā. Saturs iegūts: 2018. gada 14. jūnijs no Wikipedia: en.wikipedia.org.