11 visvairāk iespaidīgie psiholoģiskie eksperimenti vēsturē

Daži psiholoģiskie eksperimenti šajā disciplīnā ir izdevies radīt ļoti svarīgus atklājumus, lai gan daži ir bijuši neētiski.

Psiholoģijā īsā laikā ir bijis izrāviens. Daļēji tas ir tāpēc, ka daudzas lietas, par kurām mēs pašlaik zinām, kā mūsu prāts darbojas, ir eksperimenti ar cilvēkiem un dzīvniekiem..

Pašlaik, lai veiktu eksperimentu, ir skaidri noteikti ētiskie šķēršļi, kurus nevar pārsniegt. Tomēr tas ne vienmēr ir bijis. Pirms dažiem gadiem pētnieki varēja viegli tikt galā ar cilvēku un citu cilvēku dzīvniekiem, lai pārbaudītu viņu hipotēzes.

Vai ir vērts iznīcināt dzīvības vai manipulēt ar cilvēkiem, lai sasniegtu svarīgus zinātnes sasniegumus? 

Visspilgtākie psiholoģiskie eksperimenti

1. Bobo lelle eksperiments: mēs piedzimst agresīvi vai mēs mācāmies būt agresīvi?

60. gadu laikā notika plašas debates par bērnu attīstību: kas ietekmē vairāk, ģenētiku, vidi vai sociālo mācīšanos?

Daudzi mēģināja atbildēt uz šo jautājumu, izmantojot dažādus eksperimentus. Psihologs Albert Bandura bija viens no tiem, kas interesējās par šo tēmu, īpaši viņš vēlējās uzzināt, no kurienes agresivitāte nāk.

Lai to paveiktu, viņš sadalīja bērnu grupu trīs grupās: pirmais bija pakļauts pieaugušajiem, kas uzvarēja un agresīvi izturējās ar lelli, ko sauc par "Bobo". Otrajai grupai bija pieaugušie, kas ar lelli spēlēja mierīgi, savukārt trešā grupa nebija pakļauta nevienai no šīm situācijām (tā saukta par kontroles grupu).

Rezultāti parādīja, ka bērni, kuri redzēja, ka pieaugušie ir agresīvi ar Bobo lelli, atdarināja novēroto uzvedību, kopumā vairāk agresīvi. No otras puses, pārējās divas grupas neparādīja šo agresivitāti.

Ko tas parādīja? Šķiet, ka daudzas lietas, ko mēs darām, nav radušās ģenētisko faktoru dēļ, bet gan iegūtā izglītībā. Jo īpaši, ko mēs mācāmies, novērojot citus cilvēkus. To sauc par vietējo vai sociālo mācīšanos.

2 - selektīvais uzmanības eksperiments: vai mums ir kontrole pār mūsu uztveri?

Daniel Simons un Christopher Chabris bija ļoti ieinteresēti uzzināt, kā mēs uztveram ārpasauli un vai esam informēti par visiem tās elementiem.

Tātad, 1999. gadā viņi veica eksperimentu, ko jūs varat izdarīt, skatoties tālāk redzamo videoklipu:

Vai esat pareizi atbildējis? Apsveicam!

Tagad mēģiniet atbildēt uz šo jautājumu: vai tu esi redzējis, ka cilvēks ir slēpts kā gorilla? Saskaņā ar pētījumiem lielākā daļa dalībnieku neapzinās šāda rakstura esamību.

Ko tas parādīja? Jēdziena "neuzmanība" vai "neuzmanības aklums" esamība. Tas nozīmē, ka mēs varam ignorēt neparedzētu objektu, kas ir pilnīgi redzams, it kā tas nebūtu, kad mēs koncentrējamies uz citu uzdevumu.

Tas liecina, ka mēs neesam tik informēti, kā mēs ticam lietām, kas notiek ap mums.

3 - zefīrs eksperimentā: Jūsu impulsu kontrole ir panākumu atslēga?

70. gados psihologs Valters Mischels izstrādāja šo pārbaudi, lai noskaidrotu, vai mūsu tūlītējo impulsu kontrolei bija kaut kas saistīts ar vairāk vai mazākiem panākumiem nākotnē.

Tādējādi viņš pulcēja četru gadu vecu bērnu grupu, apņēmoties 14 gadus sekot līdzi, lai novērtētu viņu panākumus.

Eksperiments sastāvēja no bērnu ievietošanas zefīrs, norādot, ka viņi to var ēst, kad viņi to vēlējās. Bet, ja viņi gaidīja 15 minūtes bez ēšanas, viņi varētu iegūt vēl vienu zefīrs.

Bērni, kuri izvēlējās negaidīt un kuru impulsus vadīja pēc dažiem gadiem, parādīja zemāku toleranci pret vilšanos un zemāku pašapziņu. Tā vietā grupa, kas gaidīja, ieguva vairāk panākumu akadēmiskā, sociālā un emocionālā līmenī.

Ko tas parādīja? Lai gūtu panākumus mūsu dzīvē, ir svarīgi zināt, kā rīkoties ar tūlītējiem impulsiem un pārdomāt mūsu ilgtermiņa darbību sekas.

4 - Asch atbilstības eksperiments: vai mēs baidāmies, lai atšķirtu sevi no pārējiem?

Šo slaveno eksperimentu veica Solomon Asch, svarīgs sociālā psiholoģijas skaitlis, iegūstot neticamus rezultātus.

1951. gadā viņš pulcēja studentu grupu, lai veiktu redzes pārbaudi. Faktiski visi telpas dalībnieki bija aktieri, un tikai viena persona bija tiesā. Un tas nebija redzes tests, bet patiesais mērķis bija redzēt, cik lielā mērā grupa ir spiediena izdarīšanā.

Tādā veidā viņiem tika parādīta virkne līniju, un viņiem tika jautāts, kurš no tiem bija garāks vai kādas bija līdzīgas. Skolēniem bija jāsaka ikvienam, un skaļi runāja, ko viņi uzskatīja par pareizu atbildi.

Visi dalībnieki jau iepriekš bija sagatavoti, lai atbildētu nepareizi (vairumā gadījumu). Kad īstajam dalībniekam bija jāatbild, viņš pirmās divas vai trīs reizes atšķīrās no pārējās grupas, bet vēlāk nodeva grupai un norādīja to pašu atbildi, pat ja tas acīmredzami bija nepareizi..

Visbiežāk ziņkārīgs bija tas, ka šī parādība notika 33% priekšmetu, it īpaši, ja bija vairāk nekā trīs līdzstrādnieki, kas sniedza tādu pašu atbildi. Tomēr, ja viņi bija vieni vai grupas atbildes bija ļoti atšķirīgas, viņiem nebija nekādu problēmu, sniedzot pareizo atbildi.

Ko tas parādīja? Tas, ka mums ir tendence pielāgoties grupai, jo tas mums rada lielu spiedienu. Pat viņu atbildes vai uzskati, ja tie ir vienādi, varētu mūs apšaubīt pat mūsu pašu uztverē.

5- Milgrama eksperiments: cik lielā mērā mēs varam paklausīt autoritātei?

Pēc pārdomām par visu, kas notika holokaustā nacistiskās Vācijas laikā, Stanley Milgram nāca klajā ar ideju par to, cik tālu mēs varam sekot pasūtījumiem.

Protams, kad viņš publicēja savu paklausības eksperimentu 1963. gadā, viņš nezināja, ka viņš kļūs tik slavens. Un rezultāti tika atdzesēti.

Eksperiments sastāvēja no studentu sodīšanas ar elektrošoku, kad viņi sniedza nepareizas atbildes.

Tajā pašā telpā bija pētnieks, "skolotājs", kas bija dalībnieks, un "students", kurš bija pētnieka līdzdalībnieks. Tomēr dalībniekam tika likts uzskatīt, ka students bija tikai vēl viens brīvprātīgais, kurš šo lomu spēlēja nejauši.

Students bija piesaistīts krēslam, elektrodiem visā ķermenī bija novietots aiz stikla sienas, ņemot vērā dalībnieku.

Kad students teica nepareizu atbildi, skolotājam bija jādod viņam arvien intensīvāki elektriskie triecieni. Tādējādi students parādīja lielas sāpes, kliedza un lūdza pārtraukt eksperimentu; bet tiešām viss bija izpildījums un elektriskie satricinājumi nenotika. Mērķis bija patiešām novērtēt "meistara" uzvedību, kad to nospiež iestāde, pētnieks.

Šādā veidā, kad skolotāji atteicās sekot eksperimentam, pētnieks uzstāja: "Jums ir jāturpina" vai "ir nepieciešams, lai eksperiments turpinātu". Ja dalībnieki joprojām apstājās, eksperiments apstājās.

Rezultāti bija tādi, ka 65% dalībnieku sasniedza eksperimenta beigas, lai gan visi mēģināja apstāties noteiktā brīdī.

Ko tas parādīja? Varbūt tas ir pierādījums tam, kāpēc mēs varam darīt briesmīgas lietas. Kad mēs uzskatām, ka pastāv iestāde, kas mums uzdod, mēs uzskatām, ka tā kontrolē situāciju un zina, ko tā dara. Tas viss kopā ar mūsu atteikšanos saskarties ar "augstāko" padara mūs spējīgus paklausīt jebkuram.

6. Mazais Alberts: no kurienes nāk mūsu bailes??

Bihierisma tēvs Džons Vatsons izraisīja lielu pretrunu ar šo eksperimentu, jo viņam nebija ētisku ierobežojumu.

Es gribēju atrisināt tipisko diskusiju par to, vai bailes ir iedzimtas vai kondicionētas (iemācījušās). Konkrētāk, tās mērķis bija pārbaudīt, kā mēs varam attīstīt bailes no dzīvnieka, ja šī bailes attiecas uz līdzīgām lietām un cik ilgi mācīšanās ilgs.

Tātad viņš izvēlējās mazo Albertu, astoņu mēnešu vecu bērnu, kurš bija novietots baltā žurka priekšā, lai novērotu viņa reakciju. Sākumā viņš neredzēja bailes, bet vēlāk, kad žurkas izskats sakrita ar lielu troksni, kas izraisīja sākumu, Alberts raudāja bailēs.

Pēc vairākiem atkārtojumiem, tikai ar žurkas izskatu bez trokšņa, bērns sāka pārvietoties. Turklāt šī bailes izplatījās līdzīgākām lietām: kažokādai, trušam vai sunim.

Ko tas parādīja? Tas, ka lielākā daļa no mūsu bailēm ir iemācījušās un ka mēs to ļoti ātri vispārinām ar citiem līdzīgiem vai saistītiem stimuliem.

7 - homoseksuāļu atbaidīšanas terapija: vai varat mainīt savu seksuālo orientāciju??

Pirms dažiem gadiem homoseksualitāti uzskatīja par garīgu slimību, kas bija jālabo.

Daudzi psihologi sāka jautāt sev, kā mainīt homoseksuāļu seksuālo orientāciju, jo viņi domāja, ka tas ir kaut kas iemācījies vai izvēlēts (un tāpēc to var mainīt).

Tādā veidā 60. gados viņi mēģināja terapiju, kas bija saistīta ar aizraujošu attēlu demonstrēšanu vienlaicīgi ar elektriskajiem satricinājumiem dzimumorgāniem vai injekcijām, kas izraisīja vemšanu. Viņi vēlējās, lai persona sasaistītu vēlmi ar viena dzimuma cilvēkiem ar kaut ko negatīvu, un tādējādi vēlme izzustu.

Tomēr viņi nesaņēma vēlamos rezultātus, nevis pretēji. Bija spēcīga psiholoģiska ietekme uz šiem cilvēkiem, un daudzas attīstītas seksuālās disfunkcijas, kas kļuva tumšākas (vēl vairāk) viņu dzīvi.

Ko tas parādīja? Šie rezultāti parādīja, ka seksuālā orientācija nav kaut kas izvēlēts un to nevar mainīt. Vēl nav precīzi zināms, vai ir ģenētiskas vai vides sekas, vissvarīgākais ir zināt, ka seksualitāte ir kaut kas intīms, ja nevajadzētu mēģināt iejaukties.

8. Stanfordas cietuma eksperiments, vai kā vienkārša loma var radīt jums briesmīgas lietas

Tas ir viens no slavenākajiem psiholoģijas eksperimentiem, lai iegūtu šokējošus rezultātus: pēc nedēļas tas bija jāatceļ.

Ap 70. gadiem Philip Zimbardo un viņa kolēģi aizdomās, ka mēs esam vairāk lomu mūsu lomās, nekā mēs domājam. Lai to pierādītu, viņi izveidoja cietuma simulāciju Stanfordas universitātes daļā. Viņi izvēlējās vairākus studentus, kuri bija psiholoģiski stabili, un sadalīja tos divās grupās: sargi un ieslodzītie.

Tiem bija jārīkojas saskaņā ar viņiem piešķirto lomu, turklāt vairāki aspekti, kas radīja atšķirības: sargiem bija vairāk privilēģiju un uniformu, ko izvēlējās paši, bet ieslodzītie tika saukti par numuriem un viņiem bija ķēdes uz potītēm.

Apsargi varēja darīt visu, ko gribēja, izņemot fizisku vardarbību. Mērķis bija baidīt un novest pie ārkārtējas pakļautības ieslodzītajiem.

Drīz sargi ņēma savu lomu tik nopietni, ka viņi brīvprātīgi strādāja virsstundas un izstrādāja tūkstoš briesmīgus veidus, kā sodīt un nomākt ieslodzītos: viņi piespieda viņu izmantot, viņi nedeva viņam ēdienu, un daudzi bija spiesti iet nude.

Visvairāk pārsteidzoši bija tas, ka kaut kas līdzīgs notika ar ieslodzītajiem: spēja atteikties no eksperimenta, viņi to nepieprasīja. Tik daudz attīstījās smagi psiholoģiski bojājumi, somatizācija un smaga trauma.

Viņš arī pārsteidza visus, kā pētnieki agrāk neatcēla eksperimentu un kā viņi tik ātri iepazina situāciju. Turklāt dažreiz "atdzīvināts", lai redzētu, kas noticis.

Ko tas parādīja? Loma un noteikta vide var mūs pārvērst par kādu, ko mēs nekad neesam iedomājušies: sadistisks, pakļāvīgs vai vienkārši pasīvs subjekts, kurš neredz briesmīgo situāciju.

9- skatītāja efekts: zaudēto bērnu attēli patiešām darbojas?

Orlando ziņu stacija veica eksperimentu ar nosaukumu "pazudušā meitene".

Tas, ko viņi darīja, bija aizpildīt tirdzniecības centru ar "vēlētos" plakātiem no meitenes, kuras nosaukums bija Britney Begonia, ar viņas fotogrāfiju un funkcijām.

Patiesībā 8 gadus vecā meitene sēž pie viena no plakātiem un vēlējās novērot, kā citi reaģēja. Lielākā daļa cilvēku pagāja, daudzi neskatījās uz plakātu un citi jautāja meitenei, vai viņa ir labi.

Tikai daži, kas vēlāk tika lūgti, pamanīja Britney līdzību ar meiteni, kura sēdēja, bet atzina, ka viņi nevēlas iesaistīties.

Ko tas parādīja? Tas ir pierādījums "skatītāja efekta" esamībai, kas ir plaši pārbaudīta sociālajā psiholoģijā, kas izskaidro faktus, piemēram, kāpēc mēs neiejaucamies cīņā ielas vidū, kad neviens cits to nedara.

Šķiet, ka tas notiek tāpēc, ka mēs vēlamies izvairīties no nepatīkamām situācijām, un mēs sagaidām, ka kāds cits darbosies mums. Visbeidzot, visiem ir vienāds domāšanas veids un neviens nereaģē.

Lai gan, iespējams, tas var notikt, mēs nepievēršam tik lielu uzmanību, kā mēs domājam par reklāmām, kuras mēs redzam ielās, un tāpēc tik maz cilvēku bija iesaistīti.

10 - Monster eksperiments: kas notiks, ja mēs pārliecinātu kādu, ka viņiem ir defekts?

Amerikāņu psihologs Vendelss Džonsons vēlējās pārbaudīt "runas terapijas" ietekmi uz bērniem bērnunamā Iowā 1939. gadā. Konkrētāk, ja viņam stāstot pozitīvas vai negatīvas lietas par viņa runu, tas varētu novērst esošo stostīšanu vai, gluži otrādi, , provocējiet viņu, ja viņai nav.

Dažiem bērniem bija trūkumi runā, bet otra daļa nebija. Tādējādi ar bērniem, kuriem bija šādas grūtības, viņi ieviesa pozitīvu runas terapiju, kas izrādījās izliekoties, ka viņiem nav trūkumu, mudinot viņus runāt un slavēt viņus par valodu sasniegumiem..

Turpretim veseliem bērniem tika paziņots, ka viņi ir stostīti un apvainojušies un maksimāli palielinājuši jebkādas kļūdas. Visbeidzot, šajā pēdējā grupā netika attīstīta stostīšanās, taču viņiem izdevās atteikties runāt un attīstīt negatīvu psiholoģisku un emocionālu ietekmi..

Pētījums nekad netika publicēts, un tas tika salīdzināts ar cilvēku eksperimentiem, ko nacisti veica Otrā pasaules kara laikā. Tomēr tā gadu gaitā parādījās, un Aiovas universitātei bija jālūdz atvainoties par nodarīto kaitējumu.

Turklāt 2007. gadā Iowa valstij bija jāmaksā kompensācija sešiem upuriem, kuri visā dzīves laikā cietuši psiholoģiskas sekas, lai piedalītos eksperimentā..

Ko tas parādīja? Tas, ko mēs sakām bērniem par viņu spējām un potenciālu, ir izšķirošs, lai viņi varētu veidot pašapziņu un sasniegt sasniegumus. Ja mēs pārliecināsim bērnu, ka tas ir bezjēdzīgi, pat ja tas ir nepatiess, viņš ticēs un kavēs viņa mēģinājumus to darīt. Tāpēc ir tik svarīgi, lai bērni tiktu pienācīgi izglītoti, pievēršot uzmanību tam, kā mēs viņiem runājam..

11 - Aizmirsu Mall vai kā mēs varam implantēt viltus atmiņas

Elizabete Loftus pierādīja, ka atmiņas var būt kaļamas, un, ja personai, atceroties kādu notikumu, tiek dotas noteiktas clues vai clues, ir ļoti iespējams, ka viņi glabā jaunus nepatiesus datus par notikumu.

Šķiet, ka mūsu pašu atmiņas var izkropļot atkarībā no tā, kā mēs jautājam par viņiem vai kādus vēlākus datus mēs varam sniegt.

Līdz ar to Loftus un viņa kolēģi mēģināja implantēt atmiņu tēmas grupā: ir pazudis 5 gadu vecajā tirdzniecības centrā. Vispirms viņi lūdza ģimenēm pateikt viņiem reālas bērnības pieredzes par tematiem, kas bija saistīti. Vēlāk viņi sajauca tos ar viltotu atmiņu par zaudēšanu un iepazīstināja to ar dalībniekiem.

Rezultāti bija tādi, ka viens no četriem priekšmetiem glabāja šos nepatiesus datus, domājot, ka tā ir īsta atmiņa.

Loftus arī saistītos eksperimentos atklāja, ka cilvēkiem, kas gūst lielāku rezultātu izlūkošanas testos, ir grūtāk implantēt viltus atmiņas.

Ko tas parādīja? Pilnīgi objektīvā veidā mēs neatceramies pagātnes detaļas, bet tas ir kaut kas, kas tiek veidots subjektīvi, daudzi faktori, piemēram, brīdinājuma stāvoklis..

Turklāt, šķiet, ir mehānisms, kas pārskata un pārveido (ja nepieciešams) mūsu atmiņas, kad tās atgūstam, lai tās saglabātu un pārveidotu.

12 - David Reimer gadījums: vai mēs varam mainīt seksuālo identitāti?

Kad David Reimer darbojās fimozes ārstēšanai astoņu mēnešu vecumā, viņa dzimumorgāni tika nejauši sadedzināti.

Viņa vecāki, noraizējušies par sava dēla nākotni, devās uz konsultāciju ar pazīstamo psihologu Džonu Money. Viņš aizstāvēja ideju, ka dzimuma identitāte bija kaut kas, kas tika mācīts bērnībā, un, ja bērni ir izglītoti noteiktā veidā, viņi varēja viegli izmantot vīrišķīgu vai sievišķīgu dzimumu..

Nauda teica, ka labākais risinājums bija darboties Dāvidā, izņemt sēkliniekus un pacelt viņu kā meiteni. Slepeni, nauda guva labumu no situācijas, izmantojot to kā eksperimentu viņa teorijas apstiprināšanai.

Dāvids tika pārdēvēts par "Brenda" un desmit gadus saņēma psiholoģisku terapiju. Acīmredzot eksperiments strādāja un Dāvids rīkojās kā bērns, bet tiešām nesaņēma vēlamo panākumu: bērns jutās kā bērns, mēdza noraidīt sieviešu kleitu un 13 gadus attīstīja depresiju. Pat sievietes hormoniem, ko viņa saņēma, nebija tādas iedarbības, kāda viņiem būtu.

Kad nauda mēģināja pārliecināt vecākus implantēt maksts ar operāciju, viņi pārtrauca terapiju. 14 gadu vecumā Dāvids zināja patiesību un dzīvoja pārējo savu dzīvi kā zēns.

2004. gadā viņš nevarēja izturēt vairākus dramatiskus notikumus, piemēram, viņa brāļa nāvi un viņa sievas atdalīšanu, un izdarīja pašnāvību.

Ko tas parādīja? Seksuālā identitāte ir daudz sarežģītāka, nekā mēs iedomājamies. Vīriešu vai sieviešu sajūta nav atkarīga no mūsu dzimumorgāniem, ne arī ar noteiktu hormonu saņemšanu, ne arī to, kā viņi mūs māca. Tas ir faktoru kopums, ko zinātne joprojām cenšas precīzi noteikt.

Patiesība ir tāda, ka mēs nevaram izvēlēties, vai mēs gribam justies kā vīrieši vai sievietes, un tāpēc mēs to nevaram mainīt..

Atsauces

1. 25 Prāta putu psiholoģija Eksperimenti ... Jūs neticēsiet, kas ir jūsu galvas iekšpusē. (2012. gada 5. jūnijs). Izgūti no 25. saraksta.
2. Uzvedības eksperiments: Vatsons un mazais Alberts (spāņu valodā). (2009. gada 18. marts). Iegūti no YouTube.
3. Netīša aklums. (s.f.). Saturs iegūts 2016. gada 23. septembrī no Scholarpedia.
4. Trūkst bērnu eksperimenta. (2008. gada 6. maijs). Izgūti no Hoaxes.
5. Monster pētījums. (s.f.). Saturs iegūts 2016. gada 23. septembrī no Vikipēdijas.
6. Parras Montero, V. (2012. gada 7. maijs). Bērnu impulsu kontrole. Marshmallow tests. Izgūti no ILD psiholoģijas.
7. 10 vispretrunīgākie psiholoģijas pētījumi, kas publicēti. (2014. gada 19. septembris). Izgūti no Britu Psiholoģijas biedrības.
8. Top 10 neētiskie psiholoģiskie eksperimenti. (2008. gada 7. septembris) Izgūti no saraksta.