Anna Freuda Biogrāfija un darbs

Anna Freud (Vīne, 1895. gada 3. decembris, Londona, 1982. gada 9. oktobris) bija Austrijas psihoanalīze, kas savu pētījumu koncentrēja uz bērnu psiholoģiju..

Viņa bija jaunākā Sigmund Freuda un Marta Bernays meita, kas bija vienīgā psihoanalīzes tēva meita, kas sekoja viņa pēdās. Viņš bija dzimis 1895. gada 3. decembrī Vīnē, Austrijā un nomira 1982. gada 9. oktobrī, kad viņš bija 86 gadus vecs..

Anna visu savu dzīvi veltīja bērnu psiholoģijas izpētei, lai mēģinātu saprast, kas bija bērnu prātos.

Varbūt viņas specializāciju ietekmēja viņas paša dzīves stāsts, jo psihoanalītiķim nebija ļoti laimīgas bērnības. Tā kā viņa bija bērns, viņai bija grūti iederēties pasaulē un pat savā ģimenē.

Anna Freida dzīves pirmie gadi

Viņa bija sestā un pēdējā meitas Freuda pāris. Kad viņš piedzima, viņa māte jau bija izsmelta gan fiziski, gan garīgi.

Tā rezultātā viņa aprūpe tika uzticēta katoļu valdniekam Josefine Cihlarz, ar kuru viņš vienmēr bija vienots. Šis fakts uz visiem laikiem iezīmēja meitenes dzīvi, kas nevarēja redzēt viņas ģimenes atbalstā, bet gan svešiniekus.

Visu šo, psihoanalītiķis nekad nav bijis ciešas attiecības ar māti. Un spriedze, ko viņš jutās ar viņu, attiecās arī uz saviem brāļiem, it īpaši uz viņa māsu Sophie, kas bija viņa mātes mīļākie..

Acīmredzot Sophie bija pāris skaistākā skaista meita. Šī situācija un Martas priekšroka viņai radīja Annu, lai mēģinātu kompensēt trūkumus, ko viņa jutās ar savu intelektuālo attīstību..

Attiecības ar tēvu bija atšķirīgas. Kaut ko liecina gan viņas darbs grupās, gan vienīgā no viņas meitām, kas sekoja psihoanalīzes pasaulē..

Freids izmantoja savu meitu dažādus iesaukus. Viņš sauca par savu Annerli, bet viņš arī saukts par savu “melno dēmonu”, pateicoties savaldīgajam un ekscentriskam raksturam, ko viņš parādīja ģimenē un sociālajā lokā. Dažreiz viņš to sauca arī par Annu Antigonu. Šajā gadījumā viņš to darīja, lai atsauktos uz Oidipas meitu, kas viņu vada viņa dienu beigās.

Neskatoties uz iekšējiem konfliktiem ar ģimeni, Anna tika celta buržuāziskā un ērtā vidē. Būdama Sigmunda Freida meita, tā nebija sagaidāma mazāk. Jaunā sieviete saņēma labu izglītību, un agrīnā vecumā viņa jau bija iemācījusies runāt vairākas valodas, tostarp angļu, ebreju, vācu, franču un itāļu valodu..

1912. gadā Anna pabeidza vidusskolu Vīnes Lyceum kotedžā. Pēc beigšanas viņas vecāki nosūtīja viņu uz Merano pilsētu, kas tajā laikā piederēja Austrijai.

Acīmredzot jaunajai sievietei bija dažas slimības, ko varētu izraisīt depresijas un anoreksijas stadijas.

Tajā laikā viņš precējies ar savu māsu Sophie, bet nepiedalījās ceremonijā, jo viņa tēvs viņu kavēja. Iemesls bija viņa veselība.

Tomēr šī situācija viņai izjuta no ģimenes. Rezultāts bija lielāks viņa noskaņojuma un pašcieņas pasliktināšanās.

Viņa karjeras sākums

Anna sāka iesaistīties tēva darbā kopš 14 gadu vecuma, kad viņa ieradās blakus šim slavenajam Septiņu gredzenu komitejai, ko veidoja Sigmund Freud, Sandor Ferenczi, Hans Sachs, Otto Rank, Karl Abraham, Max Eitingon un Ernest Jones. Tomēr, lai gan viņa nebija sveša tēva studiju jomā, viņa studēja pedagoģiju un kļuva par skolotāju.

1914. gadā un 1920. gadā viņš bija veltījis mācības Līčum kotedžā, laikmetā, kurā dzīvoja Pirmais pasaules karš. Tajā gadā viņš pameta mācības, jo viņš saslima ar tuberkulozi.

Tajā pašā gadā Freida ģimene cieta no epidēmijas nomira Sophie. Anna, tāpat kā viņas tēvs, centās tikt galā ar zaudējumiem, veltot sevi darbam, kas viņai nodrošinātu psihoanalīzes pasauli.

Zinot viņas meitas interesi par viņas darba jomu, Freids sāka analizēt Anna no 1918. līdz 1922. gadam. Sesijas notika sešas reizes nedēļā.

Pirms šī darba uzsākšanas ar savu tēvu, psihoanalītiķis jau bija lasījis dažus tekstus par Freida teorijām. Tā bija viņa pievilcība šai zinātnes jomai, kas noveda Anna uzsākt savu karjeru psihoanalīzē.

Tomēr nav iespējams nošķirt to, ka Freida viņa meitas analīze ir radījusi daudz ciešāku saikni starp tām..

Ir teikts, ka slavenais psihoanalītiķis juta narcissistisku mīlestību pret savu meitu, teoriju, ko viņš nostiprinātu, atdalot savus potenciālos cienītājus no viņa dzīves. Austrijas baidījās, ka cits cilvēks var viņu aizvest no viņa un vēl vairāk samazināt viņa interesi par studijām.

Jūsu institucionālais darbs

1922. gadā viņš pievienojās Vīnes Psihoanalītiskajai biedrībai. Tur viņš iepazīstināja ar pirmo darbu, ko sauca Uzvarēta bērna spokiem un sapņiem. Pēc tam, kad viņa vēlāk veica izmeklēšanu šajā pašā jomā, 1927. gadā viņa darbam bija tiesības Bērnu psihoanalītiskā ārstēšana.

1923.gadā, kad Freids jau bija diagnosticēts vēzis, Anna nolēma nemainīties uz Berlīni, lai paliktu pie sava tēva. Tas bija laiks, kad viņa arī tika iemērkta dažādos konfliktos ar māti tieši tāpēc, ka tā bija Freida aprūpe.

Tajā laikā Anna apmeklēja tos, kurus Vīnes Universitātes slimnīcas centrā apmeklēja Psihiatrijas dienests. Šī pieredze viņai atsāka analīzi ar tēvu.

Viņš arī pārņēma viņa darbu rediģēšanu, Gesammelte Schriften, kuru viņš pabeidza 1924. gadā. Tajā pašā gadā viņš tika izvēlēts, lai ieņemtu Otto Ranku komitejā, un nākamajā gadā, 1925. gadā, viņš tika iecelts par jaunatklātā Psihoanalītiskā institūta direktoru. no Vīnes.

Mazliet nedaudz Anna sāka uzņemties institucionālos pienākumus, kas padara viņu par vienu no lielākajiem Vīnes pareizticības pārstāvjiem. Tajā laikā Anna arī sāka veicināt Kinderseminar veidošanos.

Tas bija zinātniskais seminārs par psihoanalīzi, ko piemēroja pedagoģijai. Tas bija paredzēts gan psihoanalītiķiem, gan pedagogiem un sociālajiem darbiniekiem.

1925. gadā Anna arī tikās ar Dorothy Burlingham, sievieti, kas kļuva par viņas mīļāko draugu un kurš saskaņā ar daudziem apgalvojumiem uzturēja romantiskas attiecības.

Dorotij bija četri bērni, un ar viņiem psihoanalītiķis spēja kaut kā saprast savu vēlmi būt mātei. Visi bērni cieta no kāda veida psihiskiem traucējumiem, dažiem smagākiem nekā citi. Tāpēc Anna ne tikai kalpoja kā otrā māte, bet arī kā analītiķis un skolotājs.

Viņu vadībā un sadarbībā ar citiem Vīnes psihoanalīzes institūta profesionāļiem psihoanalītiķis izveidoja dažus izglītības un bērnudārzu centrus. Viņš arī uzsāka pirmo skolu īpašiem bērniem, pamatojoties uz psihoanalītiskiem principiem, kuru vadīja Eva Rosenfeld.

1927. gadā Anna Freuda kļuva par Starptautiskās psihoanalīzes asociācijas (IPA) sekretāru. Šajos gados viņš sāka saskarties ar to, kurš būtu viņa galvenais atturētājs, Melanie Klein.

1934. gadā, kamēr Sigmunds Freids pabeidza savu pirmo projektu Mozus un monoteistiskā reliģija, Anna sākās Es un aizsardzības mehānismi, kas būtu viņa atzītākais darbs.

1935. gadā tika atklāts Džeksona bērnudārzs Vīnē, institūcija, kuru sponsorēja amerikāņu Ediths Džeksons. Projektu vadīja Anna un bija paredzēts bērniem līdz diviem gadiem.

Mērķis bija pētīt bērna dzīves agrīnos posmus ar tiešu novērošanu. Kā prasība pētījumam, bērnu ģimenēm jābūt trūcīgām.

Šajos gados nacisms sāka paplašināties. Pirms diviem gadiem, 1933. gadā, tika izsludināts antisemītiskais likums. Ar šo sākās vācu un austriešu psihoanalītiķu izceļošana, bet tikai pēc Hitlera karaspēka iebrukuma Vīnē 1938. gadā Freida ģimene atstāja pilsētu.

Kopā ar citiem draugiem, ieskaitot Dorothy Burlingham, Freuds pārcēlās uz Londonu, Angliju. Pēc tam, kad Anna ir dibināta, Anna veltīja sevi tikai tēva aprūpei, kas nomira 1939. gadā.

Pēc Sigmunda Freida nāves Annai vēl vairāk strādāja. Otrā pasaules kara laikā, jo īpaši laikā no 1940. līdz 1942. gadam, tā organizēja centru bezpajumtnieku uzņemšanai, kuri evakuēti no viņu izcelsmes vietām un nonāca kā bēgļi.

Bērnudārza nosaukums bija Hampstead War Nursery, kas darbojās Hampstead klīnikā Londonā. Papildus bērnu aizsardzībai no kara katastrofas viņi arī saņēma psiholoģisku uzmanību, lai viņi varētu saskarties ar pasauli.

Pēc kara beigām turpinājās darbs ar bērniem. Un tas bija pateicoties visiem šiem novērojumiem un pētījumiem, vēlāk psihoanalītiķis publicēja dažādus pētījumus par bērnu psihoanalīzi.

No 1963. gada Anna sāka deleģēt savu darbu Hampsteadas klīnikā. Un 1976. gadā viņš beidzot atstāja klīnikas vadību. Pirms tam viņš bija apņēmies ceļot kopā ar Dorotiju.

Viņš mācīja Jalenas Universitātes Juridiskajā skolā un saņēma goda doktora grādu Vīnes, Hārvardas, Kolumbijas un Frankfurtes universitātēs. Viņš arī veltīja sevi, lai atspēkotu un diskreditētu pēcdzemdību teorētiķus un neatļautos biogrāfus.

Pēc Dorota nāves 1979. gadā Anna kļuva ļoti nomākta. 1982. gadā viņš cieta no insulta, kas ietekmēja gan viņa kustību, gan moto prasmes. Visbeidzot, viņš nomira tā paša gada 9. oktobrī, kamēr viņš gulēja.

Jūsu ieguldījums bērnu psiholoģijā

Viņa pirmās teorijas par bērnu analīzi tika publicētas darbā, ko sauca par Ievads bērnu psihoanalīzes tehnikā. Šajā darbā Anna Freud pievērsās Melanie Klein teoriju kritikai.

Psihoanalītiķa karjeras laikā viņš veltīja sevi tēva ideju un teoriju paplašināšanai un pilnveidošanai. Bet atšķirībā no tā, viņš nestrādāja ar pieaugušajiem, bet pielāgoja tos bērnu un pusaudžu psiholoģijai.

Anna Freida intereses bija praktiskākas nekā teorētiskas. Lai strādātu ar bērniem, bija nepieciešams izveidot citu tehniku. Atšķirībā no pieaugušajiem, bērnu dzīvē, vecāki veido lielu daļu savas dzīves, un tas ir terapeiti, kurus nevar izmantot.

Annas ideja bija kļūt par sava veida autoritāti pacientam, bet ne kā tēvs vai kā cits bērns, bet gan kā rūpīgs pieaugušais.

Psihoanalītiķa darbs iezīmēja vienu no problēmām, ar kurām bija jārisina bērnu analīze. Viņu simboliskās prasmes nav tādā pašā attīstības līmenī kā pieaugušajiem, tāpēc viņiem ir problēmas, nosakot savas emocijas.

Šajā gadījumā priekšrocība ir tāda, ka viņu problēmas ir tuvākas virsmai, un tas ļauj viņiem izteikt sevi ar ne mazāk simbolismu, tieši.

Tomēr svarīgākais Annas Freida ieguldījums bija tas, ko viņa veica savā grāmatā Pašu un aizsardzības mehānismi 1936. gadā autore sniedza diezgan skaidru aizsardzības mehānismu darbības aprakstu. Tādā veidā viņš veido ego psiholoģijas pamatus.

Šī postulāta pamatā ir ego spēja izlemt, kā arī saskarties ar tās fizisko un intrapersonālo vidi. Kā teikts, tas pastāvīgi uzbrūk sev. Tāpēc šī jaunā psiholoģija centās samazināt subjekta trauksmi vai spriedzi, lai viņš varētu apgūt savu dzīvi.

Anna koncentrējās uz bērnību, jo viņa uzskatīja, ka tā ir saistīta ar kognitīvo, uzvedības un emocionālo attīstību.

Tāpēc es domāju, ka, ja man būtu iespēja izlabot kādu konfliktu, pirms bērns sasniedzis nogatavināšanas posmu, problēmas varētu novērst šādos attīstības posmos.

Atsauces

1. Haggblooms, Stīvens J .; Warnick, Renee; Warnick, Jason E .; Jones, Vinessa K .; Yarbrough, Gary L .; Russell, Tenea M .; Borecky, Chris M .; McGahhey, Reagan; et al. (2002). "100 izcilākie 20. gadsimta psihologi". Vispārējās psiholoģijas apskats. 6 (2): 139-152. doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139.
2. Young-Bruehl, Elisabeth (2008). Anna Freud: Biogrāfija. Yale University Press. pp. 76-78. ISBN 978-0300140231.
3. Aldridge, Jerry (2014. gada 2. jūlijs). "Ārpus psihoanalīzes: Anna Freida ieguldījums lietišķās attīstības psiholoģijā" (PDF). SOP DARĪJUMI PAR PSIHOLOĢIJU. 1: 25. ISSN 2373-8634.
4. Sigmund Freud, par psihopatoloģiju (Middlesex 1987). 176-7.
5. No vēstules, ko rakstīja Anna Freuda. Kohut, Heinz (1968). "Heinz Kohut: psihoanalītiskās apmācības pretendentu novērtējums". Starptautiskā psiholoģiskās analīzes asociācijas Starptautiskais psiholoģiskās analīzes un biļetena žurnāls. 49: 548-554 (552-553).