Kas ir psihoseksuāla attīstība?

The psihoseksuāla attīstība ir galvenais aspekts un centrālā ass psihoanalītiskā teorija, ko ierosinājis Sigmunds Freids, kam personības attīstība bija līdzvērtīga seksuālo impulsu attīstībai.

Šī psihoanalītiskā teorija par psihoseksuālo attīstību balstās uz grieķu traģēdiju, ko raksta Sofokļi, Oidipus Rex, pazīstams kā Oidipu komplekss. Kas ir aprakstīts ar šo vārdu vīriešiem un kā Electra komplekss sievietēm. 

Šīs teorijas pamatprincips ir tāds, ka bērna bezsamaņā ir apspiestas domas par vēlmi seksēt ar saviem vecākiem. Un, savukārt, nāves vēlme ir pretējā dzimuma priekšgājējam.

Šīs domas, kas ir nonākušas bezsamaņā, tāpēc nav pieejamas priekšmeta apziņai, sākas bērnībā un dažādos attīstības posmos, līdz beidzot tās iznīcina ar normālu seksuālo attīstību.. 

Tādā veidā no psihoanalītiskā viedokļa vecākiem ir būtiska loma seksuālo impulsu pārvaldībā un agresīvā dabā savu bērnu psihoseksuālajā attīstībā pirmajos dzīves gados..

Psihiskās enerģijas vai libido jēdzienam būs izšķiroša nozīme psihoseksuālās attīstības teorijā, jo tā ir atkarīga no viņu likteņiem vai fiksācijām, ko bērns varēs ceļot normāli vai ne, pieci psihoseksuālās attīstības posmi..

Ievads

Sigmund Freud (1856-1939) bija Austrijas neirologs, kurš no deviņpadsmitā un divdesmitā gadsimta attīstīja psihoanalīzes jomu. Mūsdienās pēc viņa izmeklēšanas un vairāk nekā 23 rakstveida darbiem viņš ir pazīstams kā psihoanalīzes tēvs. 

1905. gadā viņš ierosināja, ka psihoseksuālā attīstība notiek bērna dzīves pirmajos gados, kas ir būtiska pieaugušo personības veidošanai. Šī attīstība sastāv no 5 posmiem vai psihoseksuāliem posmiem, kas pārstāv libido vai seksuālā impulsa ceļu dažādās ķermeņa zonās, ko tā sauca par erogēnām zonām; tie ir bērna prieka vai neapmierinātības avots.

Šie pieci posmi, kuros tika sadalīta psihoseksuālā attīstība, atbilst libido atrašanās vietai dažās no šīm jomām.

Šīs erogēnās daļas, kas ir īpaši jutīgas pret seksuālo un erotisko stimulāciju, ir bērna mute, tūpļa un dzimumorgāni. Psihoseksuālās attīstības laikā tikai daļa ķermeņa ir īpaši jutīga pret šo stimulāciju.

Libido ceļos caur šīm dažādajām subjekta ķermeņa daļām, ja vien tas ir spējis atrisināt raksturīgos konfliktus katrā psihoseksuālās attīstības posmā..

Katrs no tiem ir saistīts ar noteiktu konfliktu, kas ir jārisina, pirms veiksmīgi virzās uz nākamo. Tas ir, kamēr bērns nevar atrisināt nevienu no šiem konfliktiem, libido nevar pāriet uz nākamo erogēnu zonu, kas atbilst nākamajam psihoseksuālās attīstības posmam.

Ja bērns progresē pakāpeniski un parasti pa dažādiem posmiem, atrisinot katru konfliktu, libido šķērso katru attīstības posmu. Tagad, ja tas ir fiksēts vai stagnāts, konkrētajā posmā tas ietekmēs jūsu pieaugušo dzīvi.

Visam šim darbam ir nepieciešami seksuālās enerģijas izdevumi; Jo vairāk enerģijas tiek izlietots noteiktā posmā, tam raksturīgās īpašības būs tās, kas paliek pie objekta visā psiholoģiskās nogatavināšanas laikā.. 

Psihoseksuālās attīstības posmi

Freida ierosinātā psihoanalītiskās attīstības psihoanalītiskā teorija, kas balstīta uz cilvēka personības attīstību, ir sadalīta piecos posmos. Tās ir mutvārdu stadija, anālais posms, fāziskais posms, slēptais posms un dzimumorgānu posms. 

Tas ir caur un caur šiem posmiem, ka indivīda attīstība notiek viņa agrīnā bērnībā. Konfigurēšana šādā veidā, uzvedība un pieaugušo personība.

Saskaņā ar Sigmunda Freida piedāvātajām mācībām var teikt, ka šai teorijai ir arī pamats un prieks, kas tiek saprasts kā divi principi, ar kuriem tiek pārvaldīts katra indivīda psihiskais aparāts.

Prieks attiecas uz vēlmes un uzkrāto seksuālo enerģiju realizāciju. Kaut arī neapmierinātība attiecas uz libido uzkrāšanos vai spriedzi un vilšanos.

Katru psihoseksuālās attīstības posmu var aplūkot no trim perspektīvām, lai ņemtu vērā:

• Fiziskais fokuss, ķermeņa daļa, kurā koncentrējas libido vai seksuālā enerģija, un ar kuru tiek iegūta prieka.
• Psiholoģiskā pieeja, kas attiecas uz iekšējiem un ārējiem uztraukumiem, kas ir pakļauti bērnam.
• Un pēdējais, kas ir saistīts ar seksuālās enerģijas fiksāciju noteiktā attīstības posmā, nosakot šo indivīda pieaugušo personību.

Proti, ja bērns parasti neiziet cauri pieciem zīdaiņu psihoseksuālās attīstības posmiem, pieauguša cilvēka vecumā šis subjekts saskarsies ar attīstības stadiju, kurā viņa libido ir fiksēts..

Mutes posms

Tas ietver pirmo gadu un pusi no bērna dzīves, kas ir pirmais posms bērna psihoseksuālai attīstībai, kur libido ir centrēta bērna mutē, kas ir viņa pirmā erogēna zona.

No tā bērns saņem prieku, paņemot mātes krūtiņu, ievietojot priekšmetus mutē, ar nepieredzējušu un sakodošu.

Mutiskais posms beidzas ar atšķiršanu, kas pati par sevi darbojas kā konflikts, jo tas liedz bērnam apmierinātību vai prieku, ko viņa libido tik daudz pieprasa, koncentrējoties viņa mutes erogēnajā zonā..

Tie bērni, kuriem ir bijušas grūtības atrisināt šī posma konfliktus vai iegūt neapmierinātību, jo viņu vēlme nav apmierināta ar pieaugušo personību, kad viņi atrodas stresa vai stresa situācijās, parādīs raksturīgās iezīmes. mutvārdu stadijā, piemēram, īkšķa sūkšana, naglu nokošana, smēķēšana cita starpā.

Anālais posms

Tas ietver pusotru gadu līdz trim gadiem. Šajā otrajā posmā libido koncentrējas uz anālo atveri, kas ir otrā psihoseksuālās attīstības erogēna zona. Tas ir ar defekāciju, ka bērns saņem prieku. Tieši šajā posmā nāk no bērna apsēstības ar erogēnu zonu, kā arī ar izkārnījumu saglabāšanu vai izraidīšanu..

Šī posma konflikts var parādīties brīdī, kad atstāj autiņus, kur bērns saskaras ar vecāku un viņu pašu vēlmju pieprasījumu. Līdz tam bērnam būs jāsaskaras ar vecākiem, saprotot kā iestādi, kas saka, kad un kur izkārstīties, pret savām vēlmēm to darīt, kad un kur tas viņam patīk, kad lieto autiņus.

Ja bērnam izdodas iegūt šādu mācīšanos, viņa pieaugušo personība parādīs traucējumu, neapdomības un neuzmanības pazīmes. Tomēr bērns var neatbildēt uz vecāku lūgumu, saglabājot izkārnījumus.

Tādā veidā pieaugušo dzīvē subjekts var būt pretrunā ar jebkuru autoritātes figūru, ar pieaugušo personību pieder obsesīvas personības pazīmes (piemēram, obsesīvi pasūtītas). Vai arī viņi var būt saspringti un izturīgi ar savu naudu un / vai īpašumu.

Fāļu posms

Tas aptver laika posmu no 3 līdz 6 gadiem. Libido ir koncentrēta bērna dzimumorgānos, un tas ir caur masturbāciju, ka prieks tiek iegūts, ņemot vērā, ka viņu erogēnā zona šajā posmā kļūst par savu ģenitāliju.

Šis periods ir svarīgākais seksuālais konflikts ar psihoseksuālo attīstību.

Tas ir, jo bērns sāk atšķirt anatomiski dzimumu, kas sāk arvien vairāk interesēties par pašiem dzimumorgāniem un citiem. Psiholoģiski, erotiska pievilcība, aizvainojums, sāncensība, greizsirdība un bailes sāk spēlēt.

Šajā posmā Freids atrodas Oidipusa kompleksa konfliktos bērniem un meiteņu Electra kompleksā, ko saprot kā identifikācijas procesu, ar kuru bērns uzņemas viena dzimuma vecāku īpašības..

Šie kompleksi nozīmē bērna bezsamaņu vēlmi turēt pretējā dzimuma vecāku un likvidēt to pašu dzimumu.

Konflikts, ko pārstāv bērna Oidipu komplekss, ir fakts, ka Viņā rodas seksuālās vēlmes pret māti. Tāpēc tēvs pēc tam parādās kā konkurents, lai uzvarētu. Bet tajā pašā laikā bailes parādās pirms sacensībām ar tēvu, kurš var paņemt viņu mīļāko, viņa māti. 

Šajā posmā bērns ir piesaistīts viņa dzimumloceklim un atšķir to no sieviešu dzimumorgāniem, tāpēc parādās bailes no kastrācijas. Trauksme, ko pastiprina pašreizējie draudi un disciplīna, kas radusies, kad redzama masturbācija.

Šī kastrācijas trauksme pārvar viņa mātes vēlmi, lai šī vēlme tiktu apspiesta.

Bērns sāk atdarināt tēva vīrišķīgo uzvedību, lai iegūtu mīlestību pret māti. Tēva identitātes pieņemšana, tas ir, viņu vērtības, attieksmes un uzvedība, ir tas, kā bērns atrisina Oidipas kompleksa konfliktu, kā rezultātā iegūstot vīriešu dzimuma lomu..

Meitenēs Electra komplekss sākas tad, kad viņi sāk tēvu sajust seksuālās vēlmes, taču viņi arī atklāj, ka viņiem nav dzimumlocekļa kā bērni. Šī kompleksa būtiskā iezīme ir dzimumlocekļa skaudības attīstībā un vēlmē būt vīrietis.

Meitene vaino māti par kastrēto valsti, tas ir, par viņas dzimumlocekļa trūkumu, liekot viņai pretinieku. Šī konflikta atrisināšana tiek īstenota, kad meitene izdodas nomākt vēlmi pēc tēva, aizstājot dzimumlocekļa vēlmi pēc bērna vēlēšanās.

Identificēšana ar māti, lai uzņemtos sieviešu dzimuma lomu. Konflikti neatrisinātu šajā posmā, lai ar viņiem fiksācija dzimumtieksmi dzimumorgānu rajonā, tā ka pieaugušo personības, objekts iepazīstinās īpašībām vai personības iezīmes, piemēram, paviršības, narcisms, pašapziņu, tualetes, starp citi.

Turklāt, tas var radīt trūkumus iemīlēties un pat libido fiksācija šajā posmā varētu būt homoseksualitātes cēlonis..

Atrisinot incestu domas konfliktu, bērns pārceļas uz nākamo bērnu psihoseksuālās attīstības periodu.

Latentuma posms

Latentuma stadijai ir apmēram 6 gadi, līdz pubertātes laikam. Tas sakrīt ar skolas sākumu bērnam. Šajā posmā psihoseksuālā attīstība apstājas, tas ir, ka libido ir neaktīva.

Vairums bērna enerģija ir vērsta uz bezdzimuma, piemēram, izstrādājot jaunas prasmes darbību, apgūstot jaunas zināšanas un spēlēt. Tad neviens bērns konkrētā erogenous zonā kopš viņa libido tiek apspiestas, izmitināti bezsamaņā, nevis ķermeņa daļā.

Pēc pubertātes sākuma līdz šim neaktīvā libido pārorientējas uz dzimumorgāniem. 

Dzimumorgānu stadija

Psihoseksuālās attīstības pēdējais posms sākas pubertātes laikā un paplašinās līdz pilngadībai.

Šajā posmā, impulsi vai seksuālā enerģija uzrodas koncentrējoties uz viņu dzimumorgāniem un gūst prieku heteroseksuāliem attiecībās. Šajā periodā dzimumtieksme ir vērsts heteroseksuālos prieku nekā pašu prieku, kā notiek falla posmā.

Sakrīt ar sākuma pusaudža, tāpēc tas ir raksturīgs pusaudžu seksuālā eksperimentiem, kas var veiksmīgi beigties mīlošas attiecības, vai no iepriekšējiem posmiem psihoseksuālās attīstības konflikti ir veiksmīgi rezultātā.

Tagad, ja jums ir neatrisinātie konflikti iepriekšējos posmos, tad par libido fiksāciju un neatrisinātais konflikts var kļūt par seksuālu perversiju.

Galīgie komentāri

Freudu psihoseksuālās attīstības teorijai ir bijuši daudzi atturētāji. Starp tām bija spēcīga kritika, ka viņa teorija balstās uz cilvēka seksualitātes pārmērību. Citi atsaucās uz Oidipu kompleksu un Electra kompleksu un bērnu incestuous vēlmēm.

Tomēr plašais darbs visu mūžu ir bijis liels iedvesmas citām atsaucēm psihoanalīzes, Donald Winnicott, Melanie Klein, Anna Freids un Ž.Lakāns, cita starpā, kuri ir iedvesmojuši ar saviem darbiem.

Atsauces

1. Blum, G. S. (1948). Psihosanitiskās attīstības teorijas pētījums. Sanford Univ.
2. Boundless.com (2016. gada 20. septembris). Izgūta no Freida psihoseksuālās attīstības teorijas.
3. David David, R. S. (2010). Attīstības psiholoģija: bērnība un pusaudža vecums. Cengage mācīšanās.
4. Freids, S. (1991). Par seksualitāti: trīs esejas par seksuālās teorijas teoriju un citiem. Pingvīns.
5. Heffner, C. L. (s.f.). Allpsych. Izgūti no /allpsych.com/ 
6. Jesse Russel, R. C. (2013). Ārpus Pleasure principa. Rezervējiet pēc pieprasījuma.
7. McLeod, S. (2008). vienkāršipsiholoģija Izgūti no vienkārši psiholoģijas
8. Sigmund Freud, J. S. (1975). Trīs esejas par seksualitātes teoriju. Pamat grāmatas.
9. Sigmund Freud, P. R. (1997). Seksualitāte un Mīlestības psiholoģija. Simon un Shuster.
10. Stevensons, D. B. (2001. gada 27. maijs). Victorianweb Izgūti no victorianweb.org.