Kognitīvā attīstība pusaudža gados, kognitīvās izmaiņas un posmi

The kognitīvā attīstība pusaudža gados Tas galvenokārt balstās uz spēju domāt, pamatot un pieņemt lēmumus. Bērni sāk mācīties visas šīs prasmes no brīža, kad viņi dzimuši; bet jau pusaudža vecumā process kļūst daudz sarežģītāks, pamatojoties uz iepriekš notikušajām izmaiņām..

Pusaudžiem jāiemācās izmantot konkrētas prasmes, lai attīstītu tādas prasmes kā kritiskā domāšana vai lēmumu pieņemšana. Jauniešiem vecumā no 12 līdz 18 gadiem būtu jāspēj ņemt to, ko viņi ir iemācījušies bērnībā, un piemērot to reālās dzīves situācijās.

No otras puses, šajā dzīves posmā pusaudži arī mācās saprast sarežģītāk, izprast tādas parādības kā cēloņu un seku saikne un iegūt atbildību par savām darbībām un lēmumiem..

Visas šīs izmaiņas rodas dažādu faktoru kopuma dēļ. No vienas puses, pusaudžu smadzenes ir pietiekami attīstītas, lai viņi varētu saprast visus šos jēdzienus un realitāti. No otras puses, viņu dzīves apstākļi sāk mainīties un arvien vairāk atgādina pieaugušo dzīves apstākļus.

Indekss

• 1 Raksturojums
  • 1.1. Oficiālo operāciju izskats
  • 1.2. Egocentrisms
  • 1.3 Iztēle un plānošana
  • 1.4 Izmeklēšanas iestāde
• 2 Kognitīvās izmaiņas
• 3 posmi
  • 3.1. Agrīnā pusaudža vecums
  • 3.2 Vidējais pusaudžu vecums
  • 3.3. Vēlā pusaudža vecums
• 4 Atsauces

Funkcijas

Oficiālu operāciju izskats

Saskaņā ar Jean Piaget veiktajiem pētījumiem par dažādiem kognitīvās attīstības posmiem bērni, kas jaunāki par 12 gadiem, var domāt tikai īpašās situācijās. To loģika balstās uz šeit un tagad, un, piemēram, viņiem ir daudz grūtību domāt par abstraktiem jēdzieniem.

Galvenā pārmaiņa, kas notiek pusaudža kognitīvās attīstības laikā, ir tā, ka no 12 gadu vecuma cilvēki sāk spēt abstrakti. Tas nozīmē, ka, piemēram, jaunieši var saprast zinātniskos priekšmetus, pārdomāt garīgās tēmas vai uzdot visu veidu jautājumus.

Papildus tam, spēja domāt abstraktā veidā palīdz pusaudžiem apšaubīt visu, ko viņi kādreiz par pašsaprotamu uzskatīja par pasauli.

Tāpēc šajā periodā bieži notiek ticības un svarīgas attieksmes maiņa, kā rezultātā daudzi jaunieši cenšas atrast savu personību atbilstošu dzīvesveidu.

Vēl viena pārmaiņa, ko radījusi šī pusaudžu domāšanas iezīme, ir tas, ka jaunieši saprot, ka parādībai bieži vien nav vienas interpretācijas. Tāpēc šajā posmā viņi sāk uzdot sev jautājumus par to, kas viņus ieskauj.

Visbeidzot, abstraktā domāšana arī ļauj viņiem domāt par nākotni, pirmoreiz saprotot savu darbību sekas, plānu un izvirzītos mērķus..

Egocentrisms

Vēl viena no svarīgākajām izmaiņām, ko izraisa kognitīvā attīstība pusaudža vecumā, ir noteiktas egocentricitātes un narsisma izpausme, kas pilnībā izmaina jauniešu pasaules skatījumu..

Šī egocentrika izpaužas divos veidos. No vienas puses, šo vecumu jaunieši bieži uzskata, ka "neviens tos nesaprot", redzot sevi kā unikālu un pilnīgi atšķirīgu no citiem. Tas parasti noved pie visa veida starppersonu konfliktiem, jo ​​īpaši ar tādiem autoritātes datiem kā vecāki un skolotāji.

No otras puses, pusaudži arī ļoti rūpējas par savu izskatu, kas bērnībā nav tik iezīmēts. Jebkura neliela nepilnība tiek uzskatīta par kaut ko briesmīgu, un bieži vien tiek nodarīts tā sauktais „fokusa efekts” - pārliecība, ka citi mūs vienmēr pārbauda, ​​lai kritizētu mūs.

Iztēle un plānošana

Mēs jau esam redzējuši, ka pusaudža laikā cilvēks pirmo reizi savā dzīvē spēj domāt par lietām, kas nav "šeit un tagad". Viena no svarīgākajām izmaiņām, ko radījusi šī jaunā prasme, ir tas, ka jaunieši, kas vecāki par 12 gadiem, var sākt apsvērt nākotni un tās iespējas.

Sakarā ar to, šajā posmā pirmo reizi cilvēki sāk domāt par to, ko viņi vēlas sasniegt, to mērķiem un sasniegumiem, ko viņi vēlas sasniegt. Turklāt pusaudži arī cenšas atrast savu identitāti, kas līdz šim nekad nav viņus uztraucusi.

Aptaujas iestāde

Visbeidzot, pusaudža gados jaunieši pirmo reizi var apturēt un domāt par dažādiem dzīves aspektiem. Tādēļ ir ļoti bieži, ka viņi arī sāk apšaubīt, vai viņu vecāki, skolotāji un citi pieaugušie ir teikuši, ka tie ir patiesi vai nepieciešami, vai arī, ja viņi patiešām ir pelnījuši viņu cieņu..

Šī kognitīvā pārmaiņa ir pamats daudziem konfliktiem, kas rodas starp lielākiem pusaudžiem un pieaugušajiem apkārt. Šajā posmā jaunieši sāk atklāt savas vērtības, radīt ideālistiskas idejas par pasauli un salīdzināt visu informāciju, ko viņi saņem ar šiem aspektiem..

Daži eksperti uzskata, ka šī autoritātes aptauja ir saistīta arī ar pusaudža meklēšanu viņa vietā pasaulē. Bērnībā mūsu vienīgā loma ir augt un ļaut sevi rūpēties par saviem vecākiem. Savukārt pusaudža gados sākas patiesi veidot individuālo identitāti.

Kognitīvās izmaiņas

Galvenā kognitīvā pārmaiņa, kas notiek pusaudža gados, ir abstrakta vai hipotētiska domāšana. Pirms ieiešanas oficiālo operāciju stadijā bērni nespēj saprast, ko viņi nekad nav redzējuši vai kam nav priekšā..

Tādējādi pirms šī posma bērns nespētu pārdomāt abstraktus jēdzienus, piemēram, taisnīgumu, mīlestību vai karu; Es tikai daļēji sapratu tos, pamatojoties uz viņu pieredzi. Oficiālo operāciju stadijā pirmo reizi tiek iegūta spēja domāt hipotētiskā veidā.

Tas nozīmē arī to, ka no aptuveni divpadsmit gadu vecuma jaunieši var sākt saprast sarežģītākus priekšmetus, piemēram, zinātniskos. Tāpēc šajā posmā viņi sāk studēt fiziku, ķīmiju un sarežģītākus priekšmetus matemātikā.

Papildus tam, pusaudža vecumā arī iegūst spēju loģiski saprast hipotētiskās iespējas. Tas rada hipotētisku-deduktīvu domu, kas ļauj izdarīt prognozes par pasauli un saprast cēloņu un seku attiecības.

Posmi

Lai gan tradicionāli tika uzskatīts, ka pusaudža vecums kognitīvās attīstības posmos bija viens no periodiem, daži jaunākie pētnieki uzskata, ka ir lietderīgāk sadalīt šo posmu vairākās daļās..

Agrīnā pusaudža vecums

Sākumā jauniešu vidū jauniešu galvenais uzdevums ir atklāt viņu patieso personību un to, kas viņus patiešām interesē. Līdz tam lielākā daļa lēmumu bija pieņemti viņa vecākiem, bieži vien bez bērna viedokļa par to..

Kad sākas pusaudža vecums, šīs dinamiskās izmaiņas. Jaunieši pirmo reizi savā dzīvē var sākt veikt nelielus lēmumus un atklāt, kas viņiem patīk un ko viņiem nepatīk..

Bieži vien šajā posmā pieņemtie lēmumi ir ļoti vienkārši, piemēram, paša matu griezuma izvēle vai ar klasesbiedriem draudzības veidošana.

Arī šajā posmā jaunieši sāk apšaubīt autoritāti, atklājot, ka dažas no viņu gaumēm vai idejām ir pretrunā ar tām, kas tika uzliktas līdz šim. Tomēr agrīnā pusaudža vecumā konflikti parasti nav pārāk intensīvi.

Vidējais pusaudža vecums

Vidējā pusaudža vecums var būt grūts periods gan jauniešiem, gan pieaugušajiem, kuriem tie jārūpējas. Šajā brīdī sākas pirmajā posmā apgūtās kognitīvās prasmes, un pusaudžiem ir vieglāk domāt un jāuztraucas par nākotnes un abstraktajiem jautājumiem..

Galvenā problēma, kas parādās vidējā pusaudža vecumā, ir tas, kā jaunietis iekļaujas pasaulē. Šajos brīžos sāk parādīties jautājumi, kuriem būs liela nozīme indivīda dzīvē, un pārdomā tādus jautājumus kā karjera, politiskās idejas, kas tiek turētas, vai kādus ētikas kodeksus ievērot.

Kā tad, ja tas nebūtu pietiekami, vidējā pusaudža vecumā viņi arī sāk uzdot jautājumus par tādām tēmām kā viņu pašu seksualitāte, attiecības ar vienaudžiem un pieaugušajiem un personas nākotni. Ja kāds no šiem jautājumiem ir pretrunā ar to, ko jaunietis līdz šim ir iemācījies, var rasties dažādas problēmas.

Vēlā pusaudža vecums

Pēdējos pusaudžu gados, vēlu pusaudžu gados jaunieši atteicās no sava egocentriskuma, lai atrisinātu daudzus svarīgākos šā laika jautājumus. Tāpēc tās uzmanība tiek pievērsta globālākiem un praktiskākiem jautājumiem, piemēram, par to, ko mācīties, kādu universitāti doties, vai kāda veida dzīvi viņi vēlas uzņemties.

Turklāt pusaudžiem, kuri šajā posmā atrodas, ir tendence būt elastīgākiem nekā iepriekšējie, un tāpēc viņi spēj saprast atšķirīgos viedokļus. Šobrīd konflikti ar autoritāti mēdz samazināties, jo jaunais cilvēks jūtas drošāks ar savām idejām.

Atsauces

1. "Kognitīvā attīstība pusaudža gados": Love to Know. Izgūti: 2019. gada 20. marts no mīlestības uz zināšanām: teens.lovetoknow.com.
2. "Pusaudža posmi": Veseliem bērniem. Saturs iegūts: 2019. gada 20. martā no veseliem bērniem: healthychildren.org.
3. "Attīstības posmi": Web MD. Saturs iegūts: 2019. gada 20. martā no Web MD: webmd.com.
4. "Kognitīvā attīstība pusaudžu gados": Ročesteras Universitātes Medicīnas centrā. Izgūti: 2019. gada 20. marts no Ročesteras Universitātes Medicīnas centra: urmc.rochester.edu.
5. "Kognitīvā attīstība pusaudža gados": Tu esi mamma. Saturs iegūts: 2019. gada 20. martā no Eres Mama: eresmama.com.