Diskriminācijas cēloņi un sekas

The diskrimināciju tā ir uzvedība, kas vērsta uz kādu, tikai piederoties noteiktai grupai. Tā ir novērojama uzvedība, tā attiecas uz cilvēku acīmredzamajiem aktiem pret grupu locekļiem.

Divi no izplatītākajiem diskriminācijas veidiem ir rasisms, kad šī uzvedība ir vērsta uz rasu grupu un to veic, to sauc par rasistisku. Un seksisms, ja tas ir balstīts uz dzimumu, un to sauc par seksuālo. Parasti ir stereotipi un aizspriedumi, kas izraisa diskrimināciju.

The aizspriedumiem to definē kā attieksmi, parasti negatīvu, pret grupas dalībniekiem. Tas ir kādas personas vērtējums, pamatojoties uz viņu rasi, dzimumu, reliģiju vai vienkārši tāpēc, ka viņi pieder pie citas grupas nekā viņu pašu.

The stereotipiem ir pārliecība, ka grupas dalībniekiem ir īpaša īpašība, tie var būt pozitīvi vai negatīvi.

Viņi pārstāv zināšanas, kas ir par noteiktu grupu locekļiem, lai gan ir zināms, ka šīs zināšanas ir nepatiesas. Piemēram, vecāka gadagājuma cilvēki ir vāji, amerikāņi ir aptaukošanās vai vācieši nav draudzīgi.

Diskriminācijas cēloņi

Ir veikti vairāki pētījumi, lai izpētītu diskriminācijas jēdzienu un tā iespējamos cēloņus. Viņi ir atraduši dažādus faktorus, katrs no tiem ir pietiekams, bet nav nepieciešams, lai diskriminācija kļūtu par motivējošu, sociokulturālu, personisku un kognitīvu.

Tālāk mēs uzmanīgi redzēsim, ko katrs no šiem faktoriem un tā dažādajiem komponentiem veido.

Motivējošie faktori

No šīs pieejas diskriminācija ir objekta spriedzes, emociju, bailes un vajadzību rezultāts. Šī uzvedība palīdz mazināt negatīvos emocionālos stāvokļus vai apmierināt pamatvajadzības. Ievērojot motivācijas faktorus, mēs varam atšķirt:

• Vilšanās un grēkāži. Kā definēja Berkovica, iejaukšanās mērķu sasniegšanā (vilšanās) rada emocionālu aktivizāciju (dusmas), kas dažkārt kulminācija ir agresija. Grēkāža teorija apgalvo, ka dažādas dzīves neapmierinātības var radīt pārvietotu agresiju, kas samazina un mazina šo neapmierinātības līmeni. Bieži vien pārvietotās agresijas mērķi ir to grupu locekļi, kurām mēs nepiederam.

• Sociālās identitātes teorija. Šī teorija norāda, ka mēs esam motivēti saglabāt pozitīvu vispārēju pašnovērtējumu, ko nosaka personas identitāte un sociālā identitāte. Personiskā identitāte ir balstīta uz personīgiem sasniegumiem un to, kā mēs tos novērtējam salīdzinājumā ar citiem. No otras puses, sociālā identitāte balstās uz piederību noteiktām grupām. Parasti mēs grupām piešķiram lielāku vērtību un tāpēc mēs to atņemam no tām grupām, kuru mēs neesam daļa. Tādā veidā, veicinot mūsu grupu uztveri un nicinot tās grupas, kurām mēs nepiederam, uzlabojas mūsu sociālā identitāte.

Sociokulturālie faktori

Daži pētnieki norāda, ka diskriminācija ir tikpat labi kā aizspriedumi. Šī informācija parasti tiek iegūta no trim dažādiem avotiem:

• Vecāki vai atsauces personas. Pētījumā, ko 1950. gados veica Bird, Monachesi un Burdick, viņi konstatēja, ka gandrīz puse no viņu aptaujātajām baltajām ģimenēm bija aizliegušas saviem bērniem spēlēt ar melniem bērniem. Turklāt šie vecāki īpaši uzsvēra jebkādas ziņas par šīs grupas noziedzīgām darbībām, lai pierādītu, ka tās bija tieši pirms šī aizlieguma. Rezultātā vēl viens pētījums, ko 90. gados veica Rohans un Zanna, secina, ka vecāku un bērnu rasu aizspriedumu līmenis lielā mērā sakrīt. Vēl viens šīs diskriminācijas faktors ir tas, ka bērni no dažādām vienas valsts vai reģiona valstīm mācās ienīst dažādas etniskās grupas.

• Masu mediji. Lai gan pēdējos gados ir mēģināts nepārraidīt aizspriedumus vai diskrimināciju caur šiem līdzekļiem, pat šodien seksistiskas vai rasistiskas attieksmes var redzēt reklāmās, televīzijas programmās utt. kaut arī smalkākā veidā vai vairāk nekā pirms dažiem gadiem.

Personības faktori

Dažādos pētījumos secināts, ka pastāv autoritāras personības veids un ka vairāk autoritāru cilvēku mēdz būt rasistiskāki. Tādā veidā ir pierādīts, ka personības faktori var ietekmēt arī to, vai persona izmanto diskrimināciju..

Tāpat kā citi, tas nav noteicošais faktors. Var gadīties, ka indivīdam ir autoritāras personības, bet nekad netiek izmantota diskriminācija.

Kognitīvie faktori

Uzskats, ka grupai piemīt negatīvas īpašības, rada nepatiku pret to un līdz ar to diskriminējošu uzvedību. Galvenais elements šajā gadījumā ir negatīvie aizspriedumi par šo grupu. Piemēram, nacistu kampaņu pret ebrejiem būtisks aspekts bija negatīvā propaganda, ko tās izplatīja.

Tādā veidā viņi pamatoja arestus un turpmākās slepkavības. Tie parādīja ebrejiem kā sazvērestus, netīrus un bīstamus, un tāpēc bija nepieciešams tos kontrolēt. Šo negatīvo stereotipu veidošanās, kas izraisa diskrimināciju, var rasties divos procesos:

• Klasifikācija. Šis process ietver personas, objekta vai stimula ievietošanu grupā. Runa ir par pieņēmumu pieņemšanu par šī elementa raksturlielumiem, kurus jūs kopīgojat ar citiem grupas dalībniekiem, kuros jūs esat iekļauts. Šī kategorizācija ir nepieciešama, lai katru dienu varētu nokļūt, un daudzos gadījumos šie pieņēmumi, kas ļauj mums klasificēt, ir pareizi. Taču citos gadījumos kategorizēšana ir nepareiza, un tas parasti notiek galvenokārt ar cilvēku grupām. Mēs parasti piešķiram visiem grupas dalībniekiem tādas pašas iezīmes, kas savukārt padara tās atšķirīgas no mūsu pašu grupas.

Šos aizspriedumus atkal bieži māca vecāki, vienaudži un iestādes. Tās tiek iegūtas arī ar pieredzi, kas gūta šai grupai, kas ir vispārīga visiem dalībniekiem.

• Selektīva informācijas apstrāde. No vienas puses, cilvēki mēdz redzēt to, ko mēs vēlamies redzēt. Mēs pievēršam īpašu uzmanību informācijai, kas apstiprina mūsu cerības vai stereotipus, un mēs izlaižam to, kas tos liedz. Turklāt pētījumi ir arī parādījuši, ka vislabāk atceras informāciju, kas atbilst šiem stereotipiem. Pētījumā, ko 1983. gadā veica Cohen, dalībniekiem tika parādīts video par sievieti, kas vakariņās ar vīru, lai atzīmētu viņas dzimšanas dienu. Kad priekšmeti tika informēti, ka sieviete bija viesmīle, viņi atgādināja, ka skatuves laikā viņš dzēra alu un bija televizors. Kad viņiem tika paziņots, ka viņa ir bibliotekāra, viņi atcerējās, ka viņa valkā brilles un klausās klasisko mūziku. Stereotipi, kas viņiem bija par viesmīļiem un bibliotekāriem, lika viņiem atcerēties tikai tos datus, kas atbilst šiem uzskatiem.

Tāpēc neobjektivitāte vai kļūdas informācijas apstrādē stiprina negatīvus uzskatus vai stereotipus par grupu, pat ja tie ir kļūdaini.

Diskriminācijas sekas

Mēs varam uzskaitīt diskriminācijas sekas dažādos līmeņos:

1 - cietušajam vai diskriminācijas mērķim

Pirmkārt, locekļi, kas pieder pie mazākumtautības par to, ko īsteno diskriminācija, ir objektīvi sliktāki nekā tie būtu, ja nebūtu šādu aizspriedumu pret viņiem. Lietots psiholoģiskā, ekonomiskā un fiziskā ziņā.

Daži pētījumi liecina, ka piederība minoritātei var būt riska faktors, lai attīstītu dažas garīgas slimības, piemēram, depresiju vai nemieru. Turklāt mazākumgrupu locekļiem ir mazāk darbavietu, viņiem ir grūtāk piekļūt darbam, ir mazāk prestižā amatā un viņiem ir mazāka alga nekā lielākajai daļai..

No otras puses, mazākumtautību grupām piederošas personas biežāk ir cietušas no vardarbības vairākuma grupās.

2 - Kopienas līmenī

Diskriminācija ietekmē dažādas sabiedrības jomas, daudzos gadījumos novēršot tās izaugsmi, jo pastāv sociāls lūzums un liedz izmantot dažādības priekšrocības..

Turklāt grupa mēdz būt atstumta, izvairoties no saskarsmes ar viņiem un tiek izslēgta no sabiedrības. Parasti šī marginalizācija rada nopietnākas problēmas, piemēram, bandu veidošanos, kas nodarbojas ar nelikumīgām un noziedzīgām darbībām.

3. Negatīva attieksme

Diskriminācija arī rada cilvēkiem vairākas negatīvas attieksmes un uzvedības, piemēram, dusmas un agresija pret locekļiem, kas nepieder viņu grupai.

Daudzos gadījumos tas rada verbālu un fizisku vardarbību dažādu grupu locekļu vidū, kuriem var būt ļoti nopietnas sekas, piemēram, slepkavība.

Diskriminācijas apkarošanas veidi

Kā mēs redzējām, diskriminācijai ir ļoti dažādi iemesli, un tāpēc ir sarežģīti pilnībā novērst diskrimināciju un negatīvus aizspriedumus.

Taču ir veikti vairāki pētījumi, kuru mērķis ir tos samazināt, un ir norādītas vairākas metodes, kas var būt noderīgas..

1. Stereotipu apzināta kontrole

80. gadu beigās Devīns veica virkni pētījumu, kas norādīja, ka pat priekšmetiem, kuriem principā nav aizspriedumu, dažkārt ir diskriminējoša rīcība vai domas, jo pastāv virkne aizspriedumu, kas iegūti bez samaņas..

No otras puses, no šīm pašām izmeklēšanām viņš secināja, ka indivīdi bez aizspriedumiem apzināti kontrolē savas domas par minoritāšu grupu, lai gan viņi zina, kādi ir šīs minoritātes negatīvie stereotipi, netic viņiem un neizmanto tos diskriminācijai..

Tāpēc šis autors norāda, ka aizspriedumus var pārvarēt, lai gan tas prasa uzmanību un laiku, jo tas nenotiks automātiski. Runa ir par stereotipu ietekmes apzinātu kontroli uz spriedumiem par minoritāšu grupām.

2 - Likumdošana pret diskrimināciju

Šķiet sarežģīti, ka diskriminācija tiek likvidēta ar likumiem, jo ​​jūs nevarat kontrolēt aizspriedumus un personas stereotipus, tāpat kā jūs nevarat kontrolēt savas domas.

Taču likumi var garantēt, ka minoritāšu locekļi netiek izturēti dažādos veidos, un likumi pret diskrimināciju samazina šo darbību biežumu un smagumu.

Vēl viena likumu funkcija ir noteikt normas un norādīt, kas ir pieņemams un kas nav sabiedrībā. Tiktāl, ciktāl indivīds saprot, ka diskriminācija savā vidē netiek pieņemta, šāda rīcība būs mazāka.

Laika gaitā netiks pieskaitītas nekaitīgas attieksmes, jo šīs uzvedības kļūst par rutīnas, nediskriminācija kļūst par ieradumu. Nepārtrauciet izmantot bailes no likumiem, ja ne tāpēc, ka persona to jau saprot kā tādu, kas nav pareizs.

3 - Kontakti starp vairākuma un minoritāšu grupām

Kā norāda Pettigrew, kontaktu hipotēze norāda, ka dažādu grupu dalībnieku kontakts rada vairāk pozitīvu attieksmi pret otru. Šis kontakts palīdzēs vairākuma grupas cilvēkiem redzēt, ka stereotipi, kas pastāv par minoritāšu grupu, nav pareizi.

Lai gan ir arī redzams, ka šim kontaktam ir jābūt virknei raksturlielumu, lai tie būtu efektīvi pret diskrimināciju. Šīs prasības pirmām kārtām ir tādas, ka konteksts, kurā notiek saskarsme, ir abu grupu locekļu sadarbība un ka indivīdiem ir aptuvena sociālā pozīcija..

Ir arī ieteicams, ka šis kontakts sākas agrīnā vecumā, jo bērni var vieglāk mainīt savus aizspriedumus nekā pieaugušie, kuriem gadiem ilgi bijusi zināma pārliecība..

Bibliogrāfiskās atsauces

1. Austin, W., Worchel, S., (1979). Starpgrupu attiecību sociālā psiholoģija. Brooks-Cole Publishing Company.
2. Worchel, S., Cooper, J. (1999). Sociālā psiholoģija. Wadsworth Publishing Company.
3. Allport, G.W. (1954). Aizspriedumu būtība. MA: Addison-Wesley.
4. Dovidio, J.F. (1986). Aizspriedumi, diskriminācija un rasisms: teorija un pētniecība. Ņujorka.
5. Katz, P. A., Taylor, D.A. (1988). Rasisma izskaušana. Ņujorka.
6. Zanna, M., Olson, J.M. (1994). Aizspriedumu psiholoģija: Ontario simpozijs, vol. 7. NJ: Erlbaum.
7. Dovidio, J.F., Evans, N., Tyler, R.B. (1986). Rasu stereotipi: to kognitīvo reprezentāciju saturs. Eksperimentālās sociālās psiholoģijas žurnāls.
8. Avota attēls.