25 spēles, lai iemācītos lasīt un rakstīt no 3 gadiem

Šajā rakstā es jums parādīšu 25 spēles un aktivitātes, lai iemācītos lasīt un rakstīt, ko jūs varat darīt ar savu bērnu vai saviem skolēniem gan mājās, gan skolā. Tās ir darbības, vingrinājumi un stratēģijas ar vienkāršiem materiāliem, ar kuriem bērni mācās vienkāršā veidā un mazliet maz.

Lasītāju apmācība ir kaut kas nepieciešams mūsu sabiedrībai un izglītot brīvus, autonomus un informētus iedzīvotājus. Iedzīvotāji, kuri zina, kā pieņemt lēmumus par saviem likteņiem un mācīties.

Zinot, kā lasīt, mūs tuvina pasaulei, palīdz mums šķērsot robežas, ļauj mums mācīties, ir līdzeklis, lai uzzinātu sevi un uzzinātu citus.

Bērnu mudināšana, izmantojot spēli, iemācīties lasīt un mīlēt lasīšanu, var viņus pamodināt savas zinātkāri, zināt, kā izteikt un aprakstīt savas emocijas, sapņot, iedomāties un attīstīt savu radošumu.

Lasīšana ir domāšanas akts, kas nozīmē, ka personai ir jāmobilizē savas kognitīvie resursi, lai varētu interpretēt ziņu priekšā un aktīvi veidot lasījumu.

Tas ir nepārtrauktas mijiedarbības process starp teksta vārdiem un personas, procesa dalībnieku. Tas nav vienkārši simbolu dekodēšana, ne arī mehāniska, ir nepieciešams saprast ziņu.

Šķiet, ka lasīšana un rakstīšana tiek uzskatīta par mehānisku vai instrumentālu mācīšanos, bet ir būtiska cilvēka kognitīvajai un afektīvajai attīstībai, domāšanas, komunikācijas vai mijiedarbības attīstībai..

Bērniem jāzina, ka lasīšana ļauj viņiem sazināties ar citiem cilvēkiem, saņemt ziņas, kas ļauj viņiem atklāt un baudīt.

Kā jūs mācīties lasīt?

Mācīšanās lasīt ir dažādi. Bērni sākas pirmsskolas līmenī, kur viņi sāk atklāt atšķirību starp burtiem un zīmējumiem.

Vēlāk ir zilbju līmenis, kurā sākas fonoloģiskā apziņa, un tās saistās ar skaņu.

Nākamajā līmenī, pārejot starp zilbju un alfabēta burtiem, bērni sāk apvienot zilbju ar alfabētu. Visbeidzot, alfabētiskā līmenī viņi saprot sistēmu, saistot katru no burtiem ar fonēmu.

Lasīšana un rakstīšana notiek vienlaicīgi, integrētā procesā, tie ir dinamiski procesi, kas tiek konstruēti vienlaicīgi.

25 spēles, aktivitātes un vingrinājumi, lai iemācītos lasīt un rakstīt

1. Burti ar objektiem

Laba aktivitāte bērniem, lai iemācītos identificēt burtus, kas ir iepriekšējs solis mācīties lasīt, ir strādāt ar dažādiem objektiem.

Viens no noderīgākajiem objektiem var būt plastilīns. Jūs varat piedāvāt savu bērnu plastilīnam dažādus priekšmetus un veidot to, lai veidotu katru no jums piedāvātajiem burtiem.

Ieteicams sākt ar patskaņiem (a, e, i o, u) un pēc tam paplašināt ar līdzskaņiem.

Vēl viena iespēja ir veidot vēstules ar cilvēka ķermeni. Jūs varat izdarīt burtu A, piemēram, stāvot līdz diviem bērniem, kas galvu kopā sakrata un rokās (veidojot burtu A).

Viena iespēja ir panākt, lai burti gulētu un uzņemtu attēlus, un tad jūs varat strādāt, lai noskaidrotu, kuri burti ir aiz muguras, un mudināt bērnus izrunāt tos, meklēt vārdus, kas sākas ar šo burtu utt..

2. Spēles, lai uzzinātu par zilbēm

Piemēram, jūs varat strādāt ar slapsiem. Jūs piedāvājat bērnam dažādu vārdu sarakstu (jūs varat piedāvāt tos sev vai viņam, lai viņi vairāk motivētu jūs) kā motociklu, gaismu vai baložu, un jūs dodat bērnam roku pēc zilbju skaita.

Ja vārds ir "balodis", tad bērnam teiks: "pa" (viens aizķeršanās) "tas" (cits aizķeršanās), "ma" (cits aizķeršanās). Saspringt kopā.

Citas darbības fonoloģiskās izpratnes veicināšanai var būt, lai zem vārda būtu tik daudz līniju, kā zilbēm ir vai nu tik daudz uzlīmju vai zīmējumu, kā zilbēm ir vārds.

3. Identificējiet patskaņus

Lai sāktu identificēt patskaņus, varat piedāvāt vārdu vai triju pāriem, kas sākas ar dažādiem patskaņiem, piemēram:

Ūdens / lācis / zilonis

Jūs lūdzat bērnu identificēt vārdu, kas sākas, piemēram, ar patskaņu A.

Citas alternatīvas ir to izdarīt ar attēliem, un bērnam ir jāsaka, ko tas ir (ūdens, lācis, zilonis) un izvēlēties to, ko skaņai piešķir burts A. Piemēram, nākamajā attēlā ir jānorāda tas, kas sākas ar 0 (lācis) vai E (zilonis).

Vēlāk jūs varat paplašināt un darīt to arī līdzās.

Citas alternatīvas var būt kartes ar dažādiem attēliem un pieciem groziem, viens katram patskaņam. Katrs no groziem, kurus jūs krāsojat ar krāsu (sarkans A, dzeltens E, zils I, purpursarkanais O un oranžs U).

Izveidojiet kartes ar priekšmetiem vai attēliem, kas sākas ar patskaņiem (A: ūdens, plakne, autobuss), O (lācis, acs, olīveļļa) un lūdziet bērnu skaļi pateikt, kas ir objekts un kāds klasificēt pareizā patskaņa lodziņā.

Tātad jūs varat pārbaudīt, vai esat to pareizi izdarījis, uzlīmējiet uz kartes aiz tās lodziņa krāsas, uz kuru tas pieder, un uzrakstiet vārdu, lai to varētu pārbaudīt.

3. Pievienojiet zīmējumus

Vēl viena aktivitāte, ko jūs varat darīt, ir šāda: jūs foliju vertikāli uzņemat un ievietojat astoņus zīmējumus divās kolonnās (četras katrā daļā).

Jūs lūdzat bērnu, lai vienā pusē izveidotu krustu ar citu zīmējumu otrā pusē. Galvenais, lai pievienotos, ir tas, ka tai ir jāatrod un jāpievieno zīmējumi, kuriem ir vienāds skaits zilbju.

No vienas puses, tās var izdarīt: kaķi, bumbu, maizi un automašīnu. No otras puses: grāmata, māja, zivis un krāsas. Bērnam jāapvieno kaķu māja, bumbu glezna, maizes zivis, auto grāmata.

4. Magnētiskā tāfele

Vēl viena aktivitāte ir rakstīt dažādus vārdus uz kartēm un lūgt bērnam tos uzrakstīt uz magnētiskās plates. Lai to izdarītu, jums jāmeklē visi burti un jāizvēlas pareizais.

1-Sadaliet vairākos mazos gabalos lapu / loksni.

2-Uzrakstiet katrā gabalā nepilnīgu vārdu. Piemērs: _AMP. Visi gabali ar nepilnīgiem vārdiem tiek ievietoti konteinerā.

3-Bērns ņem izlases gabalu.

4 - Bērnam tiek lūgts uzrakstīt pilnu tā gabala vārdu, ko viņš uzrakstījis uz tāfeles.

5. Alfabēta dziesmas un patskaņi

Vienkārša, bet ne mazāk interesanta spēle ir atrast un mācīt bērnu dziesmas, kas satur alfabēta burtus.

Vēl viena laba alternatīva ir dziedāt pazīstamas dziesmas un lūgt bērnam, kurš mēģina dziedāt, tikai vienu patskaņu (ar A, ar E).

Ir daudzas populāras dziesmas, piemēram, man ir antis pančitā, kur vokāls tiek mainīts, lai koncentrētos tikai uz vienu.

Piemērs (dziedāšana ar dziesmas ritmu):

Man ir, ooh oooh! Skudru ķepa, aah aaah
Kas padara mani tik daudz, aah aaah
Tas mani sasprādz, tas sting mani. (Oriģinālie vārdi)

Ar burtu A:

Stringi, aah aaah! Ana harmagata an la patata, aah aaah
Ca ma ir hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.

6. Atskaņot skatīt

Redzamais redzējums ir labs resurss, lai varētu sākt lasīt. Variants, ko jūs varat darīt, ir redzēt redzējumu šādi: es redzu, es redzu, lieta, kas sākas ar au- (autobusu) vai sakot, kā tā beidzas, es redzu, redzu, vārdu, kas beidzas ar -bus.

To var izdarīt arī tradicionālā veidā, uzsverot fonēmu. Es redzu, es redzu kaut ko, kas sākas ar burtu P (pppppppp). Jūs varat izmēģināt visus vārdus, kas jums rodas ar šo vēstuli.

7. Kartes ar zilbēm

Jūs varat sagatavot dažādas kartes ar dažādām zilbēm, visu, ko jūs varat iedomāties, un lūgt bērnu veidot vārdus no kartēm.

Kad jūs lietojat pirmo zilbi, piemēram, PA, varat jautāt, ko jūs varat iedomāties, lai turpinātu.

Tas darbojas šādi:

1 - pauze vairākus papīra gabalus un uzrakstiet zilbi katrā. Piemēram: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...

2 - bērns nejauši ņem papīru no konteinera un viņam ir jāsaka kāds vārds, kas nāk prātā. Piemērs: Pele.

8. Atzīst burtus

Sākumā, kad bērni sāk mācīties vēstules, viņiem jāatzīst.

Aktivitāte, lai viņi iemācītos redzēt, kuri burti ir vienādi un kas ir atšķirīgi, jo īpaši ar dažiem, kas ir fiziski līdzīgi (p un q, b un d), var būt laba aktivitāte, lai tos rakstītu vairākas reizes: b b b b b b b b b b.

Mēs lūdzam bērnu noapaļot citu burtu.

Vēl viena aktivitāte var lūgt viņu apaļot b un sajaukt tos vienā rindā: b b d b b b d d b b b.

9. Grāmatas ar piktogrammām

Stāstu lasīšana ar bērniem vienmēr ir laba iespēja, lai viņi varētu sākt lasīt un lasīt.

Ļoti laba iespēja, kad viņi sāk lasīt, ir padarīt grāmatas-piktogrammu.

Tie ir stāsti, kuros daži vārdi tiek aizstāti ar zīmējumiem, lai lasījums varētu būt daudz šķidrāks.

Jūs varat veikt šīs grāmatas, izgudrojot mazus stāstus vai veicot dažus jau veiktos un aizstājot dažādus elementus (koku, automašīnu, kaķi) ar zīmējumu.

10. Vārdu meklējumi un krustvārdu mīklas

Vēstules zupas ir ļoti noderīgas aktivitātes, kad bērni sāk lasīt. Sākumā, kad viņi sāk mācīties vēstules, mēs varam lūgt viņus meklēt noteiktus burtus.

Ja jūs tikai mācāt savu bērnu, lai lasītu angļu valodu, tas ir labs piemērs. Vārdi kreisajā slejā būs jāmeklē un var parādīties vertikāli, horizontāli vai diagonāli.

11. Kāds vārds ir šai vēstulei?

Vēl viena aktivitāte var būt, lai bērnam uzrādītos dažādus vārdus, un lūgt, lai viņš krāsotu tikai tos, kuriem ir burts A. Mēs varam uzrakstīt vārdus vai ievietot zīmējumus.

Piemēram: banānu, acu, flan, ausu, vistu, suku.

Mēs lūdzam bērnu krāsot tos vārdus, kuriem ir burts A.

12. Visi vārdi, kurus varat iedomāties

Vēl viena aktivitāte var būt, piemēram, alfabēta burti vai tikai patskaņi. No otras puses, mums būs vēl viena kaudze ar dažādām lietām (dzīvnieki, augļi, krāsas).

Mēs izlasām vienu no burtiem, piemēram, Q iznāk, un no citas kaudzes jāizvēlas cits burts. Piemēram, dzīvnieki. Mēs ņemam smilšu pulksteņu un pagriežam to.

Mums ir jāpaziņo bērnam, ka tajā laikā viņam jāsaka tik daudz dzīvnieku, cik viņi var sākt ar P (pppp): pīle, vistas, cāli, ponijs.

13. Krāsa ar balss triecienu

Jūs grupējat dažādus zīmējumus, piemēram, meiteni, suni, sauli un jūru. Un jūs lūdzat bērnu, lai gleznotu tikai tos vārdus, kurus lasa ar balss triecienu.

Piemēram, jums ir jāglezno saule un jūra.

14. Darba zilbes

Mēs rakstām dažādi vārdi: balodis, paella un bumba.

PALOMA

Saskaņā ar to jūs rakstāt _ LO MA

Zemāk, _ _ MA

Un zem _ _ _

Jūs lūdzat bērnu uzrakstīt pilnu vārdu un izdarīt to.

15. Lielie un mazie burti

Tekstā, kurā jūs aplūkojat lielos un mazos burtus, un katrai no tām piešķirat atšķirīgu krāsu.

Piemēram, lielie burti var būt RED un mazie burti BLUE. Jūs ievietojat sekojošo: F t L m M j K l

Jums tas ir jākrāso atkarībā no tā, vai tas ir lielais vai cits mazais burts. Jūs varat lūgt, lai viņš uzliktu zemāk to, ko tas pats burts būtu pretējā (lielie / mazie burti).

16. Atmiņa ar vārdiem

Aktivitāte ir izveidot atmiņu ar vārdiem. Lai to izdarītu, jums ir jāizveido divkāršas kartes (piemēram, vistas / vistas, koka / koka, mājas / mājas). Tik daudz, cik vēlaties.

Tad spēlē ar bērnu, sajaucot burtus un liekot tos uz leju. Spēle ir tāda, ka, savukārt, jums ir jāatceļ karte un jāizlasa tas, ko jūs ievietojat, un pēc tam paceliet citu un izlasiet to, lai redzētu, vai tie atbilst.

17. Burtu, zilbju vai vārdu bingo

Vēl viena spēle var būt bingo izveide, bet tā vietā, lai to izdarītu ar cipariem, mēs varam to darīt ar vārdiem, zilbēm vai burtiem.

Lai to paveiktu ar burtiem, mēs izveidosim kārtis ar dažādiem burtiem. Un katrai bumbai būs alfabēta burts. Tātad, pēc nejaušības principa mēs bumbas izņemsim ar burtiem, un viņi to teiks skaļi.

Katram spēlētājam ir jāšķērso vēstule, ja viņam ir kāds, un viņš var veikt gan līniju, gan bingo, kad persona ir pārgājusi visus vēstules uz viņa kartes..

Citi varianti ir ar zilbēm vai vārdiem.

18. Vārdu ķēde

Jautrīga spēle ir vārdu virkne. Tiek ierosināts sākt ar vārdu, piemēram, balodis un bērnam tiek lūgts veidot jaunus vārdus no pēdējā burta vai pēdējās zilbes (tie ir divi šī paša spēles varianti).

Tātad, ja mēs sākam ar baložiem un spēlējam ar zilbēm, bērnam ir jāturpina cits vārds, kas sākas ar ma, līdzīgi, un mēs turpinātu, piemēram, nakti un tā tālāk.

19. Vārdi vai zilbi

Jūs varat izveidot zosu (zīmējot) un katrā kastē var ievietot zilbes vai vārdus.

Tādā veidā jūs sākat ar starta laukumu, un jums ir jāvirza mirst. Ja skaitlis 3 iznāk, jūs veicat trīs kastes. Personai, kas pieskaras viņam, vajadzētu izlasīt vārdu vai zilbi, ko viņš ievieto savā kastē (ja tas ir ar zilbi, viņš var veidot vārdu, tas ir, pabeigt to).

Ja persona izdodas, turpina spēlēt un ja tā neizdodas, tas ir atkarīgs no nākamās personas.

20. Puzzle

Varat arī izveidot puzzle ar kartēm. Katram no alfabēta burtiem jābūt divām kartēm, kas savienotas kopā kā puzzle. No vienas puses, jūs rakstāt vēstuli (piemēram, A), bet no otras puses jūs uzzīmējat kaut ko, kas sākas ar šo burtu (piemēram, lidmašīna).

Par bērnu ir viens no burtiem ar attiecīgo objektu,

21. Ryming spēles

Runa ir par dažādu vārdu grupu ierosināšanu bērnam. Mēs piedāvājam jums vienu, piemēram: PALOMA.

Zemāk mēs rakstām vai zīmējam (divi dažādi šī paša uzdevuma varianti) dažādi vārdi, piemēram: gumija, tunzivis un zivis. Bērnam jālasa un jāizvēlas vārds, kas sakrīt ar iepriekšējo.

22. Māja

Jautrīga aktivitāte var būt izdrukāt mājas fotogrāfiju (leļļu māju stilu), kur ir redzamas visas mājas telpas: virtuve, dzīvojamā istaba, rotaļu istaba, vannas istaba.

Mēs izveidojam kartes ar dažādiem objektiem, ko varam atrast mājā: ziepes, gulta, karote Un mēs lūdzam bērnu izlasīt katru no šīm kartēm un ievietot to attiecīgajā istabā.

23. Izvēlieties pareizo vārdu

Mēs ieliekam objekta zīmējumu, piemēram, PAN un rakstām zem pareizā vārda un divus nepareizus veidus, kā uzrakstīt to pašu vārdu.

Piemēram, mēs rakstām: PAN PEN PIN

Un mēs lūdzam bērnu izvēlēties vārdu, kam ir pareiza nozīme.

24. Atrisiniet noslēpumu

Šī spēle sastāv no lapas, kurā ir slēpts vārds. Piemēram: DENTIST.

Katrs no burtiem (DENTIST) ir jāaizstāj ar zīmējumu, kas sākas ar šo burtu (piemēram, mēs aizvietojam D delfīnam, E ziloņiem, N degunam, T tomātam, I par Indijas, S grabulis T tomātiem un A kokam).

Tādā veidā tiešsaistē būs pieejams dažādu zīmējumu saraksts. Runa ir par to, kurš burts sākas ar katru no zīmējumiem un atrodas zemāk.

Visbeidzot, bērns atklāj, kurš vārds ir paslēpts.

25. Vārda noplūde

Runa ir par vārdiem, kuriem trūkst viena no burtiem. Piemēram: _OMATE, AMARILL_, TIBURÓ_.

Lai pabeigtu vārdu, bērnam ir jāpievieno trūkstošais burts.

Lasīšanas priekšrocības

Ir vairāki iemesli, kāpēc ir svarīgi palīdzēt bērniem iemācīties lasīt un, pirmkārt, veicināt to nozīmīgumu:

- Lasīšana palīdz mums saprast pasauli

- Lasīšana ir vārdi, un pasaule ir veidota no vārdiem

- Informācija un lasīšana ir sabiedrības bagātība

- Lasīšana dod mums prieku

- Attēli attēlo pasauli kā objektus, un vārdi mums parāda pasauli ar idejām

- Vārdi palīdz mums labāk pazīt sevi, izprast mūsu emocijas un zināt, kā tos izpaust, kā arī zināt citus

- Lasīšana ir svarīga uzmanībai un koncentrācijai

- Tas liek mums sazināties ar mūsu iekšējo sevi

Lasītājs nav piedzimis, lasītājs ir izveidots, un tāpēc ir svarīgi, lai šis lasījums būtu svarīgs, un tas var būt lielisks prieka un gandarījuma avots.

Lasīšanas prieku var sasniegt bērniem, kad pats lasīšanas akts ir produktīvs, visaptverošs un lasītājs jūtas iesaistīts šajā procesā.

Un jūs, kādas spēles jūs zināt, lai mācītu bērniem lasīt??

Atsauces

1. Meksikas Nacionālā izglītības veicināšanas padome (2011). Es mācos ar savu vārdu: ceļvedis, lai mācītu lasīt no pareizā vārda.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, M. P. (2009). Lasīt, piedzīvojums: ceļvedis labiem lasītājiem. Generalitat Valenciana.
3. Romero, L. Mācīšanās lasīt un rakstīt.