11 Pirmsskolas vecuma bērnu dinamika

Tālāk mēs jums iepazīstinām 11 pirmsskolas vecuma bērnu dinamika un spēles ko var izmantot gan klasē, gan ārpus tās.

Spēles ir labs veids, kā mācīt bērnus un jautri pavadīt laiku. Tie palīdz veidot identitāti un pašcieņu, kā arī stiprina sociālās un komunikācijas prasmes

Jums var būt interesē:

• Pašvērtējuma dinamika.
• Komandas darba dinamika.
• Grupu dinamika jauniešiem.

1. Antón, Anton pirulero

Mērķis: Zināt dažādos darījumus, kas pastāv.

Materiāls: Nav.

Procedūra: Šī spēle jāspēlē ar vairāk nekā četriem bērniem. Kad viņi ir sēdējuši apli, viņiem ir jāizvēlas profesija, ko var piedāvāt gan viņi, gan mācībspēki.

Kad visi jau ir izvēlējušies šo profesiju, viņiem ir jāliek roku uz lādes un dziedāt šīs spēles dziesmu: "Anton, Anton, Anton Perulero, katrs, kas piedalās viņa spēlē, un tas, kurš nepiedalīsies, maksās viņam samaksu apģērbs ".

Jāuzsāk skolotāja nejauši izvēlēts bērns, bet pārējie dzied dziesmu, lai imitētu iepriekš izvēlētās profesijas žestus. Bērniem, kas identificē profesiju, ir jākalpo viņam, ja viņi to nedara, viņiem ir jāmaksā ķīla.

Ja ir vairāk nekā viens apģērbs, var veikt testus, lai bērni to atgūtu. Piemēram, dziesmas pārspīlēšana vai lēkšana.

2. Kas tu esi??

Mērķis: Atzīst partneri.

Materiāls: Kabatlakatiņi, lai aptvertu krāsu acis.

Procedūra: Šī spēle ir ideāla, ja jums ir apmēram 20 vai vairāk bērnu. Pirmkārt, mēs sadalām bērnus pāriem, viņiem ir jāpārbauda viņu sejas, tad viens no tiem aizķer, un viņam ir jāatrod partneris starp pārējo klasi tikai ar pieskārienu.

Noteikumi: Jūs nevarat dot norādījumus partnerim, kas runā vai kliedz.

3. Akla vista

Mērķis: Izbaudiet spēlēt ar klasesbiedriem.

Materiāls: pārsējs vai bandana.

Procedūra: Vienam no bērniem ir jāklasificē acis ar kabatas lakatiņu. Pēc tam, kad tas ir ievietots, tai ir jāieslēdzas ar citu partneru palīdzību, lai nezinātu, kur pārējais ir paslēpts.

Kad viņš ir beidzis dot attiecīgu pagriezienu, viņam ir jāmeklē savi biedri, kamēr viņi dejo ap viņu, pieskaras viņam vai zvaniet, vienmēr cenšoties tos neķert. Gadījumā, ja aizķertais spēlētājs spēs noķert partneri, viņam tas ir jādefinē ar pieskārienu. Ja tā tiek veikta, tiek mainītas lomas.

Noteikumi: To nevar noņemt vai pacelt kabatas lakatiņu.

4. Nozvejot bumbu

Mērķis: Uzziniet, kā vizuāli diskriminēt.

Materiāls: bumbas gan lielas, gan mazas.

Procedūra: Visus bērnus sadala neskaidri pēc vietas, kurā notiek darbība. Pēc tam skolotājam jāsāk lielās vai mazās bumbiņas, un tām jābrauc, lai tās noķertu.

Bērns, kurš nespēj noķert bumbu, ko skolotājs iepriekš iecēlis, tiek likvidēts.

Ieteikumi: Skolotājam ir jāsagatavo vieta iepriekš, lai ne visas bumbas būtu kopā, ne katram bērnam, gan lielajos, gan mazajos..

5. Kabatas lakatiņa spēle

Mērķis: Have fun.

Materiāls: krāsainas šalles.

Procedūra: Pirmkārt, jums ir jāsadala bērni divās grupās. Visiem viena spēlētāja spēlētājiem būs jāatrodas kabatas kabatā viņu kabatas kabatā, kas paliks nedaudz pa gaisu.

Otrajai grupai jācenšas noņemt visus audus no visiem grupas locekļiem, kuriem ir kabatlakatiņi. Ja viens bērns spēs to aizvākt no cita, tas tiek likvidēts, lai galu galā atstātu tikai tās grupas spēlētājus, kas noņem šalles..

6. Mēs esam akli!

Mērķis: Strādāt telpisko organizāciju.

Materiāls: Stīpas, bumbas, konusi un bandanas, kas paredzētas žalūzijām.

Procedūra: Mēs novietojam bērnus pāros, viens no tiem tiks ievietots aizķeršanās stīpā, bet otram ir jāpalīdz viņam iet cauri šķēršļu trasei, neizkāpjot no stīpas un bez kritiena vai klupšanas.

Šķēršļu ceļš sastāv no lēcieniem citos gredzenos, kas novietoti uz zemes, veicot zigzaga ceļu, nenokrītot konusus, kurus mēs esam novietojuši a priori, un beidzot ķerot bumbu un cenšoties to izvilkt.

Noteikumi: bērni iekšpusē stīpas nevar izkļūt vai noņemt blindfold. No otras puses, pāris, kas tos vada, nevar atdalīties un vienmēr ir jāsaņem partnera stīpas.

Padomi: Skolotājam ir jāizveido divas rindas, lai būtu tikai četri pāri, kas nodarbojas ar darbību, kad viņi beigsies, viņiem būs atļauts uzsākt nākamos. Uzvarēt pāris, kas aizņem mazāk laika, lai veiktu braucienu.

7. Laiks gulēt!

Mērķis: Strādājiet elpu.

Materiāls: Nav.

Procedūra: Bērniem jāatrodas uz grīdas ar aizvērtām acīm un rokas novietotas blakus stumbrai. Viņiem ir izlikties, ka viņi ir aizmiguši, tāpēc trokšņi, ko mēs darām, veicot šo darbību, ir atļauti.

Tad mēs sākam veikt elpošanas vingrinājumu, kas sastāv no iedvesmojoša un lēnām beidzot pēc skolotāja norādījumiem un relaksējošas mūzikas ritma. Visbeidzot, darbība tiek pabeigta, izstiepjot un stiepjot visus ķermeņa muskuļus.

Noteikumi: Nav.

Padomi: Šī darbība ir ieteicama bērniem atpūsties pēc dažādiem vingrinājumiem. Ja kāds aizmidz, mēs varam atstāt. Skolotājam ir jānorāda mīkstā balsī elpošanas vingrinājumi. To var papildināt ar gludu kustību realizāciju ar kājām un rokām.

8. Mēs esam Sumo cīkstētāji!

Mērķis: strādāt telpiskajā organizācijā ar partneri.

Materiāls: Nav.

Procedūra: jums ir jānovieto bērni divos pāros, un tad viņiem viņiem jāpaskaidro, ka viņiem jābūt novietotiem ar muguru un ar savām rokām..

Spēle ir tāda, ka tad, kad signāla skolotājam ir jācenšas pieskarties zemei ​​ar visu savu spēku, tam viņiem ir jāvienojas, nevis jāmēģina darīt katrs savā pusē.

Spēlētāji, kas vispirms pieskaras zemei, ir tie, kas uzvar. Tie centīsies palīdzēt tiem, kas vēl nav sasnieguši.

Padomi: Skolotājam ir jāmudina skolēni un sadalīt bērnus pāriem, kuriem ir vienāds spēks, lai viņi nevarētu savainot sevi.

9. Mēs dejojam ar kartupeļiem

Mērķis: Veicināt koordināciju.

Materiāls: kartupeļu jebkura izmēra.

Procedūra: Kad mēs esam sadalījuši bērnus pāriem, viņiem tiek piešķirts kartupelis, kas tiem jāliek uz pieres un turiet to starp tām. No otras puses, rokām ir jābūt novietotām uz muguras dejas uz mūziku.

Pāris, kas spēs pabeigt dziesmu bez kartupeļu nokrišanas, uzvar spēli. Ja tie nokrīt, pirms tie būs pabeigti, tie tiks likvidēti.

Ieteikumi: Skolotājam ir jāizvairās no tā, lai zēni turētu kartupeļus vai pieskartos to ar rokām, lai izvairītos no krāpšanās. Tāpat jums ir jākontrolē dziesma un jāturpina kustības, kas pāriem jādara, lai mūzikas ritmu.

10. Rokasgrāmata

Mērķis: attīstīt komandas darbu.

Materiāls: pārsēji un mīkstas putas vai atvasinātas bumbas.

Procedūra: Mēs sadalām bērnus pāriem, viens no tiem ir aizķerts. Spēle ir tāda, ka tiem, kas ir aizķerti, ir jānovieto bumba viens otram, lai to likvidētu. Tas notiks, ja aizķertais cilvēks divas reizes skar bumbu.

Bērniem, kuriem nav acu, ir jāvadās tiem, kam tā ir ar roku, un novērst to, ka viņu partneri saņem bumba. Uzvarēt pāris, kas nav likvidēts.

Padomi: Lai šo darbību varētu droši attīstīt, skolotājam ir jāizskaidro rokasgrāmatiem, kā tas ir labākais veids, kā virzīt partneri. Ievērojot, ka jums nav jāvelk roku, bet jāpasaka viņiem, kur iet ar pacietību un nesaucot pārāk daudz.

11. Kur ir trūkstošie objekti?

Mērķis: stimulēt komandas darbu.

Materiāls: Klases objekti, piemēram, zīmuļi, gumijas lentes, brilles ...

Procedūra: skolotājam ir jāslēpj klases priekšmeti. Pēc tam uz tāfeles ir jāizveido saraksts ar iepriekš paslēptajiem objektiem.

Aktivitāte sastāv no tā, ka bērniem ir jāatrod objekti ierobežotā laikā ar 3 vai 4 cilvēku grupām. Šo darbību var veikt arī padziļinājumā.

Padomi: Ja skolotājs vai atbildīgā persona tiek spēlēta padziļinājumā vai atklātā vietā, tai ir pienācīgi jānosaka vides robežas. No otras puses, jūs varat arī dot norādes par to, kur var atrast objektus.

Un jūs, kāda cita pirmsskolas vecuma bērnu dinamika jūs zināt??