50 Interesi par cilvēka smadzeņu ļoti interesantu

Šajā rakstā jūs zināt 50 ziņkārības par smadzenēm, kuras jūs, iespējams, nezināt, visi ir balstīti uz pieejamiem pētniecības datiem.

Lai gan tas ir pētīts jau vairākus gadus, smadzeņu sarežģītības dēļ lielākoties ir zinātnes noslēpums.

Tagad tas ir modē, un arvien biežāk ir redzami raksti vai pētījumi, kas atklāj dažus tās noslēpumus, kurus izmanto, lai izskaidrotu psiholoģiskās parādības..

Tomēr ir daudz datu, kas nav atklāti, kamēr jūs neatrodaties savā pētījumā.

Neironu un smadzeņu glielu šūnu skaits

1- Neironu skaitu pieaugušo cilvēka smadzenēs var salīdzināt ar koku skaitu Amazonā, bet savienojumu vai sinapšu skaits ir vienāds ar šo koku lapu skaitu..

Tas skaitļos nozīmē aptuveni 86 miljardus neironu, bet, ja mēs runājam par glielu šūnām, tad skaitlis palielinās apmēram 10 reizes vairāk.

No otras puses, viens neirons var sasniegt aptuveni 20 000 sinapses. Pieaugušo smadzenēs ir aptuveni 100 līdz 500 triljoni savienojumu; ja jaundzimušais sasniedz kvadriljonu.

3. Jaundzimušajam ir gandrīz divas reizes vairāk neironu kā pieaugušajiem.

4 - smadzenes patērē glikozi, un tas izmanto 20% skābekļa no organisma.

5- Šis orgāns nepārtraukti ražo elektriskos impulsus, pat ja mēs guļam vai mierīgi. Ar smadzeņu radīto enerģiju var iedegties 20 vatu spuldze.

Svars, izmērs un struktūra

6- Cilvēka smadzenes sver aptuveni 1300 vai 1400 gramus. Lai dotu mums ideju, mūsu smadzenes sver vairāk nekā pērtiķiem (kas atrodas apmēram 95 gramos). Bet mazāk nekā ziloņiem (6000 grami). No otras puses, kaķa smadzenes sver 30 gramus un suņa smadzenes 72.

7- Tomēr proporcionāli cilvēkam ir daudz lielākas smadzenes attiecībā pret viņa ķermeņa lielumu. Faktiski smadzenes veido 2% no kopējā ķermeņa masas.

8 - Smadzeņu garoza ir lielākā smadzeņu daļa, kas veido 85% smadzeņu svara.

9 - Smadzenes ir orgāns, kam ir vairāk tauku (sakarā ar mielīnu). Faktiski 40% no tā ir pelēkās vielas (pašas šūnas un dendrites). Lai gan 60% ir balta viela.

10-75% smadzeņu ir ūdens.

11 - Attīstības process tiek atspoguļots jūsu smadzenēs: visdziļākā (dziļa) vai reptiāna daļa ir atbildīga par visvienkāršākajiem un instinktīvākajiem procesiem, tad ir limbiska sistēma, kas atbild par emocionālo apstrādi, un tad ir slānis vairāk ārējo, kur ir smadzeņu garoza, kas ir atbildīga par sarežģītākām funkcijām un ir evolūcijas ziņā jauns reģions, kas padara mūs racionālāku.

Smadzeņu attīstība

12 - Nervu sistēma sāk veidoties aptuveni 18 dienas pēc ieņemšanas, un tā attīstās pirmajās 20 grūtniecības nedēļās, izmantojot procesu, ko sauc par neirģenēzi. Tāpat kā 20. nedēļā notiek neironu augšana un nobriešana.

13 - Augļa pirmās attīstības nedēļās tiek saražoti vairāk nekā 200 tūkstoši neironu minūtē.

14 - Jaundzimušajā smadzenēs ir gandrīz tāds pats izmērs kā pieaugušajam, un tajā jau ir neironi, kas atradīsies pārējā dzīvē.

15 - Tiek lēsts, ka maksimālais neironu skaits tiek sasniegts aptuveni divu gadu vecumā, un no tā pakāpeniski pazūd process, ko sauc par apoptozi, par kuru mēs runāsim vēlāk.

16 - 150 grūtniecības dienās tiek iegūtas pirmās smadzeņu garozas vagas. 180 dienu laikā dzimst sekundārās vagas un notiek pirmā mielinēšana.

17 - Smadzenes ir attīstījušās apvidos, lai vispirms augtu primitīvākās un iekšējās zonas un vēlāk tās, kurām ir lielāka sarežģītība un evolūcija, piemēram, smadzeņu garozā. Faktiski pēdējā daļa, kas jāizstrādā, ir prefrontālais apgabals.

18 - Līdz pieaugušo vecumam nervu sistēma nepārtrauc augt aptuveni līdz 21 gadu vecumam. Šis pieaugums atšķiras atkarībā no vecuma (ātrāk bērnībā) un ir mielinizācijas maksimums dažādās smadzeņu daļās saskaņā ar evolūcijas stadiju..

19 - Teritorijas mielinēšana atbilst tās attīstībai un līdz ar to, kad cilvēks to sāk lietot. Piemēram, ja motora zonas ir mielinētas, bērns aizvien vairāk sasniedz precīzākas un kontrolētākas kustības..

20 - Glial šūnas turpina augt pēc dzimšanas.

21 - Pirmā sajūta, kas attīstās, ir pieskāriens, kas sāk parādīties augļa stadijā. Apmēram 8 grūtniecības nedēļās lūpas un vaigi var saskatīt kontaktu, lai gan ir autori, kas jau 6 nedēļas ir noteikuši mutes jutību. Aptuveni 12. nedēļā viss ķermenis ir jutīgs mīnus vainaga un muguras.

22 - frontālā daiviņa ir pēdējā daļa, lai sasniegtu attīstību, kas gadu gaitā attīstās lēnāk un pirmā pasliktinās.

Ģenētika vai vide?

23 - Visu cilvēka un līdz ar to arī viņa smadzeņu augšanas procesu pilnībā ietekmē ģenētiskie un epigenetiskie aspekti, ko mēs saņemam no mātes un tēva. Tajā pašā laikā darbojas arī intrauterīnās un ārpus dzemdes vides iedarbība.

Īsāk sakot, nervu sistēma paplašina tās attīstību, mijiedarbojoties ar vidi un ģenētiski programmētiem notikumiem.

Intelligence ir aspekts, ko modulē arī vides un ģenētiskie faktori, bet, tā kā gadu gaitā, ģenētiskajam aspektam ir lielāka nozīme. Tādā veidā jums ir tendence, ka jums ir IQ vairāk kā jūsu vecāki, kad esat vecāks.

25 - bagātināta vide bērnam, kas nozīmē, ka bērnu ieskauj dažādas pieredzes, rotaļlietas, grāmatas, mūzika, mācības utt. Tas ir ārkārtīgi izdevīgi smadzenēm saistībā ar savienojumiem un mācībām. Kaut arī slikta vide, kurā nav piemērota stimulācija, var padarīt smadzenes nesasniedz pilnu potenciālu.

26 - Ir periodi, kas nepieciešami, lai apgūtu noteiktas prasmes, ko sauc par kritiskiem periodiem. Šajos brīžos smadzenes ir gatavas saņemt dažas zināšanas, piemēram, valodu. Un bērns ir pārsteidzoši lietpratīgs viņu apguvē, it kā tas būtu sūklis, kas absorbē visu pieejamo informāciju.

Tomēr, ja šie periodi iziet un bērns netiek mācīts, bērnam var būt ļoti sarežģīti un pat neiespējami apgūt prasmes. Tas notiek, piemēram, ar valodu.

Traumas, bojājumi un neironu zudums

27 - Tikai 5 minūtes bez skābekļa ir pietiekami, lai rastos smadzeņu bojājumi.

28 - Kad smadzeņu traumas rodas, jauni neironi netiks piedzimuši. Tomēr visa jūsu smadzenes tiks uzsāktas, lai kompensētu zaudējumus, izmantojot jaunu organizēšanas veidu. Tas notiek sakarā ar fenomenu, ko sauc par plastiskumu.

29 - Pastāv dabisks neironu nāves mehānisms, ko sauc par apoptozi, kas notiek visiem cilvēkiem. Kad mēs piedzimst, mums ir divreiz vairāk neironu, kā mēs to izmantosim; tas ir, mums ir "pārmērīgi neironi, tikai gadījumā". Pēc tam katrs tiek novietots vietā, kas atbilst nervu sistēmas iekšienei un pēc tam izveido savienojumus, organizē. Kad šie procesi ir pabeigti, atlikušie neironi tiek likvidēti.

30 - Interesanti, un kopā ar iepriekš minēto, pirmsdzemdību posmā vairums neironu mirst dažās muguras smadzeņu un encefalona zonās..

31 - Mūsu smadzenes atgūst ātrāk no traumām, kad mēs esam bērni nekā pieaugušie. Tas nozīmē, ka bērniem ir vairāk smadzeņu plastiskuma.

32 - Ir zināms, ka pēc kāda laika neierodas jauni neironi, viņi tikai mirst. Tomēr nesen tika atklāts, ka dažās smadzeņu zonās, piemēram, smaržas spuldzī, ir neironu proliferācija vai neirogēze (neironu radīšana). Tas ir kaut kas, kas pašlaik tiek izmeklēts.

Mācīšanās un funkcijas

33 - Mūsu smadzenes ir dinamiskas, nepārtraukti mainās. Kaut arī mēs veicam jebkuru uzdevumu, pastāvīgi tiek izveidotas jaunas sinapses.

34 - Vai jūs zināt, kad mācīšanās ir iestatīta? Kamēr mēs gulējam, tas var būt miega stundā vai visu nakti. Tāpēc atpūta ir tik svarīga. Par to ir vairāki interesanti pētījumi, kas liecina, ka pēc ilgām mācību stundām mums ir vairāk REM miega. Tas, ka šī mācīšanās var tikt konsolidēta līdz pat vairākām dienām pēc tam, kad tā ir apmācīta, tāpat kā tas ir sliktāks mācītajā darbībā, ja ir miega trūkums..

Tas notiek tāpēc, ka mūsu smadzenes "relives", ko mēs esam iemācījušies miega laikā, kluss periods, kad netiek saņemta ārēja informācija. Tādā veidā tiek aktivizētas tādas pašas neironu ķēdes, kas tika aktivizētas, kad uzzinājāt šo uzdevumu. Pateicoties ķīmiskajiem un elektriskajiem mehānismiem, atmiņas tiek saglabātas stabilākas smadzenēs.

35 - Mūsu smadzeņu kapacitāte šķiet neierobežota.

36 - Smadzenēs nav sāpju receptoru, tas ir, šis orgāns nespēj izjust sāpes.

37 - Pirms 8 vai 9 mēnešu vecuma bērni ir gatavi apgūt jebkuru valodu un ir jutīgi pret visām skaņām un intonācijām. Tomēr pēc šī perioda viņi pielāgojas dzimtās valodas skaņām, padarot daudz grūtāk atšķirt zilbes no citām valodām..

Tā kā vecums progresē, kļūst grūtāk apgūt jaunu valodu.

38 - Citu cilvēku sejā mēs varam atpazīt savu emocionālo stāvokli, neko mums neko nepaziņojot, pat fotogrāfijās. Šķiet, ka šis uzdevums attīstās galvenokārt pateicoties struktūrai, ko sauc par amygdalu, kas ir ļoti svarīga emocionālajā mācīšanā.

39 - Kad mēs uzzinām kaut ko, dažu smadzeņu zonu apjoms var palielināties, vienlaikus palielinoties sinapšu skaitam.

Tas ļoti skaidri izpaužas ar slavenajiem pētījumiem par Londonas taksometru vadītāju smadzenēm. Šķiet, ka tiem ir lielāka tilpība noteiktā hipokampusa daļā (reģions, kas saistīts ar telpisko orientāciju un atmiņu), nekā tie, kas nav taksometru vadītāji.

40 - Mūsu smadzenēm ir empātiska spēja paredzēt, ko darīs cita persona vai kā viņi jūtas. Piemēram, ir pētījumi, kas parāda, ka, redzot personu, kas staigā, mūsu smadzenēs tās pašas zonas tiek aktivizētas kā staigāšanas indivīds, bet daudz mērenāk. Tas ir saistīts ar spoguļu neironiem, tā saucamajiem, jo ​​viņi "atspoguļo" citu cilvēku rīcību.

41 - Siltuma, aukstuma vai sāpju uztvere ir subjektīva un interpretēta mūsu smadzenēs. Katra persona var izstrādāt atšķirīgu slieksni atbilstoši viņu pieredzei. Faktiski ir ziņkārīgi gadījumi, kad iedzimta nejutība pret sāpēm.

42 - Vai esat kādreiz domājuši, kāpēc mēs yawned? Šķiet, ka žāvēšana tiek veikta, lai smadzenēm nosūtītu vairāk skābekļa, tādējādi "dzesējot", saglabājot optimālu darbību..

Lateralizācija

43 - Ir divas smadzeņu puslodes - labās un kreisās -, kas ir savstarpēji saistītas ar tādām struktūrām kā korpusa skarbums. Tās ir asimetriskas, īpaši atkarībā no teritorijas.

44 - Parasti kreisā puslode kļūst specializētāka valodās, kad mēs vecuma laikā, bet labajā pusē analizē galvenokārt neverbālos aspektus (piemēram, vizuālo telpisko informāciju vai balss intonāciju)..

Tas, protams, nenozīmē, ka likums nevar apstrādāt valodu vai kreisās valodas, kas nav lingvistiskas. Tikai tie ir vairāk specializējušies noteiktos uzdevumos.

45 - Smadzeņu asimetrija parasti ir vairāk pamanāma vīriešiem nekā sievietēm, bet nevar noliegt, ka tas var atšķirties katrai personai.

46 - Bērniem ir mazāks puslodes asimetrijas līmenis nekā pieaugušajiem.

Jo zemāka ir puslodes asimetrija (kā tas notiek bērniem un sievietēm), jo vieglāk ir atgūt funkciju pēc smadzeņu bojājumiem, jo ​​funkcijas ir „kopīgākas” starp abām puslodēm, jo ​​lielāks kaitējums būs vajadzīgs, kas aptver vairāk struktūras, lai varētu zaudēt dažas prasmes.

48 - Ir teikts, ka labajā pusē dominējošā puslode (vai valoda) ir kreisā puslode. No kreisās puses, no otras puses, dominējošā puslode ir labā puslode. Tomēr šis jautājums rada domstarpības, jo tas nenotiek visos gadījumos.

Mīti

49 - Ir nepareizi, ka mēs izmantojam tikai 10% no mūsu smadzenēm. Patiesībā mēs vienmēr izmantojam 100% no tā, kas notiek, ir tas, ka dažas jomas tiek aktivizētas vairāk nekā citas, atkarībā no veicamās darbības.

Ir daudz pierādījumu, kas liecina, ka tas nav pareizs. Piemēram, pieņemot, ka 90% smadzeņu netiek izmantotas, ja smadzeņu traumas rodas dažās no šīm neaktīvajām zonām, tas neietekmētu mūsu spējas. Tomēr ir zināms, ka ikreiz, kad kāda smadzeņu daļa ir ievainota, dažas spējas tiek zaudētas.

Vēl viens tests, cita starpā, ir tas, ka, izmantojot dažādas smadzeņu attēlveidošanas metodes, vēl nav atrastas jomas, kurās nav darbības, izņemot gadījumus, kad ir smadzeņu bojājumi..

50 - Nav intelekta un smadzeņu lieluma. Mēs varam ņemt vērā iepriekš minēto piemēru: ziloņu smadzenes ir daudz lielākas nekā cilvēku smadzenes, tomēr tas nenozīmē, ka tam ir lielāka inteliģence.

Atsauces

1. Azevedo, F., Carvalho, L., Grinberg, L., Farfel, J., Ferretti, R., Leite, R., & ... Herculano-Houzel, S. (n.d). Neironu un neironālo šūnu vienāds skaits padara cilvēka smadzenes par izometriski paaugstinātu primātu smadzenēm. Journal of Comparative Neurology, 513 (5), 532-541
2. Bustamante Zuleta, E. (2007). Nervu sistēma: no neironiem līdz cilvēka smadzenēm. Medeljē: Antiokvijas Universitāte.
3. Smadzeņu dati. (s.f.). Saturs iegūts 2016. gada 1. augustā, no inovācijas un radošuma attīstības
4. Rosselli, M., Matute, E. un Ardila, A. (2013). Bērnu attīstības neiropsiholoģija. Meksika D. F., Meksika: Modernā rokasgrāmata.
5. Voytek, B. (2013. gada 20. maijs). Vai tiešām ir tik daudz neironu cilvēka smadzenēs kā zvaigznes Piena ceļā? Izgūti no dabas.
6. Xantopol, M. (2016. gada 28. marts). CITAS IZMĒRI PAR CILVĒKU BRĪVU. Izgūti no Mixfit.
7. 100 aizraujoši fakti, ko jūs nekad nezināt par cilvēka smadzenēm. (s.f.). Saturs saņemts 2016. gada 1. augustā no Nursing Assistant Central
8. 11 Interesitātes par smadzenēm. (2016. gada 11. aprīlis). Izgūti no Science4you.