The skolas dārzs Tā ir dabiska un dzīva laboratorija, kas sastāv no nelielas proporcijas zemes, parasti iežogota, kurā zeme ir sagatavota augu, dārzeņu, pākšaugu, augļu koku stādīšanai, cita starpā.

Šis dārzs tiek izmantots pamatizglītības laikā, lai stiprinātu studentu attieksmi un vērtības attiecībā uz veselīgu uzturu, vides aprūpi un spēju iegūt pārtiku ar saviem līdzekļiem.

Zināšanas par augu attīstības procesiem palīdz studentiem vairāk novērtēt dabas vērtību un ēdienu, jo viņi saprot, no kurienes viņi nāk un kā viņi aug..

Tāpēc skolas dārzā sniegtā izglītība tiek uzskatīta par svarīgu elementu pārtikas nodrošinājuma mērķa sasniegšanai.

Tas ir, mērķis nodrošināt, lai visiem cilvēkiem būtu pieejams veselīgs uzturs un zināšanas par to, kā ēst veselīgi.

Galvenās īpašības

1- Ietver eksperimentus

Skolas dārzs ļauj studentiem tieši izjust augu audzēšanu un stādīšanu dabīgā laukā. Tādā veidā viņi var saskaņot teorijas un prakses attiecības un mācīties tādā mērā, kādā viņi to dara.

Eksperimentācija dod studentiem iespēju apgūt lielākas iemaņas, lai, izmantojot veselīgu uzturu, būtu labāka dzīves kvalitāte, ģimene un kopiena..

2. Skolotājam ir padomdevēja loma

Skolotāja loma skolas dārza attīstībā ir būtiska, lai studentiem varētu sniegt efektīvu mācīšanos, jo tai jāspēj radīt nozīmīgu pieredzi, kas pamudina studentu motivāciju un zinātkāri..

Tas, kurš ir atbildīgs par katras pieredzes plānošanu, organizēšanu un vadīšanu dārzā, lai atvieglotu teorijas izpratni, īstenojot to praksē..

Skolotājam ir jānodrošina, lai skolas dārzā studenti patiešām internalizētu un saprastu skolas mācību plānā plānoto saturu, efektīvi nosakot cēloņu un seku attiecības un nodrošinot, ka studenti pareizi pielieto klasē iegūtās zināšanas.

3. Darbs tiek veidots vairākos posmos

Pasākumi, kas jāveic skolas dārza audzēšanas procesā, ir šādi:

- Augsnes sagatavošana un augsne

- Laistīšana zemē

- Sēklas stādīšana

- Nezāles, pārklāj ar mulču un pievieno kompostu

- Pastāvīga augsnes apūdeņošana atbilstoši pārtikas īpašajām vajadzībām

- Pievienot ceļus un žogus

- Ražas novākšana

- Sagatavojiet, pagatavojiet un saglabājiet pārtiku

- Iepakojiet un iezīmējiet tos

- Pasniedz un izplata tos

- Dārza pasākumu popularizēšana un svinēšana

4. Darbs ir strukturēts mazās grupās

Darbības dārzā netiek veiktas individuāli, bet tiek veidotas, veidojot nelielas studentu grupas.

5. Novērtējums ir kvalitatīvs

Skolas dārzā studentiem veiktā novērtējuma veids ir kvalitatīvs, un tas ir tāds, kura mērķis ir nepārtraukti un vispusīgi izmērīt vai novērtēt katra studenta izmantošanas kvalitāti mācību procesā..

6. Strukturēts saturs atbilstoši izpratnes līmenim

Skolas dārzs ir didaktiskais resurss, kas tiek izmantots pamatizglītībā. Tāpēc saturs, kas tiek mācīts, tiek plānots atbilstoši dažādiem studentu izpratnes līmeņiem.

7- Var integrēt zināšanas no dažādām studiju jomām

Pētījumā, ko Andoni González veica La Rioja starptautiskajā universitātē, tiek nodrošināts, ka dārza studentu darbā ne tikai jāpiemēro zināšanas par dabaszinātnēm, bet arī ar citām jomām, piemēram, valodniecību, matemātiku, fiziku, sociālās zinātnes un tehnoloģijas.

Skolas dārzu veidi

Augsnes dārzi

Tie ir skolu dārzi, kas uzbūvēti tieši uz dabiskās augsnes, izmantojot šajās teritorijās esošo zemi.

Šāda veida dārza skolotājiem un studentiem jānodrošina, ka zemes tips ir piemērots augu audzēšanai.

Augļu dārzi podos

Tie ir augļu dārzi, kas ir iebūvēti podos. Šis dārza veids parasti atrodams ļoti urbanizētās teritorijās, kurās nav nepieciešamo dabisko apstākļu.

Šajos dārzos, tāpat kā audzēšanas tabulās, izmantotā zeme ir jāiegūst komerciāli specializētā vietā.

Audzēšanas tabulas

Audzēšanas galdi ir augļu dārzi, kas ir iebūvēti galdos, kuriem ir noteikts augstums, ja vēlaties, ka augi atrodas augstākā augstumā..

Tradicionālās lauksaimniecības augļu dārzi

Tie ir augļu dārzi, kuros tiek ieviests tradicionāls lauksaimniecības process, kas nozīmē, ka nav tādu instrumentu, kā, piemēram, ķīmiskie mēslošanas līdzekļi, insekticīdi..

Dārzeņu dārzi ar agroekoloģiskām metodēm

Tie ir ekoloģiski augļi, kuros audzēšanas procesā tiek izmantotas nepārprotami dabiskas metodes, izvairoties no sintētisko vai neorganisko ķīmisko produktu izmantošanas..

Ieguvumi

Skolas dārzs kā mācību resurss rada pamatzināšanas par nodrošinātību ar pārtiku, kā arī rada vairākus ieguvumus studentiem. Dažas no šīm priekšrocībām ir šādas:

- Tas ļauj studentiem nostiprināt vērtības un attieksmi pret veselīgu uzturu, rūpēties par vidi un spēju ražot savu pārtiku.

- Veicina komandas darbu un izpratni par darba dalīšanu, jo tās izveidei un uzturēšanai studentiem jāstrādā mazās grupās.

- Tas veicina atjautības, iniciatīvas un inovāciju izmantošanu projektu izstrādē, pabeidzot iepriekš minēto ciklu.

- Tas palīdz skolēniem novērtēt vidi, mīlēt un cienīt dabu un saprast to, lai viņi varētu ilgtspējīgi izmantot savas bagātības.

- Veicina studentu solidaritātes, līdzāspastāvēšanas, iecietības, biedrības un brālības izjūtas.

- Nostiprina studentu autonomijas spējas, jo skolotāja loma ir tikai konsultanta un gida loma, un viņiem ir jāplāno un jāpieņem lēmumi paši par sevi.

- Palīdz apvienot zinātniskās un teorētiskās zināšanas ar ikdienas dzīvi, piemērojot dabaszinātņu teoriju dārzā.

- Palīdz palielināt to skolu vides kvalitāti, kurās tās tiek īstenotas.

- Mudina studentus lielāku gatavību uzņemties atbildīgu attieksmi pret dabu, ka viņu labā aizturēšana var tikt nodota ģimenes un kopienas videi;.

- Pozitīvi ietekmē, ka skolēniem ir veselīgs fiziskais stāvoklis, pateicoties fiziskajam darbam, kas nepieciešams dārza sagatavošanai un uzturēšanai.

Atsauces

1. González, A. (2013). Skolas dārza kā didaktiskā resursa novērtējums: veicinātāji un ar tiem saistītie šķēršļi vidusskolas izglītībā Barselonas skolās, kas piešķirtas skolas darba kārtībai 21 [tiešsaistē]. Pieejams 2017. gada 16. oktobrī tīmeklī: Reunir.unir.net
2. Muñoz, L. (2015). 5 augļu dārza klasifikācijas [tiešsaistē]. Saturs iegūts 2017. gada 16. oktobrī tīmeklī: agrohuerto.com
3. Apvienoto Nāciju Organizācijas Lauksaimniecības un pārtikas organizācija FAO. Skolas dārzs kā pamatizglītības satura priekšmetu mācīšanas resurss [tiešsaistē]. Pieejams 2017. gada 16. oktobrī tīmeklī: fao.org
4. Vikipēdija Brīvā enciklopēdija. Dārzeņu dārzs Pieejams 2017. gada 16. oktobrī tīmeklī: wikipedia.org