Stāstu raksturojumu un piemēru paaugstināšana

The stāsta pieeja ir sākotnējā daļa no trim, kam ir šis stāstījuma žanrs. Tās mērķis ir iepazīstināt ar visiem ar stāstu saistītiem aspektiem; tas ir, kādas rakstzīmes ir, kur notiek parauglaukums, kas ar viņiem notiek un kāpēc tas notiek ar viņiem.

Struktūra, kurai pieder stāsta ekspozīcija, nav jauna; vairāk nekā pirms 2000 gadiem Aristotelis to formulēja savā darbā AR poētika. Grieķu filozofs atsaucās uz to, ka stāsti viņu organizācijā sniedza aprakstošu sākumu, mezglu un iznākumu, un ka tas bija vienkāršākais zemes gabala veids..

Ievads, kas raksturīgs stāsta prezentācijai, spēlē izšķirošu lomu lasītāja uzmanības iegūšanā; tāpēc emitents pieprasa aizdomu un pārliecinošu valodas apstrādi. Nabadzīga stāstījuma izpilde pieejā var nozīmēt zemes gabala neizpratni vai lasīšanu.

Balstoties uz iepriekš minēto, atbilst stāsta pieejai, šai stāstījuma darbības vienībai, nodrošina atbilstošu literāro vidi, kas liek lasītājam atklāt visu tēmas stāstu par varoni, nezaudējot tūlītējs lasīšanas gars.

Indekss

• 1 Raksturojums
  • 1.1. Rakstzīmju iezīmes ir ieskicētas
  • 1.2. Zīmējiet apkārtnes vidi
  • 1.3 Tiek parādīti notikumi, kas atklāj parauglaukumu
  • 1.4 Orientējiet visas malas uz vienu un to pašu punktu
  • 1.5 Padara mezglu saprotamu
• 2 Piemēri
  • 2.1. Lielā trešā
  • 2.2. Zemūdens zivis
• 3 Atsauces

Funkcijas

Rakstzīmju iezīmes ir ieskicētas

Šajā fāzē tiek atklātas rakstzīmes, kas veido parauglaukumu, un funkcijas, ko tie spēlēs. Izmantojot precīzus un kodolīgus aprakstus, tiek mēģināts ieskicēt katras no tām sejas, lai ar dažiem vārdiem būtu iespējams fiksēt lasītāja prātu..

Šajā prezentācijā ir nepieciešams diferencēt sekundāro personību. Personai, kas aizņem varoņa vietu, ir jābūt labi iezīmētām īpašībām, kas viņu atšķir no pārējām un padara viņu cienīgu, lai varētu pārvērst šo stāstu pirms domstarpībām.

Var izdarīt ne tikai fiziskus aspektus, bet arī psiholoģiskos un fonoloģiskos aspektus; kas palīdz radīt lielāku saikni lasītāja prātā, kas padara šo pieredzi spilgtāku un rada lielāku ietekmi.

Zīmējiet zemes gabala atmosfēru

Tas, iespējams, ir viens no būtiskākajiem stāsta pieejas aspektiem. Vides aprakstam ir plaša vērtība, tā nodrošina tekstūras, sniedz lasītājam smaržas, krāsas un sajūtas.

Labs lirisks emitents lielu uzmanību pievērš stāsta iestatīšanai, jo, ja elements ir pareizi aprakstīts, bez nepieciešamības to tieši nosaukt citās naratīvās darbības vienībās - saprast: mezgls un iznākums, tā attēli saglabājas un atmiņa ir viegli pieejama, dodot spēku runai.

Vide ir ne tikai zaļie ceļi, upes, kalni un klimats. Tai būtu jāapsver, kas attiecas uz dziļu ražošanas kontekstu, piemēram, ekonomisko situāciju, kara situāciju un pat veselības stāvokli, kas pastāv šajā vietā.

Jo vairāk elementi tiek pievienoti uzstādīšanas dzijām, protams, saprātīgi, lai izmantotu vienu un to pašu mērķi - telpa ir apdzīvota, kļūst blīvāka, un lasītājs ir apņemts ar stāstu. Tas ir noteikšanas patiesais mērķis.

Tiek parādīti notikumi, kas ataino diagrammu

Pēc rakstzīmju uzrādīšanas un to plaša un skaidra izklāsta, pēc tam, kad ir izgudroti teritorijas aspekti un sociālpolitiskais konteksts, kurā zemes gabals ir ierobežots, ir pienācis laiks parādīt notikumus, kas mazliet novedīs pie sarežģījumiem. lietas.

Šeit tiek ieteikts izvietot nelielus notikumus, kas brīdina, kas notiks, bez tā; Šī daļa ir ievads kulminācijai. Ja iestatījumā un rakstzīmēs tika izdarīts labs aprakstošs darbs, to ir viegli atklāt un tikt galā.

Šo notikumu sērijas piedāvājums būs atkarīgs no katra rakstnieka īpašībām. Tomēr kopumā autori piekrīt, ka pret viņiem jāārstē aizdomas, tie ir ļoti vērtīgi elementi, kas ir pelnījuši, lai tie nonāktu pie mirkļiem, lai iegūtu vēlamās ietekmes reakcijas lasītājā..

Orientējiet visas malas uz to pašu punktu

Prezentējot rakstzīmes, atmosfēru un notikumus, kas dod priekšroku zemes gabala attīstībai, ir jānodrošina, ka katrs no šiem elementiem ir savstarpēji saistīts un tiecas sasniegt to pašu mērķi.

Nevar ignorēt, ka stāsts ir īss un spēcīgs stāstījuma vienība, kas vērsta uz tiešu vēstījumu, tā pieņem tikai centrālo parauglaukumu; tāpēc viss, kas minēts, ir saistīts ar šo tēmu.

Pieejā viss, kas tiek parādīts, ved lasītāju uz to pašu punktu, neļaujot viņam atstāt komunikatīvo pavedienu. Ja saikne ar lasītāju tiek zaudēta, stāsts samazina tās spēku.

Padara mezglu jēgu

Tas ir tāpēc, ka pieeja, kas tiek pienācīgi apstrādāta, nosaka strukturālos pamatus, kas ļauj uzturēt kulmināciju. Pieejā lasītājam tiek dotas visas zināšanas par zemes gabalu, līdz spriedzes punktam, bet ne tas, kas notiks iznākumā.

Tas, ka lasītājam piešķirta spēka izjūta (arī piederība, iekļaušana notikumos) dod stāstam pārpilnību un tiek sasniegta tikai, pareizi pārvaldot stāstījuma resursus.

Piemēri

Lielā trešā

"Arī šī diena nebija rītausma. Ja viņa bioloģiskais pulkstenis neizdevās, tie jau bija trīs secīgi no rītiem, ar vakarā un naktīs, pilnīgi tumši.

Jorge bija 23 gadus vecs. Jauns vīrietis ar tumšu ādu, gaišas acis. Viņš bija gaišs un saprātīgs, ar raupju balsu no slikti sadzijušiem tonsilītiem un viņa labās kājas mīksts, kad viņš bija bērns..

Tajā laikā viņš bija 7. semestra inženierzinātnēs universitātē. Tas bija divi mēneši, kopš viss apstājās, izglītības iestādes, lielveikali, uzņēmumi. 60 dienas bija pagājušas, jo divas lielās ziemeļu partijas, no katra plaknes gala, pacēla savas balsis, lai pasludinātu trešo un pēdējo.

Ēdiens mājās kļuva ierobežots. Viņa mātei un brālim vajadzēja ēst tikai to, kas bija vajadzīgs šai nakts. Viņš to labi domāja. Viņš nekad nebūtu iedomājies sevi šādā situācijā, bet 60 gadus vecas un 15 gadus vecas sievietes tēls, kas gan bija viņa pakļautībā, gan izsalcis, bija kaut kas, ko viņš nevarēja atļauties.

Viņš devās uz tēva istabu, pensionāru militāro cilvēku, kurš pirms 10 gadiem nomira pie robežas un devās uz savu skapi. Ārpus laika bija auksts, stabu gaisma bija tikko apgaismota, un cilvēki katru stūri raudzījās, meklējot kādu ēdienu. Augšējā stāvā, blakus milicijas ādas apavu kastēm, bija magnums.

Viņš nebija pabeidzis to nēsāt un nēsāt kopā ar kārtridžiem, kad viņš dzirdēja asu klauvēšanu uz durvīm, tad metālu, kas plosījās uz grīdas, nedzirdošs kliedziens no viņa mātes, kam sekoja brāļa raudāšana ... ".

Grunts zivis

"Viņš vienmēr viņus vēlējās, kopš tā brīža, kad viņš bija zēns, no dienas, kad viņš redzēja, ka vecais Luis Macha iznācis no jūras ar šo harpūnu labajā rokā un 15 kg vienu uz muguras, kreisajā plecā.

Jau tas jau pirms 10 gadiem. Viņš vairs nav bērns, viņš ir pat tēvs, un viņš gaida vēl vienu bērnu, kurš ieradīsies trūcīgajā trīs mēnešos ar pilno mēnesi, saskaņā ar ciema raganu..

Juan kļuva par zvejnieku, piemēram, Luisu un pārējiem pilsētas vīriešiem, nevis kā tēvs, kurš nekad nav bijis un bija traks starp burtiem un citiem dēmoniem. 20 gadus, rančo, kas vērsta pret jūru, 19 gadus veca brunete, kas viņu mīl, viens gads un cits bērns ceļā, pārtika rokās un atpūta, kad viņš patīk; Es nevarēju lūgt vairāk.

Palmu koki ir pārpilnīgi piekrastes malā, cīnoties ar Uveros. Liellaivas tika izgatavotas no koka ēkām, kas iestrēgušas smiltīs, īsi noguruša brūna skeleti, telpas laikam un krabjiem..

Lai gan Juan jau bija piecus gadus vecs, viņš nebija sasniedzis savu pirmo lielo spārnu, nevis kā Luis, nevis kā sapņoja. Šī nakts, pilnmēness kā klaiņojoša dvēsele, viņš nolēma doties jūrā viņa laivu laivā, lai izpildītu savu sapni.

Viņš iznīcināja visu nepieciešamo, noskūpstīja sava dēla pieri, viņa sievas vēders un atvadījās, kad viņi gulēja. Viss, kas norādīja uz šo nakti, dos labu, viss norādīja uz to, bet jūra ir būtne, kas raksta ceļus ar neskaidriem burtiem ... ".

Atsauces

1. Propp, V. (1971). Stāsta morfoloģija. Krievija: Monoskop. Saturs iegūts no: monoskop.org
2. Stāsta daļas. (S. f.). Spānija: Junta de Andalucía. Atgūts no: juntadeandalucia.es
3. Jiménez, L. (2016). Pieeja, mezgls un iznākums stāstījumā. Spānija: stāstu stāstīšanas māksla. Atgūts no: luciajimenezvida.es
4. Valdés, R. (1987). Stāsta morfoloģiskā analīze. Čīle: estētika. Saturs iegūts no: estetica.uc.cl
5. Candil Recio, V. (S. f.). Mēs stāstīsim stāstu. Spānija: universitāšu lasīšana. Saturs iegūts no: escuelaslectoras.org