Komunikatīvie nodomu veidi un piemēri

The komunikatīvs nodoms teksts attiecas uz mērķi, ko vēlaties sasniegt ar to. Rakstot to, teksta autors vēlas sasniegt konkrētu mērķi, kas var un parasti ir atšķirīgs atkarībā no katras konkrētās situācijas. Komunikatīvais nolūks ir viens no visbiežāk sastopamajiem veidiem rakstisko tekstu klasificēšanai.

Tas ir tāpēc, ka autora nodoms noteiks valodas veidu, uztvērēja interpretāciju, saņemto informāciju un stilu. Lai gan dažiem tekstiem var būt vairāki komunikatīvie nodomi, parasti ir tāds, kas dominē. Tāpēc, analizējot tekstu, ir svarīgi atrast tās galveno komunikatīvo nodomu.

Indekss

• 1 Komunikatīvā nodoma veidi tekstos
  • 1.1. Informatīvie teksti
  • 1.2 Pārliecinoši teksti
  • 1.3 Izpildu teksti
• 2 Piemēri
  • 2.1. Informatīvā teksta piemērs
  • 2.2. Apgalvojuma teksta piemērs
  • 2.3. Direktīvas teksta piemērs
• 3 Atsauces

Komunikatīvā nodoma veidi tekstos

Lai gan rakstiskajos tekstos ir vairāki klasifikācijas veidi dažādiem komunikatīvajiem mērķiem, visbiežāk tie ir tie, kas tos sadala trīs: informatīvie teksti, pārliecinoši teksti un direktīvas teksti.

Kā redzat, šie trīs veidi ir saistīti ar valodas funkcijām. Katrai no tām ir īpašas iezīmes, ko mēs redzēsim tālāk.

Informatīvie teksti

Informatīvie teksti ir tie, kuros galvenais komunikatīvais nolūks ir informēt vairākus notikumus tādā veidā, ka uztvērējs tos saprot. Valodas, kuru viņi izpilda, funkcija ir reprezentatīva, tas ir, tie tieši attiecas uz realitāti, to apraksta vai izskaidro.

Kopumā šos tekstus var klasificēt arī kā ekspozīcijas, lai gan tie var būt citādi, piemēram, hronoloģija vai apraksts. Tie ir ļoti izplatīti laikrakstos, pētniecības žurnālos, rokasgrāmatās un zinātniskajos tekstos.

Šāda veida teksts ir arī tāds, kas var vieglāk iegūt otru, mazāk svarīgu komunikatīvo nodomu. Dažos informatīvajos tekstos autors nolemj sajaukt savu viedokli ar objektīviem faktiem, tāpēc rakstīšana kļūtu par informatīva un pārliecinoša teksta maisījumu..

Pārliecinoši teksti

Pārliecinoši teksti ir tie raksti, kuros autors cenšas pārliecināt saņēmēju par savām idejām tādā veidā, ka viņi maina savu viedokli par notikumu un pieņem emitenta.

Kopumā pārliecinoši teksti var izmantot divas diferencētas stratēģijas: piesaistīt lasītāju iemeslus (ar loģiskiem argumentiem) vai viņu emocijas. Šāda veida tekstu var atrast daudzos kontekstos, piemēram, reklāmas, ziņu vai produktu pārdošanas lapās.

Žurnālistikas jomā lielāko daļu tekstu nolūks ir sajaukums starp informatīvo un pārliecinošo: liela daļa no tiem atklāj virkni faktu, bet niansē autora personiskais viedoklis..

Pārliecinoši teksti var izmantot daudzas racionālas vai emocionālas stratēģijas, lai pārliecinātu lasītāju efektīvāk. Dažas no šīm stratēģijām ir šādas:

Racionālas stratēģijas

- Salīdzinājumi un analoģijas. Salīdzinot divus jēdzienus, tiek pieņemts, ka tas, kas attiecas uz vienu, attiecas arī uz otru.

- Pierādījumi ar zīmēm. Meklējiet clues, lai nodrošinātu kaut ko.

- Vispārināšana No dažiem konkrētiem gadījumiem ir izdarīti vispārīgi secinājumi.

- Iemesls - efekts. Tiek apgalvota cēloņsakarība starp divām parādībām.

Emocionālās stratēģijas

- Afektīvi argumenti Aicina lasītāja jūtas, lai viņš tiktu pārvietots un justies vairāk motivēts ticēt tam, ko viņš saka tekstā.

- Emitenta pilnvaras. Uzsvars tiek likts uz rakstnieka statusu, kurš sevi prezentē kā ekspertu.

- Vairākuma argumenti. Tas pārdod kaut ko patiesu tikai tāpēc, ka daudzi cilvēki domā, ka tā ir.

Izpildu teksti

Direktīvas tekstiem ir galvenā nozīme, lai ietekmētu lasītāja uzvedību, vadot to darbības veidu konkrētā situācijā. To var izdarīt, informējot par labāko rīcību, dodot rīkojumus vai sniedzot zināšanas.

Kopumā šo tekstu svarīgākā lingvistiskā funkcija ir apelācijas sūdzība; tas ir, autors iet tieši uz uztvērēju.

Direktīvas teksti ir ļoti bieži ikdienā un ir ļoti dažādi. Mēs tos varam atrast lietošanas pamācībās, padomu blogos, personīgās attīstības grāmatās, ēdiena gatavošanas receptēs..

Dažreiz direktīvas tekstus iedala trīs apakštipos atkarībā no tā, kāds ir galīgais mērķis:

- Teksti, kuru nolūks ir mācīt lasītāju, lai viņš varētu veikt darbību, ko viņš iepriekš nezināja. Piemēram, soļi, lai sagatavotu jaunu ēdienu.

- Teksti, kuru mērķis ir sniegt ieteikumus tādā veidā, ka autora pieredze ar uztvērēju ir kopīga. Skaidrākais piemērs ir raksti un personīgās attīstības grāmatas.

- Teksti, kuru mērķis ir nodot īpašus noteikumus, kas saņēmējam jāievēro. Likumi un rīcības kodeksi ir šāda veida teksta piemēri.

Kopumā mācošie teksti nešķiet tīri, bet ir sajaukti ar argumentētām vai informatīvām daļām.

Piemēri

Tālāk jūs varat atrast katra teksta veida piemēru atbilstoši jūsu komunikatīvajam nolūkam.

Informatīva teksta piemērs

Viens no skaidrākajiem informatīvā teksta piemēriem ir ziņas. Nākamajā tekstā var redzēt, ka tas ir paredzēts tikai notikuma informēšanai:

"Spānijā ieradušo imigrantu skaits trīs gadu laikā tiks samazināts par vairāk nekā pusi.

INE aplēses liecina, ka Spānija 2018. gadā pārsniegs 49 miljonus iedzīvotāju un ka vislielākais iedzīvotāju skaita pieaugums būs starp tiem, kas vecāki par 64 gadiem, un tiem, kas jaunāki par 15 gadiem..

Apgalvojuma teksta piemērs

Antonio Buero Vallejo teksts raksta autora viedokli par neorealismu, māksliniecisku strāvu. Kā redzat, tas ir pilns ar vārdiem un vārdiem, kas parāda rakstnieka domas.

"Iespējams, ka neorealisms mums ir devis pietiekamus līdzekļus vēlākai dziļākai teātra izpausmei; bet tas jau ir daudz. Par vienkāršiem, saprotamiem un patiesiem šiem plašsaziņas līdzekļiem šodien neorealisms kalpo kā vīriešu savienības līdzeklis un ļauj tiem iestāties teātrī..

Kad vīrieši atkal pievienojas teātrim, pretējais process beigsies: cilvēki, ko neo-realisms pulcēja un atklāja, sanāk kopā un atklāj teātri kā vienmēr. Šis process sākās jau; teātris vienmēr uzvar spēli.

Direktīvas teksta piemērs

Direktīvas teksti kopumā veido virkni normu. Šis piemērs tiek iegūts no uzvedības rokasgrāmatas ESO 3. skolēniem.

"1. sadaļa: standarti trešajai ESO
1. NODAĻA. Standarti un uzvedība

Pirmais pants: visiem studentiem ir jāapmeklē klase visā kursa laikā.

Otrais pants: katram no viņiem ir jāsniedz savas skolas preces.

Trešais pants: Katram no viņiem ir jābūt labai uzvedībai skolas stundās, lai uzzinātu visu nepieciešamo, lai apgūtu kursu..

Atsauces

1. "Tekstu veidi saskaņā ar komunikatīvo nodomu": Klasē Z. Saturs iegūts: 2018. gada 2. martā no Z klases: aulaz.org.
2. "Klasifikācija saskaņā ar komunikatīvo nodomu": Teksta tipoloģijas. Ielogots: 2018. gada 2. marts Teksta tipoloģijas: sites.google.com/site/tipologiastextualesupb.
3. "Komunikatīvais nodoms": Vikipēdijā. Saturs iegūts: 2018. gada 2. marts no Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Teksta veidi, komunikatīvais nodoms un valoda": Izglītības portālā. Saturs iegūts: 2018. gada 2. martā no izglītības portāla: portaleducativo.net.
5. "Saskaņā ar komunikatīvo nodomu": augstākā cikla valoda un literatūra. Ielogots: 2018. gada 2. marts Valodas un literatūras cikla priekšnieks: lenguayliteraturasuperior.wordpress.com