Secinājumu savienotāji iezīmes, lietojumi un piemēri



The pieslēguma savienotāji tie ir vārdi vai frāzes, ko izmanto, lai diskursā iepazīstinātu ar slēgšanas vai kopsavilkuma ideju. Kopumā šāda veida struktūras ir daļa no diskursa datoriem. Tie kopumā kalpo, lai īslaicīgi vai telpiski sakārtotu informāciju tekstā.

Tāpat savienotāji tiek uzskatīti par teksta vai virsbalsiskiem marķieriem. Tie sastāv no vārdiem, daļiņām - priekšnosacījumiem, saiknēm, adverbiem - un vietām, kas attiecas uz frāzēm un punktiem. Tās izmantošana atklāj loģiskās attiecības starp šiem diskursīvajiem elementiem, nodrošinot teksta saskanību.

Tagad savienotāji var būt faktiski, faktiski vai faktiski. Pirmais nosaka attiecības starp faktiem: Viņš teica patiesību, lai gan tas vairs nav jēga.

Teksti attiecas uz paša diskursa segmentiem: Nobeigumā, tas nav būtiski. Beigu savienotāji pieder šai grupai.

Turklāt, tāpat kā citiem teksta marķieriem, beigu savienotājiem ir svarīga loma tekstu rakstīšanā. Tās izmantošanai jābūt prātīgam, neiekļaujot pārkāpumus, kas noved pie atkārtotiem atbalsta punktiem.

Šī resursa ļaunprātīga izmantošana var izraisīt neērtas frāzes, kas rada monotonu tekstu.

Indekss

  • 1 Raksturojums
  • 2 Lietojumi
  • 3 Piemēri
    • 3.1 Noslēgumā
    • 3.2 Noslēgumā
    • 3.3 Kopumā
    • 3.4 Kopumā
    • 3.5. Kopsavilkums
    • 3.6
    • 3.7 Visbeidzot
  • 4 Atsauces

Funkcijas

Beigu savienotājus raksturo tēmas kulminācija. Tas var būt arī pilnīgas rakstīšanas tematiskā ideja vai tās daļas.

Šādā veidā noslēguma savienotāju var izmantot, lai noslēgtu vai apkopotu vairākus teikumus, punktus, sadaļas, nodaļas vai pabeigtos darbus.

No otras puses, izejas savienotājiem ir diezgan formāls raksturs. Tādēļ tās biežāk tiek izmantotas rakstiskā valodā nekā mutvārdu vai mutvārdu mijiedarbībā.

Tāpat tie ir teksta saskaņotības faktors. Šajā ziņā saskaņotība nozīmē ideju savienojumu idejas līmenī, nevis teikumā. Tas nozīmē, ka tas attiecas uz diskursa retoriskajiem aspektiem, kas cita starpā palīdz organizēt un izskaidrot idejas.

Turklāt vēl viena atšķirīga iezīme ir tā, ka šāda veida savienotājiem seko komats. To sauc par saiknes komu. Piemēram: Kopumā, visi šie faktori ir svarīgi, lai panāktu panākumus.

Lietojumi

Kopumā izejas savienotājiem ir divi definēti izmantošanas veidi. Viens no tiem ir kulminācija ar idejas vai tēmas ekspozīciju. Otrs ir prezentēt ideju vai pieeju kopumu. Abos gadījumos ir acīmredzama loģiska saikne starp iepriekšējiem teikumiem un sekojošajiem teikumiem..

Ir diezgan bieži, ka tie parādās rindkopas beigās, pēc tam, kad ir izstrādāti izvirzītie argumenti vai idejas. Parasti ir arī jāievieš pilnīgs punkts, lai aizvērtu atteikumu, nodaļu vai pat pilnu tekstu.   

Piemēri

Noslēgumā

"Visbeidzot," publiskā ētika atbilst taisnīgai un stabilai kārtībai [...] vērtību, principu un tiesību kopumam, īsi sakot, taisnīguma idejas saturam, kas jāveic demokrātiskas sabiedrības tiesiskajai kārtībai. " tiesību konflikti Spānijas tiesību aktos un Vidal Gil judikatūrā, 1999)

Noslēgumā

"... Viņš atzina, ka pastāv šķirnes, piemēram, mājdzīvnieku suņi, zirgi, govis utt., Bet viņš stingri noliedza iespēju, ka pilnīgi jauns dzīvnieks var rasties dabisku iemeslu dēļ un nonāca brīnuma reģionos..

Noslēgumā viņš vērsās pie Huxley un sacīja: "Es lūdzu jūs atbildēt man, profesors Huxley, ja tas ir jūsu vecmāmiņas pusē vai jūsu vectēva pusē, ka jūs nolaidīsieties no pērtiķiem." Tajā brīdī notika aplausi. ”(Lai saprastu Darwin de Barahona y Torrens, 2010)

Kopumā

"Kopējā atribūta semas, kas ir attēla pamatā, tiks definētas kā iztēles vīles, un to kopums būtu Imaginema. Īsi sakot, tēls ir līdzības līdzības formulējums pēc atkāpšanās vai semantiskā nenoteiktības atdalīšanas procesa konkrētajā kontekstā. ”(Pievienot ValleIncalaniana Gabriele un Addis, 1992)

Sintēze

"Ne agrāk, kolokvijā, kas sekoja vienam no maniem daudzajiem Spānijas ģeogrāfijas lekcijām [...], apmeklētājas sabiedrības persona man jautāja tik strauji, ja es varētu paskaidrot, kas ir bijis Āfrikas ieguldījums zināšanās un zinātnē. universāls.

Īsāk sakot, šī jaunā sieviete gribēja zināt, vai visā vēsturē daži nēģeri varēja izgudrot kaut ko, ko būtu vērts uzskatīt par nozīmīgu ieguldījumu pārējā cilvēcībā. ”(Nkogo Ondó Āfrikas filozofijas sistemātiska sintēze, 2006)

Apkopojot

"Apkopojot iepriekš minēto, šķiet skaidrs, ka visi zinātnieki [...] piekrīt ar pazemību, kas ir cienījama, ka līdz šim mēs nezinām, kad, kur un kā dzīve parādījās uz Zemes [...], neskatoties uz to, ka vairākus esošos atzinumus. (Idejas no citiem un viņu pašu, lai atspoguļotu Manuel Navarro Hernán, 2009)

Lai pabeigtu

"Neviens pārstāvis nezināja otras valodas valodu, tāpēc viņi saprata, kā viņi varētu runāt angļu un itāļu valodās un izmantojot dažādus žestus. Bet neskaidrība parādījās, kad, nezinot, žesti, kas apstiprināja un noliegtu galvu, bija pret to nozīme.

Katalonijas pārstāvis pamāja galvu uz priekšu, bet bulgārs to izdarīja, pagriežot pa kreisi un pa labi. Un noliegt tikai otrādi. Pēc stundu pavadīšanas sarunās par līguma punktu, kad viņi to pārskatīja, viens no tiem pamāja un otrs saprata, ka nepiekrīt.

Kā tas ir loģiski, tas bija mazs haoss, kas beidzot kļuva skaidrs ar smieties, kad atklāja kultūras slazdu. Lai pabeigtu stāstu, viņi parakstīja spēlētāju un kļuva par Bolesrana fanu elku. Efektīvas uzraudzības metodes: Parera Pascual vidējā vadībā, 2007)

Visbeidzot

"Un īpaša atzinība, Angela Bonino Velaochaga, piešķirta valsts un starptautiskā mērogā kā mūsdienu mākslas eksponents mūsu valstī, kurš bija atbildīgs par vāka izveidi un dizainu..

Visbeidzot, jānorāda, ka šādos gadījumos būtu absurdi pieprasīt oriģinalitāti, tāpēc es atsaucos uz Adam Schaff ... paziņojumu ("Finanšu matemātika uzņēmējdarbības lēmumu pieņemšanai, ko veica Aching Guzmán, 2006).

Atsauces

  1. Alfonso Lozano, R.; Yúfera Gómez, I un Batlle Rodríguez J. (Coords.) (2014). Spāņu valoda mācīšanai. Aprakstošie un normatīvie aspekti. Barselona: Edicions Universitat Barcelona.
  2. Zarzar Charur, C. A. Reading. (2015). Mutiska un rakstiska izteiksme.
    Meksika D. F.: Grupo Editorial Patria.
  3. Vázquez Veiga, N. (2003). Diskursīvie uzņemšanas marķieri. Coruña: Santiago de Compostela universitāte.
  4. Min. Y (s / f). ESL: saskaņotība un kohēzija. Ņemts no uwb.edu.  
  5. Ávila, F. (2003). Ja komats iet Bogota: Redakcija Norma.
  6. Montolío, E. (2001). Rakstiskās valodas savienotāji. Barselona: Ariel.