9 labākās pazīstamās intelekta teorijas (primārās un modernās)

Ir daudz intelekta teorijas radās lielā pretrunā, kas radusies ap to, pateicoties tā iespējamajiem skaidrojumiem un norobežojumiem. 

Intelligence sastāv no spējas mācīties no pieredzes, risināt problēmas, pielāgoties mūsu videi, izmantot zināšanas, saprast idejas un rīkoties ar abstraktiem jēdzieniem un iemeslu. Vēl viena definīcija to izskaidro kā spēju iegūt un izmantot zināšanas.

Binet un pirmās pieejas

Alfreds Binet bija viens no jaunākajiem autoriem izlūkošanas pētījumā. Savā pieejā konverģē dažādas studiju metodes: laboratorijas, klīniskās, psihometriskās un evolūcijas. Savu pirmo izlūkošanas mērījumu skalas versiju viņš sagatavoja kopā ar Simon, 1905. gadā.

Tests sastāvēja no trīsdesmit elementiem, kas tika atzīmēti kā panākumi vai kļūdas. Lai veiktu pareizu testu izšķirtspēju, bija nepieciešamas gan fiziskās, gan intelektuālās spējas.

Šie testi svārstījās no sensoru testiem (vizuālā, motora koordinācija uc) līdz kognitīvajiem testiem (atmiņa, informācijas diskriminācija, atšķirīga domāšana utt.).

Šī skala bija paredzēta bērniem no trīs līdz divpadsmit gadiem, un tai bija pievienoti norādījumi par tā īstenošanu. Tā elementi tika sakārtoti augošā secībā.

Vēlāk Terman pārskatīs mērījumu skalu, kas pārbauda noteiktus trūkumus, jo īpaši punktu standartizācijā. Tā arī ieviesa terminu CI, IQ, derīgu indeksu, lai novērtētu inteliģenci gan bērniem, gan pieaugušajiem.

Divfaktoru spearmana teorija

Spearmana pētījumi sekoja Galtona sākotnējai vadībai, kurā tika uzskatīts, ka izlūkošanas pamats ir vienkāršu psiholoģisko procesu, piemēram, sensoro un uztveres procesu, funkcionēšana, ar interesi par vispārējās intelekta un diskriminējoša sajūta.

Spearman apgalvoja, ka visām cilvēka intelektuālajām spējām ir kopīgs vai vispārējs iedzimts faktors, kas tiek saglabāts laika gaitā, ko sauc par faktoru G. Kā arī citu specifisku intelektuālo spēju faktora esamību, ko katrs subjekts piedāvā kādai prasmei, ko sauc par S faktoru un ko var mainīt, mācoties.

Vispārējā izlūkošana ietekmēja testus, kas noteikti, pamatojoties uz G faktoru, un S koeficients tika noteikts ar konkrētās uzdevuma īpašajām prasībām..

Viņam inteliģence ir spēja, kas rada jaunu informāciju no jau zināmajiem, un iemesli, kādēļ individuālās atšķirības G faktorā ir radušās tāpēc, ka intelektuālo uzdevumu un / vai atšķirību dēļ tiek novērotas garīgās enerģijas atšķirības. cilvēku prasmes.

Thurstone primāro spēju teorija

Šī teorija izpaužas kā pretstats Spearmana divfaktoru teorijai, parādoties primārajam kognitīvās spējas testam. Tā autors uzskatīja inteliģenci kā elementu, kas sastāv no vairākiem neatkarīgiem faktoriem, kas ir viena no pirmajām daudzfaktoru teorijām.

Thurstone bija ASV psihologs, kurš atzina savu ieguldījumu faktoru analīzē un viņa mēroga noteikšanā prasmju mērīšanai, identificējot ar savu analīzi septiņas primārās garīgās spējas:

1. Verbālā izpratne: spēja izprast vārdus izteiktas idejas un nozīmes.
2. Verbālā prasme: vieglāk rakstīt un runāt.
3. Skaitlisks: spēja ātri atrisināt problēmas.
4. Telpiskais: spēja vizualizēt divu vai trīs dimensiju objektus, telpiskās attiecības un pozīcijas izmaiņas.
5. Atmiņa: atcerieties un atpazīstiet iepriekš sniegto informāciju.
6. Perceptual speed: diskriminē sarežģītu konfigurāciju detaļas.
7. Pamatojums: spēja risināt loģiskas problēmas, paredzēt un plānot situācijas.

Ar savu ieguldījumu tika panākta izlūkošanas testu, personības un psiholoģisko interešu uzlabošana, kā arī palīdzēja izprast atsevišķās atšķirības, kas novērotas attiecībā pret vispārējiem izlūkošanas testiem..

Cattela intelekta teorija

Cattell izstrādāja šo teoriju par inteliģenci, ko ietekmēja tādi cilvēki kā Spearman, Thurstone un Hebb.

Viņa galvenais ieguldījums bija divu veidu inteliģences izveide:

Šķidruma inteliģence

Kura ir iedzimta un bioloģiska sastāvdaļa ar fizioloģisku izcelsmi, kas spēj darboties jebkurā situācijā un kas atspoguļo spēju pielāgoties dažādām situācijām vai problēmām, kas rodas bez iepriekšējas pieredzes.

Tas atspoguļo personas pamatspējas argumentācijā un augstākajos garīgajos procesos. Šķidruma inteliģenci var izmērīt ar testiem, lai iegūtu personas spēju iegūt zināšanas.

Kristalizētais intelekts

Aizpildiet iepriekšējo ar zināmajām zināšanām, kuru izcelsme ir personas pieredzē un ietverot kognitīvās spējas, kurās iepriekšējās mācības ir kristalizējušās. Šī izlūkošana tiek vērtēta, izmantojot skolas pārbaudes un zināšanas, kas iegūtas, mijiedarbojoties ar sociālkultūru vidi.

Tā neiropsiholoģiskā aspektā arī sasaista dažādas attiecības starp smadzeņu puslodes un spēju veidiem.

Vernona hierarhiskais modelis

Hierarhiskās izlūkošanas modelis, kurā konstatēts, ka pastāv virkne specifisku spēju, kas parasti tiek sagrupētas dažādos faktoros. Vernon prezentēja trīs veidu faktorus:

-Kopīgs faktors

-Galvenie grupas faktori. Viņš minēja šos faktorus v: ed (verbālā: izglītības) un k: m (telpiskā: mehāniskā).

-Nelieli grupu faktori, kas atsaucās uz faktoriem, kas daudz tiešāk saistīti ar spējām vai prasmēm, kas raksturīgas izpildei noteiktos uzdevumos.

Vernona ieguldījums psiholoģijā bija daudz un daudzveidīgs, viņa darbs pie izlūkošanas bija ļoti ievērojams. Viņš bija Hebbas intelekta teorijas aizstāvis, kas sadala cilvēka intelektuālo spēju divās kategorijās.

Viņš sauca "Intelligence A" kognitīvās spējas bioloģiskais substrāts, caur kuru mēs mācāmies un pielāgojamies, un "Intelligence B", kas ietekmē mediju ietekmi, kas atbilst prasmes līmenim, kas parādīts uzvedībā.

Vernons iekļāva "inteliģenci C", kas izpaužas kognitīvo spēju, kvalifikācijas vai IQ testos, kas iegūti konkrētā testā.

Gildfordas intelektuālās struktūras teorija

Tas tiek uzskatīts par Thurstone modeļa un Binet sākotnējo pieeju nepārtrauktību. Izlūkošana saskaņā ar Guilfordu vēršas pie intelektuālās darbības kognitīvajām koncepcijām, vēlas zināt un aprakstīt kognitīvos procesus, kā arī to funkcijas, kas ietekmē intelektuālās spējas, kas saistītas ar cilvēku darbību..

Saskaņā ar šo teoriju izlūkdatus un garīgās spējas var saprast kā kubu, kas atspoguļo trīs dimensiju krustpunktu: operācijas (garīgie procesi), saturu (semantisko, simbolisko, vizuālo un uzvedības) un produktus (nepieciešamo atbildes veidu vai uzņemšanas veidu). apstrādāto informāciju), skaitot katru no tiem ar vairāk apakšnodaļām.

Lai gan šie faktori ir neatkarīgi, tie var būt psiholoģiski atkarīgi.

Viņš arī norāda, ka izlūkošana ir "sistemātiska prasmju kopa (individuālas atšķirības) vai funkcijas, kas apstrādā informāciju dažādos veidos"..

Tiek uzskatīts, ka izlūkdatus veido 120 spējas vai neatkarīgas spējas, kuras vēlāk Guilford pagarināja līdz 150. Turklāt tā neuzskata, ka pastāv faktors "g" vai kopīgi faktori..

Stenbergas triarhiskā teorija

Izstrādāja Stenberg, psihologs, kas pazīstams ar savu pētniecību par inteliģenci un radošumu, cita starpā. Viņa teorija ir viena no pirmajām, kas pieņēma kognitīvāku pieeju.

Definē inteliģenci kā "mērķtiecīgu garīgo aktivitāti, lai pielāgotos attiecīgajai reālajai pasaulei savā dzīvē".

Viņa teorija ir sadalīta trīs daļās: komponentu vai analītisko intelektu, pieredzes vai radošo inteliģenci, kā arī kontekstuālo vai praktisko inteliģenci.

Subkomponentu komponenti

Tas saistīja prāta darbību ar virkni komponentu. Šie komponenti apzīmēti kā metakomponenti, veiktspējas vai izpildes komponenti un zināšanu iegūšanas komponenti. (Sternberg, 1985). Un tā apvieno šo teoriju ar analītiskajām spējām, spēju atšķirt problēmas un redzēt risinājumus, kas nav acīmredzami.

Eksperimentālā apakšteorija

Tas attiecas uz pareizu uzdevumu izpildi saistībā ar iepriekšējo pieredzi ar to, dalot pieredzes lomu automatizācijā un jaunumā. Tas ir saistīts ar radošumu un intuīciju, ļoti noderīgs jaunu problēmu risināšanai un jaunu ideju radīšanai.

Kontekstuālā vai praktiskā apakšteorija

Tas attiecas uz garīgo aktivitāti, kas ļauj mums pielāgoties mūsu videi. Ņemot vērā trīs procesus, piemēram, adaptāciju, konformāciju vai transformāciju un atlasi, radot korekciju starp tām un to vidi. Efektivitāte, ar kādu viņi to dara, nosaka viņu izlūkdatus.

Turklāt tā atzīst, ka indivīds var sasniegt trīs inteliģences integrāciju un ne tikai parādīt vienu no tiem.

Gardnera vairāku intelekta teorija

Gardner ir psihologs, kas pazīstams ar savu pētījumu par kognitīvajām spējām un šīs teorijas formulēšanu.

Viņš definēja inteliģenci kā spēju, ka cilvēkiem ir jārisina ikdienas problēmas, ar kurām mēs saskaramies, jo tā ir ģenētiski nozīmīga prasme, ko var attīstīt un uzlabot, izmantojot mācīšanos, vidi, izglītību un pieredzi..

Ar savu teoriju viņš paskaidro, ka mums ir ne tikai garīgā spēja, bet arī astoņi:

1. Loģiskā matemātiskā izlūkošana
2. Lingvistiskā izlūkošana
3. Vizuālā-telpiskā inteliģence
4. Kinestētiskā vai koraļļu-kinētiskā izlūkošana
5. Mūzikas izlūkošana
6. Starppersonu izlūkošana
7. Intrapersonāla izlūkošana
8. Naturalistu izlūkošana

Tajā ierosināts, ka katrai personai nav vienota inteliģence konkrētā veidā, bet mums ir zināmā mērā un dažādā daudzumā katrs no tiem, radot individualizētas uzvedības formas.

Emocionālais intelekts

"Emocionālā inteliģence ir spēja uztvert emocijas, piekļūt emocijām un radīt emocijas, lai palīdzētu viņiem domāt, saprast emocijas un emocionālās zināšanas, kā arī atspoguļot emocijas, lai veicinātu emocionālo un intelektuālo izaugsmi" Mayer un Salovey, 1997.

Daniels Golemans ir psihologs, kas pazīstams ar savu grāmatu Emocionālā inteliģence. Viņš ir Akadēmiskās, sociālās un emocionālās mācīšanās koledžas (Akadēmiskās, sociālās un emocionālās mācīšanās biedrības) līdzdibinātājs, kura uzdevums ir palīdzēt skolām ieviest emocionālās izglītības kursus..

Ir pieci komponenti, kurus viņš apraksta par emocionālo inteliģenci.

• Zināšanas par sevi vai emocionālo pašizziņu. Izpratne par sevi, mūsu emocijām, mūsu prāta stāvokli un to, kā tā ietekmē mūsu uzvedību.
• Pašregulācijas vai emocionālās pašpārvaldes spēja. Ļaujot mums nesaņemt brīnišķīgās sajūtas, kontrolējot mūsu impulsus.
• Iekšējā motivācija: virziet emocijas uz mērķi, koncentrēties uz sasniedzamajiem mērķiem, nevis uz šķēršļiem, ar kuriem mēs nonākam.
• Empātija Kā spēja saprast un saprast citu emocijas, interpretējot ne tikai verbālo komunikāciju, bet arī neverbālo.
• Sociālās prasmes vai starppersonu attiecības, cik svarīgi tie ir mūsu dzīvē, kā arī mūsu darbā.

Izlūkam ir vienots vai vairākkārtējs raksturs?

Šis jautājums rada daudz diskusiju, un minētās teorijas var klasificēt, pamatojoties uz šo kritēriju.

No vienas puses, mēs bijām grupa, kas aizstāvēja intelektuālo vienotību, piemēram, Galtonu, Binetu, Spearmanu. Pēdējā ieviesa G faktora jēdzienu, kas ir jebkura intelektuālā pasūtījuma uzdevuma izpildes pamatā, ko iegūst ar statistikas procedūru palīdzību.

Šā faktora esamības apliecinājums šajā sakarā ir radījis daudz kritiku un strīdu. Daži no tās aizstāvjiem apgalvo, ka tās raksturs ir bioloģisks, uzrāda iedzimtu raksturu un ir ne tikai statistisks, bet arī neironu efektivitātes rādītājs, kas saprotams kā SNC īpašums, kas izpaužas kā reakcijas ātrums un precizitāte, kā arī lielāks cilvēku efektivitāti.

Jaunajos kognitīvās psiholoģijas izlūkošanas modeļos ir apstiprināts, ka viņi nespēj pierādīt, ka minētais faktors patiešām nepastāv, bet nav secinājuši, ka tas ir viens centrālais faktors, kas ierobežo inteliģenci. Viņi runā par dažādiem "kontroles procesiem", kas pārstāv izpildvaras funkcijas, kas iesaistītas citos esošajos procesos.

Šādas izpratnes izpratnes kā daudzveidīgas koncepcijas aizstāvji bija Thurstone, Guildford, Sternberg, Gardner, cita starpā.

Atsauces

1. Cilvēka inteliģence Izvilkts no Encyclopedia Britannica. 
2. Mora Mérida, J.A., Martín Jorge, M.L (2007). Bineta un Sīmaņa izlūkošanas skala (1905) to uztver vēlāk psiholoģija. Psiholoģijas vēstures žurnāls, 307. lpp.
3. Carbajo Vélez, M.C. Izlūkošanas vēsture saistībā ar vecāka gadagājuma cilvēkiem. Tabanque Pedagogical Magazine, lappuse 225-242.
4. Luz Marlen Escamilla. Primārās garīgās spējas tests (HMP). Izvilkts no datateca.unad.edu.co.
5. Louis L. Thurstone. Primāro garīgo spēju teorija. 
6. Vairāku inteliģences tests. Psihoaktīvs Izvilkts no psychoativa.com.
7. Daniel Goleman Izvilkts no wikipedia.org.