Kas ir Kolumbijas līdzāspastāvēšanas rokasgrāmata?

The Līdzāspastāvēšanas rokasgrāmata ir izglītības regulējums, kas reglamentē publiskās un privātās iestādes, pamatizglītību un vidējo izglītību, lai regulētu un atrisinātu atšķirības, kas var rasties skolotāju, administratīvo darbinieku un darbinieku, studentu, vecāku un pārstāvju ikdienas dzīvē..

Katra rokasgrāmata ir jāiekļauj tiesiskajā regulējumā, sākot ar Politisko hartu, Satversmes tiesas spriedumiem, likumiem, dekrētiem, rīkojumiem un nolīgumiem.

Varbūt jūs interesē 4 svarīgākās izglītības funkcijas.

Kas ir līdzāspastāvēšanas rokasgrāmata?

Līdzāspastāvēšanas rokasgrāmata izglītības iestādē ir normatīvs instruments, kas palīdz regulēt studentu attiecības ar otru un ar citiem izglītības kopienas locekļiem..

Līdzāspastāvēšana ir neatņemama cilvēka veidošanās galvenais elements, tādēļ ir ērti saprast tās būtību un dinamiku skolas iestādē (Bogota Izglītības ministrija, laika posms no 2008. līdz 2012. gadam)..

Tādā veidā Bogota rajona vienības sagatavotais materiāls izskaidro to, ko līdzāspastāvēšanas rokasgrāmata ir izglītības sabiedrībā. Tas balstās uz cilvēka veidošanos, kas studentiem ir jābūt institūtā, kur viņi attīsta izglītības faktu.

1994. gada likumā 115 87. pantā ir noteikts: "Izglītības iestādēm būs līdzāspastāvēšanas regulējums vai rokasgrāmata, kurā tiks noteiktas studentu tiesības un pienākumi..

Vecāki vai aizbildņi un studenti, parakstot attiecīgu reģistrāciju savu bērnu vārdā, pieņems to pašu (Kolumbijas Republikas kongress, 1994).

Noteikts Likuma Nr. 115 līdzāspastāvēšanas rokasgrāmatas darbības joma, kas nosaka vecāku vai pārstāvju atbildību par minētā dokumenta pieņemšanu viņu bērnu vārdā vai pārstāvēt, lai viņi mācītos izglītības sabiedrībā..

Tas arī norāda, ka katrai izglītības iestādei ir jābūt rokasgrāmatai, kurā ir tās locekļu pienākumi un tiesības.

Katrai izglītības iestādei ir tās misija, vīzija un mērķi, kurā tā cenšas veidot neatņemamus pilsoņus, ar akadēmiskām zināšanām, vērtībām un principiem, kas jāatkārto Kolumbijas sabiedrībā. Izglītības modelēšanas mērķis ir stiprināt pilsonības un sociālās atbildības jēdzienus.

Visa līdzāspastāvēšana rada problēmas ikdienas darbā, prezentējot akadēmisko aspektu un dzīves situācijas risinājumu saskaņas un / vai neatbilstības. Tāpēc rokasgrāmatā būtu jāparedz skaidri un precīzi noteikumi, lai atrisinātu atšķirības, un izglītības kopiena būtu jāpārskata, kad tiesību akti tiek atjaunināti.

Šis atjaunināšanas process ir daļa no ikgadējā pārskata, ko izglītības kopienai jāveic, veicot nepārtrauktus uzlabojumus.

Iepriekšminētais, jo līgumi, kas veido līdzāspastāvēšanas rokasgrāmatu, ja tie veidoti kolektīvi, reaģē uz to, kā cilvēki, kas veido izglītības kopienu, ir saistīti un tāpēc tie ir nepārtraukti jāpārskata un jāapstiprina (Pedagoģiskais ceļvedis skolas līdzāspastāvēšana, 2013).

Pastāvīga līdzāspastāvēšanas rokasgrāmatas pārskatīšana ļauj piedalīties visiem izglītības kopienas locekļiem, tādējādi panākot pēc iespējas lielāku vienprātību. Ieteicams atjaunināt 3 līdz 5 gadu periodus, jo tehnoloģiju attīstība ietekmē sabiedrības dzīvi.

Vietu līdzāspastāvēšanas rokasgrāmatas

Rajona izglītības iestāde Laura Vicuña

Tā tika dibināta 1962. gadā Santa Martā, Magdalenas departamentā, un tai ir 3 biroji. Viņi sniedz izglītību zēniem, meitenēm un jauniešiem, kas atrodas nulles līmenī, pamatizglītības, pamatizglītības un tehniskajos medijos. 2014. gadā Izglītības kopiena apstiprināja līdzāspastāvēšanas rokasgrāmatu, no kuras iegūst šādus aspektus:

Juridiskie pamatprincipi ir politiskās konstitūcijas 1., 2., 16., 13., 15., 18., 19., 20., 22., 23., 27., 29., 40., 42., 44., 45., 67., 68. un 95. pants. tiek uzsvērta cilvēka cieņas ievērošana, ģimenes aizsardzība un tiesības izvēlēties un tikt ievēlētiem.

Liceo Salazar y Herrera

Tā tika dibināta 1945. gadā un atrodas Medellínā, Antiokvijas departamentā. Tas ir katoļu veidošanas institūts bērniem un jauniešiem.

Papildus rajona izglītības iestādes rokasgrāmatā minētajiem pantiem tika ņemts vērā 1999. gada 20. novembra Starptautiskā konvencija par bērnu tiesībām, no kuras parakstītājvalstu pienākums ir nodrošināt apmācību. visaptverošs, bez piespiešanas, viņu viedokļu ievērošana atbilstoši viņu vecumam un briedumam.

Tāpat viņiem ir tiesības saņemt informāciju un norādījumus par savu profesiju, aizsardzību pret problēmām, kas varētu būt seksuālas vardarbības vai uzmākšanās dēļ..

Līdzāspastāvēšanas rokasgrāmatas atjaunināšanas process var kļūt par pedagoģisku iespēju, lai stiprinātu skolas līdzāspastāvēšanu un nostiprinātu apmācību pasākumus pilsonības īstenošanai..

Tas ir, ja šis process tiek veikts kolektīvi, izmantojot dialogu kā centru, ņemot vērā to cilvēku idejas, kas veido izglītības kopienu, tas var būt piemērs studentiem, ģimenēm un mācībspēkiem dzīvot to, ko tas nozīmē piedalīties un novērtēt kopienas ieguldījumu, ko rada līdzāspastāvēšana, elementi, kas ir pilsonības izmantošanas pamatā (Pedagoģiskais ceļvedis skolas līdzāspastāvēšanai, 2013).

Tā ir iespēja, kurā jūs varat sniegt idejas, lai pielāgotu rokasgrāmatas, ar šķidrumu, piedaloties visiem izglītības kopienas locekļiem..

Ir jābūt pastāvīgam dialogam, kas rada konkrētus rezultātus un apstiprina tie, kurus apspriežas. Lielāka līdzdalība, replikē likuma subjektu modelēšanu, īstenojot pilsonību, lai studentiem un citiem izglītības kopienas locekļiem būtu kopēja sistēma.

Līdzāspastāvēšanas rokasgrāmatā ir noteiktas pašnovērtējuma, autoritātes, uzvedības, apņemšanās, pārliecības, līdzāspastāvēšanas, korektīvās, pienākuma, tiesības, dāsnuma, godīguma, taisnīguma, piederības, cieņas un atbildības definīcijas..

Šie jēdzieni ļauj atrast izglītojošo kopienu kā sākumpunktu, lai varētu harmoniski sazināties.

Ir pedagoģiskas darbības, kas veicina tādu zināšanu un pētījumu veidošanu kā, piemēram, programmu izplatīšanas dienas; uzvedības pašnovērtējums un periodiska novērtēšana ar mērķi atklāt, uzraudzīt un izplatīt informāciju, izmantojot stendus, citus.

Atsauces

1. Līdzāspastāvēšanas rokasgrāmatu A, B, C. Saturs iegūts no: dehaquizgutierrez.files.wordpress.com.
2. Pedagoģiskā rokasgrāmata, līdzāspastāvēšanas rokasgrāmata. Saturs iegūts no: www.colombiaaprende.edu.co
3. Likums Nr. 115 1994. gada 8. februārī. Saturs iegūts no: mineducacion.gov.co.
4. Liceo Salazar y Herrera līdzāspastāvēšanas rokasgrāmata. Saturs iegūts no: salazaryherrera.edu.co.
5. Līdzāspastāvēšanas rokasgrāmata, Laura Vicuña rajona izglītības iestāde. Saturs iegūts no: files.iedlaurista.webnode.es.
6. Līdzāspastāvēšanas rokasgrāmatas. Atgūts no: educacionbogota.edu.co.