6 vissvarīgākie grafisko resursu piemēri

Daži piemēri resursiem Tās ir kartes un shēmas. Tie ir rīki, kurus var izmantot jebkurā jomā, lai panāktu izpratni par informāciju, kuru vēlaties nosūtīt.

Šie resursi tiek izmantoti, lai izceltu svarīgākos tēmas aspektus. Ar šo saturu tiek iekļauts saturs, lai iegūtu, ka uztvērējs saņem informāciju.

Izmantojot šos resursus, tiek veicināta mācīšanās un attīstīta kritiskā domāšana, kas ļauj paplašināt spēju apkopot un izpētīt.

Ir daudz dažādu grafisko resursu. Lai tos izmantotu, mainīgajiem lielumiem jābūt skaidriem, lai izvēlētos veidu, kas vislabāk atbilst tēmai, kuru vēlaties izskaidrot..

Starp svarīgākajiem grafiskajiem resursiem cita starpā ir sinoptiskās kartes, konceptuālās kartes, garīgās kartes, diagrammas un fotogrāfijas..

6 galvenie grafisko resursu piemēri

1. Tabulas

Tas ir viens no vecākajiem grafiskās attēlojuma veidiem. Tas sastāv no datu ierakstīšanas sarakstā, katru no šiem rīkojumiem.

Šis rīkojums var būt, cita starpā, noteikt nozīmīgumu, skaitlisku vai alfabētisku klasifikāciju. 

Parasti tabula sastāv no datu rindām un kolonnām, lai izveidotu šūnu. Šī šūna sniegs informāciju par abām līnijām, kas atrodas attiecīgajā rindā un kolonnā.

2 - Diagrammas

Šis resurss sniedz informāciju ilustrētā veidā. Izmantojot šo nesēju, ir iespējams plaši un detalizēti izskaidrot, ko tikai fotogrāfija nevar izskaidrot vai kāda tabula nespēj uztvert īsumā..

Tie ir ļoti noderīgi, lai attēlotu informāciju, kas izceļ augstumus, hierarhijas vai līmeņus. Tā piemērs var būt reģiona vai valsts reljefa diagramma.

3. Grafika

Šis resurss ir ļoti noderīgs, lai attēlotu skaitliskos datus skaitļu veidā. Grafikā var redzēt statistikas datus, kas parāda informāciju par jebkura pētāmā mainīgā tendencēm, prognozēm vai rezultātiem.

Ir dažādi grafikas veidi. Vispazīstamākie ir šādi:

No bāriem

Dekarta plaknē viņi pārstāv evolūciju vai izmaiņas, kas var būt radušās laika periodā.

Kā piemēru var minēt nokrišņu daudzuma noteikšanu konkrētā gadā.

Apkārtraksts

Izmantojot šo resursu, jūs varat proporcionāli attēlot datus, kas izriet no kāda konkrēta elementa summas sadalījuma.

Šī pārstāvības sistēma ir noderīga, lai atspoguļotu tautas skaitīšanu, kurā vēlaties uzzināt dažādos sociālekonomiskos līmeņus.

4 - koncepcijas kartes

Šīs kartes tiek izmantotas, lai šķirotu informāciju pēc prioritātēm vai hierarhijas.

Idejas vai galvenie punkti ir iekļauti lokos vai taisnstūros, kas ir savienoti ar citiem, izmantojot bultas vai līnijas. Līnijas norāda elementa pozīciju attiecībā pret iepriekšējo.

5 - Garīgās kartes

Ar šo palīdzību ir iespējams attēlot priekšmeta galvenās idejas ar simboliem vai saistītiem attēliem.

Ir problēmas, kas, ņemot vērā to sarežģītības pakāpi vai informācijas apjomu, būtu piemērotas labākai datu iegūšanai.

Saņemot attēlus, prāts katram indivīdam ātri izveido ideju.

Šis resurss izmanto visas kortikālās spējas, piemēram, vārdus, skaitļus, ritmu, loģiku, attēlu un telpisko uztveri. Tā pārstāvība nav lineāra kā shēmas gadījumā.

Kartes centrā ir izvietots attēls ar galveno tēmu, un no turienes tiek izveidotas filiāles, kurās tiek ievietoti citi ar tēmu saistīti attēli. Tas skan pulksteņa rokas virzienā.

6 - Synoptic tabulas

Sinoptiskās tabulas izmanto, lai shematiski attēlotu datus vai tēmas, kurās ir kategorijas un apakškategorijas.

Shēmas tiek veidotas, izmantojot atslēgas, kas izvietotas no kreisās uz labo pusi atbilstoši tēmas attīstībai.

Atsauces

1. Alicia Coré J, L. T. (1995). Kā attīstīt matemātisko loģiku. Santjago de Čīle: University Press.
2. Antonio Ontoria Peña, J. P. (2002). Mācīšanās ar garīgām kartēm: stratēģija domāt un mācīties. Madride Spānija: Narcea izdevumi.
3. Blokehead, T. (2015). Mind Map Notebook. Blurb.
4. Jordi Pericot, J. P. (2022). Rādīt, lai pateiktu: attēlu kontekstā. Barselona - Spānija: Univ. Autònoma de Barcelona.
5. José Arellano Sánchez, M. S. (2009). Izpētīt ar konceptuālām kartēm: metodiskie procesi. Madride Spānija: NARCEA, S.A.