Kopīgot:
Kā veikt 3 soļu dokumentālo izmeklēšanu
Kā veikt dokumentāro izpēti? Dokumentu izpēte ir process, kas ietver virknes pasākumu un procedūru izpildi. Lai veiktu dokumentālo izmeklēšanu, jāizstrādā plāns.
Dokumentu izpētei raksturīgs fakts, ka tā izpildē tiek izmantoti dažāda veida dokumenti un, pamatojoties uz tiem, tā apkopo, izvēlas, analizē un demonstrē saskaņotus rezultātus..
Dokumentu izpēte ir pētniecības metode, kas balstās uz dažādu informācijas avotu pārskatīšanu, sākot no video līdz tekstiem, kas risina esošos jautājumus.
Šos failus var izmantot, lai izpētītu jaunu pētniecības tēmu vai apspriestu vecu tēmu.
Viena no dokumentālās izpētes pazīmēm ir tā, ka tā tieši vai netieši darbojas uz tekstiem vai dokumentiem, tāpēc tā parasti ir saistīta ar arhīvu vai bibliogrāfiskiem pētījumiem..
Dokumentu izpētes gadījumā "dokumentam" ir plašāka nozīme, jo tā aptver tādas datubāzes kā plāni, lentes, filmas un faili, kas sniedz informāciju..
Šie dokumenti var būt veci vai aktuāli. Jebkurš uzticams avots var būt ļoti noderīgs.
Dokumentu izpēte ietver dažus galvenos soļus, piemēram, bibliogrāfijas pamatkolekciju, kas darbojas konkrētajā jomā, informācijas avota lasīšanu, bibliogrāfisko un hemerogrāfisko ierakstu sagatavošanu:
- Uzziniet fonu
- Eksponēt izcilās idejas satura lapās
- Izstrādāt lauka darbu shēmu.
Darbības, lai veiktu dokumentu izpēti
Tēmas vai problēmas izvēle
Šis posms vai solis ir zinātniskās jomas izpētes rezultāts, problēmas izvēle un avotu izvilkšana, izpētes telpas izpēte, aktīva lasīšana un parakstīšana..
Lai izvēlētos tēmu, ir svarīgi, lai tai būtu vispārējas nozīmes, kas saistītas ar disciplīnu vai zināšanu jomu, no kuras ieteicams iegūt iepriekšējas zināšanas.
Tas ir atkarīgs arī no interesēm un personīgajām tendencēm, bibliogrāfijas pārskatīšanas, ekspertu un pasniedzēju ieteikumiem, jaunieveduma un nozīmīguma, ko mācību priekšmets un studenta vai pētnieka līmenis ir.
Ir jāzina, ka pašreizējās problēmas aptver attiecīgo studiju mērķi. Tas ļaus jums izvēlēties atbilstošo un izvēlēties tēmu, no kuras jūs varat iegūt nepieciešamos dokumentālos resursus.
Kad tēma ir izvēlēta, tā tiek norobežota, konkrētā problēma tiek precizēta un aspekti, kas tiek izskatīti, ir precizēti.
Šim nolūkam ir jāiekļauj izmeklēšanas mērķi un pamatojums. Šajā solī jānorāda, kas tiks pētīts, galvenie mainīgie, pētījuma veikšanas laiks un vieta.
Ir jābūt saiknei starp tēmu un pētījuma problēmu. Ir definēta studiju joma, kurā var vai nevar veikt izmeklēšanu. Problēma nosaka to, kas ir paredzēts pētīšanai šajā jomā. Viņš ierosina jautājumus, kas mēģina atbildēt uz tiem, norādot aspektus, kas ir viņa nopratināšanas vērti.
Problēmas un hipotēzes priekšlikuma norobežošana
Šis solis ir informācijas sistematizācijas rezultāts, analizējot saturu, kas tiek veikts, pateicoties vienkāršiem, analītiskiem un kritiskiem kopsavilkumiem..
Problēmas rodas no grūtībām, kas rodas, risinot vajadzības. Pareiza problēmas formulēšana parasti ir vēl svarīgāka par risinājumu, jo skaidri definēta problēma ietver pētījuma struktūru.
Izmantojot problēmu, mēs cenšamies atbildēt: kas notika, kā, kad un kur. Šim nolūkam jums jāzina vislabākais iespējamais priekšmets, un tas tiek panākts, pārskatot teorijas, kas izskaidro šo parādību.
Jāņem vērā, ka katrā pārskatītajā pētniecības avotā ir jāatzīst autors.
Attiecībā uz informācijas avotiem tiek izskatīti trīs veidi:
- Primārā, kas nāk tieši no pētījuma, tas ir žurnāla raksti, raksti, tēzes, monogrāfijas vai grāmatas.
- Sekundārā, informācija, ko apstrādā citi cilvēki, piemēram, rokasgrāmatas, vārdnīcas vai enciklopēdijas
- Terciārā, kas palīdz iegūt tādu informāciju kā bibliogrāfiskās informācijas žurnāli (iniciatīvas, analītiskie un sintētiskie), datu bāzes un internets.
Ar šo informāciju tiek sagatavots vienkāršs kopsavilkums, analītisks kopsavilkums un visbeidzot un kritisks kopsavilkums.
Procesa attīstība (operatīvā darbība) un rezultātu paziņošana
Šis posms ir informācijas interpretācijas un analīzes rezultāts, pirmais projekts, ziņojuma strukturēšana un, visbeidzot, monogrāfijas sagatavošana..
Ieteicams uzrakstīt projektu, kurā tiek atspoguļoti darba fakti un galīgās idejas.
Projekta beigās tiek ieviests ievads un indekss. Galīgais formulējums cenšas noskaidrot izmeklēšanas procesā sasniegtos rezultātus, atklājumus, refleksijas vai pārbaudes.
Dokumentu izpētes raksturojums
Dokumentu izpētei raksturīgs fakts, ka tā izpildē tiek izmantoti dažāda veida dokumenti un, pamatojoties uz tiem, tā apkopo, izvēlas, analizē un demonstrē saskaņotus rezultātus..
Tāpat kā visos pētījumos, tā īsteno arī loģiskās un garīgās procedūras, piemēram, analīzi, indukciju, sintēzi un atskaitīšanu..
Šāda veida pētījumi veic zinātniskās abstrakcijas procesu, vispārinot to pēc būtības.
Turklāt tā apkopo datus, kas palīdz atrast faktus, koncentrēt citus pētniecības avotus un virzīt veidus, kā var izstrādāt noderīgus instrumentus problēmu izmeklēšanai un identificēšanai, lai pēc tam izstrādātu hipotēzes..
Dokumentārus pētījumus var uzskatīt par būtisku, ļoti plašu un pilnīgu zinātniskās izpētes procesa daļu, jo to veic kārtīgi un ar konkrētiem mērķiem, jo tie būs pamats jaunu zināšanu radīšanai..
Piemēri
Dokumentu izpētes piemēri ir:
Pētījums, kura mērķis ir paredzēt skolas pieprasījumu, kas tiks prezentēts pilsētā nākamajā mācību gadā, pamatojoties uz dažos iepriekšējos gados reģistrētā pieprasījuma statistisko analīzi.
Dokumentāro izmeklēšanu veicina tādas informācijas popularizēšana, kas ļauj veidot hipotēzes turpmāko pētījumu veikšanai vai zināšanu trūkumu atklāšanai.
Tādējādi mums ir piemēri: dokumentālā izpēte par kaulu anatomisko un histoloģisko aprakstu vai slimības izplatības pētījumiem..
Citi piemēri var būt: literārā, lingvistiskā, semantiskā, semiotiskā vai filoloģiskā darba analīze, tēmas pārraudzība periodiskos izdevumos, piemēram, vēlēšanu procesā, personas aktivitātēs vai iestāžu atbildēs uz konkrētu gadījumu (tas var būt notikums). pašreizējais vai vecais).
Uzņēmuma valdes sanāksmju protokolu pārskatīšana, lai atklātu pārmaiņu izcelsmi vai kongresa protokola pārskatīšanu, lai analizētu deputāta iejaukšanos.
Analīzes ir atkārtotas šāda veida pētījumos: valsts ārpolitikas analīze, pārskatot laikrakstus, grāmatas un žurnālus vai analizējot atsevišķas studiju jomas stāvokli, izmantojot rakstus, grāmatas un konferenču rakstus.
Atsauces
- Sáenz, D. (2013). Akadēmiskie pētījumi ar atbalstu informācijas tehnoloģijā. Meksika: Monterrejas Tecnológico digitālā redakcija.
- Moreno, M. (1987). Ievads izglītības pētījumu metodikā. Meksika: progress.
- Hughes, D un Hitchcock, G. (1995). Pētniecība un skolotājs: Kvalitatīvs ievads skolas pētniecībā. ASV: Routledge.
- Scott, J. (2006). Dokumentu izpēte. Londona: Sage publikācijas.
- Prior, L. (2003). Dokumentu izmantošana sociālajos pētījumos ". Londona: Sage publikācijas.
- Wivian, W; Pfaff, N un Bohnsack, R. (2010). Kvalitatīvā analīze un dokumentālā metode starptautiskās izglītības pētījumos. Vācija: Barbara Budrich Publishers.
- Hartas, D. (2015). Izglītības izpēte un izmeklēšana: Kvalitatīvās un kvantitatīvās pieejas. Londona: Bloomsbury Publishing.