Kā ir iespējams panākt attīstību nabadzīgākajām valstīm?



Nabadzīgo valstu attīstība ir iespējama ar valsts ekonomikas un sociālās attīstības politiku, kas uzlabo iedzīvotāju dzīves kvalitāti.

Attīstība ir sarežģīta procesa rezultāts, kurā ir iesaistīti vairāki faktori. Viens no faktoriem, kas nosaka ilgtspējīgu cilvēka attīstību, ir ekonomiskie, sociālie, politiskie, vides un kultūras faktori.

Ņemot vērā ekonomisko apstākļu, kultūru un pieredzes daudzveidību, katrai valstij, izstrādājot attīstības stratēģijas, jāņem vērā savas vajadzības, prioritātes un šķēršļi..

Tomēr, tā kā pastāv cieša saikne starp attīstību un nabadzības samazināšanu, var saskatīt vispārējos principus, ka nabadzīgajām valstīm prioritāte jāpiešķir, lai virzītos uz priekšu attīstības virzienā.. 

Kvalitatīva valsts politika

Ir būtiski, lai nabadzīgās valstis uzsāktu procesu, lai uzlabotu savu valsts politiku kvalitāti. 

Lai nodrošinātu stabilu ekonomikas politiku, stabilas un demokrātiskas institūcijas, kas atbilst iedzīvotāju vajadzībām, un labāka infrastruktūra ir būtiskas izaugsmei, nabadzības izskaušanai un ilgtspējīgai attīstībai..

Tāpēc valsts kapacitātes veidošana, kas dod rezultātus svarīgām problēmām sociālajā un ekonomiskajā jomā, nozīmē ne tikai tās birokrātisko organizāciju, bet arī tās politisko sistēmu..

Miers, brīvība, cilvēktiesību ievērošana un taisnīgums, cita starpā, ir arī galvenie faktori, kas jāpapildina ar valsts politiku.

Viens no valsts politikas virzieniem, kas šķērso lielāko daļu šo faktoru - un kas tāpēc apraksta attīstības procesu un tā sarežģītību, ir izglītojošs..

Kvalitatīva izglītības politika

Izglītība ir viena no galvenajām stratēģijām, lai virzītos uz nabadzīgo valstu attīstību, jo tā tieši vai netieši veicina visus pārējos faktorus, kas ietekmē attīstību..

Labākas darba vietas

Apmācība nodrošina prasmes, kas nodrošina labākas darbavietas un tādējādi labāku atalgojumu.

Tāpat izglītība ir izšķiroša, lai izjauktu hroniskās nabadzības ciklu, lai tā netiktu pārraidīta no vienas paaudzes uz citu..

Tam ir labvēlīga ietekme uz veselību

Kad vecāki ir ieguvuši izglītību, viņi var pieņemt atbilstošu higiēnas un pārtikas praksi.

Šādā veidā tiek novērsts bērnu nepietiekams uzturs un tiek novērstas slimības. Barošana ar krūti, laba ūdens izmantošana un sanitārija samazina zīdaiņu mirstību.

Veicina dzimumu līdztiesību

Izglītība var uzsākt procesu, kurā zēni un meitenes izveido sabiedrību ar lielāku dzimumu līdztiesību.

Turklāt tas nodrošina instrumentus sievietēm, lai izvairītos no bērnu laulības un pusaudžu grūtniecības.

Sieviešu pilnvarošana uzlabo viņu bērnu dzīves apstākļus un padara sabiedrību taisnīgāku.

Veicina pārtikas nekaitīgumu

Pārtikas izglītībai ir izšķiroša nozīme, lai izskaustu badu un strādātu pie pārtikas ražošanas.

Abi jautājumi ir cieši saistīti lauku iedzīvotāju vidū, jo bads neļauj iedzīvotājiem strādāt, lai ražotu pārtiku un zemu ražošanu, savukārt, pastiprina badu..

Secinājums

Nabadzīgo valstu attīstības process nozīmē valsts politikas kvalitātes uzlabošanu, lai apmierinātu pašreizējās vajadzības, neapdraudot nākamo paaudžu vajadzības..

No otras puses, šīm politikām ekonomiskā izaugsme ir jāuzskata par instrumentu tās iedzīvotāju labklājībai.

Tāpēc izglītība ir viena no attīstības stratēģijām.

Atsauces

  1. HOPKINS, M. (1991). Pārskatīta cilvēku attīstība: jauns ANO Attīstības programmas ziņojums. World Development, 19 (10), 1469-1473.
  2. APVIENOTO NĀCIJU KONFERENCES PAR TIRDZNIECĪBU UN ATTĪSTĪBU PĀRSKATS PAR TĀS SĒDEKĻU SESIJA. Sanpaulu, Brazīliju, no 2004. gada 13. līdz 18. jūnijam. Izgūti no unctad.org.
  3. CHABBOTT, C., & RAMIREZ, F. O. (2000). Attīstība un izglītība. Izglītības socioloģijas rokasgrāmatā (163-187. Lpp.). Springer ASV.
  4. OXAAL, Z. (1997). Izglītība un nabadzība: dzimumu analīze (53. sējums). Sussex: Saseksas Universitātes Attīstības studiju institūts.
  5. GASPERINI, L. (2000, septembris). No lauksaimniecības izglītības līdz izglītībai lauku attīstībai un nodrošinātībai ar pārtiku: viss izglītībai un pārtikai visiem. Piektajā Eiropas konferencē par augstāko lauksaimniecības izglītību: no ražošanas lauksaimniecības līdz lauku attīstībai: izaicinājumi augstākajai izglītībai jaunajā tūkstošgadē, Plimutas Universitāte, Apvienotā Karaliste. Atgūts no fao. org.