5 Pamatinstrumenti lasīšanai, rakstīšanai un matemātikai

The pamatinstrumenti rakstīšanas, lasīšanas un matemātikas apguvei ir būtiskas labas skolas darbības nodrošināšanai un tāpēc ir izglītības programmu pamats.  

Lai gan izglītības stratēģijas un mācību metodes mainās, šīs trīs mācības joprojām ir pamatā. Mūsdienu izglītībā rakstpratība ir aprakstīta kā spēja izprast idejas, kas izteiktas vārdos un matemātiskajā vidē.

Tiek lēsts, ka kopumā cilvēki daudzas stundas dienā lasa, raksta vai strādā ar cipariem. Tāpēc mūsdienu izglītības straumes šīs trīs jomas ir svarīgas gan mācībām, gan dzīvei.

Kādi instrumenti ir svarīgi rakstīšanas, lasīšanas un matemātikas apguvei?

Mācību grāmatas

Viens no galvenajiem rakstīšanas, lasīšanas un matemātikas apguves instrumentiem ir mācību grāmatas. Neskatoties uz tehnoloģiju attīstību, mācību grāmatām joprojām ir galvenā loma mācību procesā.

Galvenā tās izmantošanas priekšrocība ir tā, ka tos raksta un projektē eksperti. Tas nodrošina, ka viņi ir izglītības metožu priekšplānā.

Turklāt tiem ir priekšrocība, ka tie nodrošina satura apguves struktūru. Parasti informācija par katru nodaļu vai nodarbību tiek sniegta hronoloģiskā un tiešā veidā. Tas palīdz skolotājam un studentiem 

Īpaši izstrādātas stratēģijas

Vēl viens no rakstīšanas, lasīšanas un matemātikas apguves pamatinstrumentiem ir tādu stratēģiju izstrāde, kas apvieno šīs prasmes. Daudzas matemātikas prasmes ir līdzīgas lasīšanas prasmēm.

Tādā veidā, kad viņi tiek mācīti kopā, viņi stiprina viens otru. Šīs prasmes ietver prognozēšanu, secinājumu, komunikāciju, salīdzināšanu un kontrastēšanu, kā arī cēloņu un seku attiecību atzīšanu.

No otras puses, rakstīšanas procesā skolēni izskaidro savu izpratni par matemātiku un uzlabo komunikācijas prasmes.

Arī matemātisko problēmu risināšana ir dabisks līdzeklis, lai palielinātu studentu rakstīšanas kompetenci.

Papildu materiāls

Papildu materiāli ir lieliski sabiedrotie mācību-mācību procesā. Tie dod iespēju studentiem pielietot un praktizēt savas prasmes jaunos kontekstos.

Informācijas un komunikācijas tehnoloģijas (Tic)

IKT izmantošana var stiprināt mācību stratēģijas. Viena no tās priekšrocībām ir tā spēja radīt dinamiskas un interaktīvas mācību vides.

Turklāt tie veicina komandas darbu un veicina sociālo attieksmi. Tā izmantošana ir izrādījusies efektīva valodu apguves (rakstīšanas un lasīšanas) un matemātikas uzlabošanā.

Labi mācību paradumi

Sākot ar pirmajiem gadiem, studenti sāk attīstīt personīgos reaģēšanas veidus uz izglītības prasībām.

Pat šajos gados ir sagaidāms, ka studenti uzņemsies arvien lielāku atbildību par savu mācību procesu.

Tāpēc ir svarīgi motivēt viņus radīt labus mācību paradumus no paša sākuma un veidot tos, kad tie aug.

Atsauces

1. READ Foundation (2015. gada 22. janvāris). Trīs R - lasīšana, rakstīšana un aritmētika. Saturs iegūts 2017. gada 4. janvārī no readfoundation.org.uk.
2. Whitehouse, J. (s / f). Mācību grāmatu priekšrocības. Saturs iegūts 2018. gada 5. janvārī no classroom.synonym.com.
3. Starpkultūru attīstības pētniecības asociācija. (2003). Kāda ir lasīšanas un rakstīšanas nozīme matemātikas mācību programmā? Atgūts atgūts 2018. gada 5. janvārī no idra.org.
4. Leung, C.B.; Richards, J. C. un Lassonde, C. A. (2014). Starptautiskās sadarbības lasītprasmes pētījumos un praksē. Šarlote: IAP.
5. Vence Pájaro, L.M. (s / f). Pedagoģiskais pielietojums stiprināšanai
   visas programmas didaktiskās stratēģijas. Atgūts atgūts 2018. gada 5. janvārī no mineducacion.gov.co.
6. Manzo, A. V. un Manzo, U. C. (1995). Mācīt bērnus lasītprasmi: Atstarojoša pieeja. Orlando: Harcourt Brace.